高质量推进“双减”，培养新时代好少年

高光斌 _ 北京市密云区第六中学

学校依据“为学生的成功人生奠基”的办学理念，充分发挥现有的教育教学特色以及丰富的资源优势，基于“双减”政策，认真研究和完善学校课程与教学，努力培养“明理、博学、健康、高雅的新时代好少年”。

1.变革教育教学模式，提高课堂教学质量

基础通识型课程是学校课程的根本，在“双减”背景下，为了使其得到最优化的落实，学校积极推进课堂改革——打造“成功课堂”，提炼出“成功课堂”的“六步教学法”模式，即情境引入、揭示目标、自学交流、展示评价、总结归纳、训练反馈。同时，课堂上重点加强师友互助和学习小组建设，宽松、自由、民主、和谐的学习氛围使各层次学生能够主动发现、探究，创造性地解决问题。建立激励评价机制，通过参与、展示，让学生体验成功，树立自信，从而形成积极的生活态度。

2.实行课业分层辅导，满足学生实际需求

学校扎实做好课后学科类分层辅导课程。学生根据自己学习的情况，自主报名、自愿参与，学校整体统筹开班数量和指导教师。根据报名结果，每天安排一个学科，以年级为单位分层进行。

对于学困生，教师重点指导其完成当天的作业；对于中等生，教师以提升其能力为主；针对优秀生，教师着重提升其学科素养和综合能力。例如，周三初一年级数学开设2个思维训练班、2个能力提高班、3个基础提升班；初二年级语文开设2个写作指导班、2个阅读提升班、2个基础知识巩固班。保证每一个层次的学生都能够获得有针对性的辅导。

3.开展骨干教师答疑，助力学生再次成长

学校充分发挥市、区级骨干教师和学科带头人的作用，面向全体学生，打破班级年级界限，在固定时间开设骨干教师答疑辅导课程。34名骨干教师全员参与，一周五天全面覆盖，确保每天不少于10名骨干教师，每名骨干教师每周不少于两次。

学校整体统筹地点，为语文、数学、英语等9个学科骨干教师设立“骨干教师答疑辅导站”，向全体学生公布“骨干教师答疑辅导安排表”。学校学生可根据自身需求找骨干教师答疑解惑，也可以提前与骨干教师预约，便于骨干教师及时、有针对性地提供答疑辅导服务。

4.开设家校成长课程，促进家校协同育人

“双减”背景下，为了进一步密切家校沟通，推进协同育人共同体建设，学校开展家校成长在校课程。

家校成长课堂依托在线学习平台，以优质课程引领为主线，以常态化提高家长家庭教育能力为目标，以专业化、过程性解决家校共育中的问题为重点，分年级、分阶段对家长进行精准主题培训。课程内容包括“精选直播课”“家长同步必修课”“家长课堂系列课”“专题教育”和“青少年素养课”五个部分。针对孩子不同阶段的年龄、心理特点，引导家长树立正确的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识，为学生成长营造良好环境。