家校共育在小学学校管理中的实践探讨

赵双滨

（南京市江北新区沿江小学，江苏南京 211500）

随着社会的不断发展和教育的不断普及，我国教育改革不断深化。孩子的教育离不开学校教育，更离不开家庭教育，两者共同发挥合力作用，更好地促进学生的全面健康成长。如今，新课程改革提出要重视家校共育，加强学校、教师与家长之间的沟通与合作。这就需要学校重视家校共育，家长增强家校共育意识，两者都需要做出相应的改变，共同做好家校共育。

一、家校共育在小学学校管理中的必要性

家校共育在学校管理中发挥着举足轻重的作用，[1]在小学学校管理中是必要的教育模式。在传统的小学学校管理工作中，学校对学生的管理仅限于教师在教室里对学生的管理，且管理不够全面，不利于学生各项能力的发展。在家校共育背景下的小学学校管理工作中，教师能与家长进行沟通与交流，使家长积极配合学校的管理工作，并将一些教育管理内容渗透于家庭教育中，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。同时，通过家校共育，家长能够掌握一些教育方法，[2]帮助教师对学生的课后学习进行监督，营造良好的家庭学习氛围。教师也能够通过家长了解学生的课后学习情况，并及时解决学生在学习中遇到的困难。可以说，家校共育有利于提高学校的整体管理水平。

二、当前小学家校共育中存在的问题

（一）家长意识薄弱

当前，小学学校管理中家校共育的短板之一是家长意识薄弱，[3]主要体现在以下两个方面：一是家长将孩子的教育完全托付于学校。部分家长很少与学校沟通学生在校的学习情况，甚至只有在家长会时才会简单了解学生的具体情况。许多家长主动参与学生的教育管理的意识十分薄弱，长期处于被动状态，从而影响家校共育效果。二是家长与孩子之间缺乏有效沟通。部分家长由于工作繁忙，长期与孩子之间缺乏有效的沟通，大多数的沟通主要围绕学习，对孩子在学校的心理健康问题、人际交往问题等方面不够重视。

（二）家校共育方式单一

家校共育方式单一，也是影响小学学校管理工作的因素之一。家校共育工作涉及面广，且需要考虑的因素较多，如既要考虑家长的工作、年龄情况及是否有足够的时间等，也要考虑学校所实施的家校共育方式。目前，大多数小学主要采用家长会、电访等相对传统、简单的联系方式来与家长进行沟通交流。比如，学校在组织家长会时，通常会将学生某一阶段的学习表现情况及学校的教学工作与家长进行沟通和反馈。家校合作的方式相对单一，且内容不够全面。学校没有在家校共育中正确指导家长进行具体的配合，从而导致家校合作流于形式，无法达到家校共育的目的。

（三）家校共育渠道和机制不够健全

目前，在家校共育中，主要的沟通渠道为微信群、QQ 群、电话访问等，但这些渠道并没有取得显著的共育效果，主要体现在以下两个方面：一方面，教师大多在微信群、QQ群发布一些教学任务、教学工作等，较少与家长之间进行深入沟通与交流，而家长仅仅是简单获取教师所发布的信息，较少主动与教师沟通孩子在学习或生活中的问题；另一方面，部分家长由于工作繁忙，往往容易忽略对该渠道的有效利用，从而导致家校共育很难推进。

三、完善家校共育的有效策略

（一）提高家长对教育理念的认识和家庭教育素养

提高家长对教育理念的认识和家庭教育素养，是完善小学学校管理中家校共育的有效策略之一。具体可以从以下两个方面推进。

1.要提高家长认识。家长的素质高低影响家庭教育水平，同时家长的良好行为举止及道德品质对学生都有潜移默化的影响。因此，家长要为孩子树立好榜样，通过不断学习，更新自身的教育思想。同时，学校要重视对家长教育观念和教育方法的指导。

2.家长要以身作则，营造学习型的家庭教育氛围。学习型的家庭氛围更加民主，可以使家长与孩子之间进行平等的交流对话。家长可以在空闲时间带孩子去图书馆、博物馆，开阔孩子的视野，培养其良好的学习兴趣。家长可以与孩子共同探讨学习上的问题，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。

（二）学校应加强对家校共育的重视，发挥指导作用

完善小学学校管理中的家校共育，需要学校加强对家校共育的重视，发挥学校的指导作用。具体可以从以下三个方面进行：首先，学校要努力向家长宣传当下的教育方针和政策，与家长分享先进的家庭教育观念和科学的教育管理方法。学校可以组织家长座谈会或专门建立家庭教育指导场所，定期组织关于家长教育理念及教育方法的培训，家长在培训中能够改变传统的家庭教育理念，使用科学有效的家庭教育方式。其次，学校可以成立家长委员会。可以在各个班级挑选家庭教育方式和理念较为科学的家长成立家长委员会，与其他家长分享经验，共同帮助教师和学校有效开展家校共育工作。同时，学校可以通过定期发放家长问卷的方式了解家庭教育情况。比如，学校可以发放家校共育学习型家庭的调查问卷，了解当下家长的家庭教育观念、方法及学生在家的具体表现，以便根据调查问卷及时改进家校共育方式。最后，教师要与家长进行定期沟通，了解双方在家校共育中出现的问题或情况，交换彼此的想法和建议，以此达到有效的家校共育的目的。

（三）健全多种家校共育评价机制

健全多种家校共育评价机制是实现家校共育的重要保障。通过多种科学的评价方式，能够帮助家长和学校获取反馈信息，并根据评价情况进行家校共育工作的调整，以此推进家校共育工作。评价的内容不再局限于学生的学习成绩，更应多注重学生在综合方面的发展情况。

四、结语

综上所述，家校共育在小学学校管理中具有举足轻重的作用。新时代背景下的家校共育，需要学校改变传统的学校管理方式，加强对家校共育的重视，创新多种家校共育方式，健全和完善多种家校共育评价机制。同时，家长要重视家校共育工作，提高认识和改变家庭教育方式。学校和家长共同努力，实现家校共育效果最大化，让孩子快乐学习和健康成长。