提高小学语文古诗教学有效性的方法

苏 静

（上饶市庆丰小学，江西上饶 334000）

古诗是我国历史文化传承下来的瑰宝，有着非常明显的历史特征和丰富的内涵。在社会经济不断发展的今天，人们的生活习惯和语言习惯出现非常明显的变化。因此，在小学语文课堂中开展古诗教学，对提高学生的语文素养起到重要的促进作用。

一、古诗在小学语文教学中的意义

（一）激发学生丰富的想象力

古诗具有篇幅短、用词简洁、意境优美的特点。在小学语文教学中，教师以古诗教学为契机，引导学生品鉴古诗，充分了解古诗的意境美，同时借助学生的想象力，展开丰富的联想，构建一幅具有意境美的画面。

（二）培育学生优秀的品质

古诗在小学语文教学中有着非常明显的正向教化作用，能够培养学生良好的思想品德，树立正确的价值观。教师在小学语文课堂中开展古诗教学，引导学生汲取古诗的精髓，以此培育学生优秀的品质。

（三）弘扬优秀传统文化

古诗不仅体现了诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是古人的思想结晶，能让学生珍惜现在生活，激发学生的爱国热情及思乡、惜友之情，同时教给学生为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。

二、提高小学语文古诗教学有效性的方法

为了让小学语文古诗教学取得预期的课堂教学效果，教师结合教学内容采用多种教学方法，激发学生的学习积极性，同时注重从学生的学习实际情况出发，结合不同层次学生的学习需求，利用针对性更强的教学手段和现代化教育技术，开展对应的古诗教学，以此提高学生的语文知识学习参与度和学习积极性，打破传统小学语文课堂教学的限制，避免语文课堂教学氛围枯燥。

（一）挖掘语文教学资源

虽然部分小学生拥有良好的语文基础以及语文学习能力，但是在实际的教学过程中，如果教师单刀直入地进行对应知识点的讲解和分析，就很难让学生迅速地理解对应的知识点以及相关内容，容易让学生对古诗学习产生抵抗情绪。所以，教师要从语文课堂教学内容出发，全面了解古诗的主题以及内容。教师可以从互联网搜集与古诗的历史背景、地点和人物有关的语文教学资源，结合课堂教学目标以及学生的知识理解能力，优化和整合课堂教学内容，引导学生自主思考和分析，方便学生更加深入地掌握古诗的写法、风格、情感和内涵。例如，在教学《闻官军收河南河北》时，教师可以从互联网搜集与诗人杜甫有关的资料，或者将安史之乱的时代背景通过多媒体课件展示给学生，带领学生进行更加积极主动的阅读与思考，由此开展高质量的古诗教学。教师还可以通过PPT 课件，展示安史之乱的地图，引导学生正确找出剑外、巴峡、巫峡、襄阳和洛阳所在的地理位置，并将作者从巴峡到洛阳的路线标注出来，让学生分析作者想要返回故乡时的迫切心理。学生围绕相关线索，结合史料进一步加深记忆，更加充分地理解古诗中的感情基调和内涵。此外，教师在开展课堂教学的过程中也可以拓展安史之乱期间所创作的一些著名的诗词，或者是杜甫所创作的与文章主题有关的古诗。学生从不同的角度进行语文阅读学习，更加充分地了解杜甫的古诗中所蕴含的爱国情怀。

（二）构建古诗教学情境

在语文课堂教学过程中，如果教师仅仅根据教材内容讲解古诗，就很容易让学生无法深刻地感受到古诗的真正意义。所以，教师要充分考虑学生的思维特征以及学习特征，在课堂教学过程中，通过多媒体教学设备，使用图片、音频和视频展示古诗内容，让学生在具体的课堂教学情境中展开深入的讨论和分析。这样一来，不仅可以做到情景交融，而且可以让学生感受诗中有画、画中有诗的意境。例如，在教学古诗《渔歌子》的时候，教师可以通过多媒体教学设备播放与古诗中匹配的视频或动画短片，让学生细致地观察其中的各种景物，利用动态的教学视频帮助学生更加充分地感受到古诗所描述的景色之美。教师也可以通过PPT课件，展示白鹭、鳜鱼、桃花、箬笠、蓑衣等图片，让学生将这些图片和古诗所描绘的形象结合到一起，深入感受古诗之美。此外，教师还可以通过多媒体教学设备展示《春雨垂钓图》，让学生更加直观地感受古风画卷所描绘的情趣和意境，带领学生更加积极自主地进行重点段落的赏析和品读，然后进一步通过多媒体教学设备进行对应的知识点讲解和总结。

（三）开展小组合作学习

小学语文教材中选用的古诗在体裁和特征上各有不同。因此，在语文课堂上，即使教师讲解得非常详细，仍然有学生对知识点掌握得不够到位。为了照顾到每一个不同层次的学生，教师从学生的个性以及共性出发，通过小组合作学习，将不同层次的学生划分到同一个学习小组之中，让他们互相配合学习。之后，教师可以给学生留出更加充分的沟通交流空间，鼓励学生结合自身的理解深入探讨古诗内容，这样一来就可以加深学生对古诗的理解，从而培养学生的逻辑思维能力和综合学习能力。

综上所述，小学生通过古诗学习，不仅可以提高文学素养，而且可以感受民族文化带来的自豪感。所以，教师在开展古诗教学前，应结合以往的课堂教学经验，参考优秀的课堂教学案例，结合班级学生的实际情况来优化语文教学，同时借助多媒体教学设备，展示与教学内容相关的图片、音频和视频，让学生更加深入地理解和探究语文知识，为学生的古诗学习打下坚实的基础。