新时代大学生对德孝文化的继承与发展研究

王金丽，羌淼淼，阮星霆，杨帆，项俊华

（广西大学 行健文理学院，广西南宁 530005）

德孝是中国传统美德，是中国文化体系的重要组成部分，在中国历史上发挥了重要的作用，德孝是中国一种主流的思想意识，不论是古代还是现代，都具有重要的时代价值[1]。现代社会鼓励大学生践行德孝文化，弘扬文化精神，实现社会主义和谐社会。一方面，加强德孝文化的宣传，让当代大学生深入了解德孝文化的精髓，从而继承与弘扬德孝文化；另一方面，在飞速发展的互联网时代下，经济、科技的不断发展让现如今的社会状况与从前发生了天翻地覆的转变，从新时代弘扬德孝文化的可行性出发，寻找新时代与德孝观的契合点，提出新时代下德孝文化继承的可行措施，让德孝文化真正地融入到生活中，提高其实践性，从而提高新时代下大学生德孝观的自觉继承意识。

长久以来德孝文化是人们所推崇的伦理道德之本、行为规范之首，有着悠远而深厚的历史底蕴。面对新时代社会状况的改变、人们思想观念不断变革等特点，大学生的德孝观教育方式应该加以创新，跟上时代的步伐，激励年轻一代人肩负振兴中华的重任[2]。青年是祖国的希望、时代的未来，大学生是时代的接班人，研究新时代下大学生德孝观文化历史，才能深入了解德孝文化内涵。德孝文化涵盖主流文化，在新时代发挥引领的作用，弥漫着文化气息。因此，探究新时代下大学生德孝观继承与发展，首先有利于大学生深入了解中华民族的传统美德，对民族文化的传播充满信心，提高对外文化影响力。其次，有利于丰富和完善新时代大学生的德孝观教育理论。再次，以新时代大学生德孝观为出发点，以此为契机探索出提高新时代大学生德孝观继承与发展的可行性措施，增加其在实践中的可操作性。最后，有利于增强新时代大学生德孝观的自我教育意识。在新时代背景下，通过对大学生德孝文化继承现状进行分析，促使大学生自觉承担起弘扬德孝文化的重任，提高自我教育的意识。

1 新时代下大学生德孝文化继承现状分析

1.1 大学生德孝文化现状数据分析

习近平总书记在全国哲学社会科学工作座谈会议上，强调中国特色哲学社会科学既要吸收外来思想，还要体现中国特色，对中国传统文化要充满自信，文化自信照亮中国社会主义前进的步伐，让德孝文化更具影响力，体现了中华民族对德孝文化的传承。全社会鼓励大学生自觉传承德孝文化，让传统文化走出国门，起到文化强国的作用，德孝文化是我国传统文化的重要组成部分，给中国历史画上了浓重的一笔。大学生是祖国的未来，肩负时代的重任，应鼓励当代大学生践行德孝文化，从而构建和谐社会。为了对新时代背景下大学生德孝文化继承现状有更深入的了解，以对德孝文化的了解发展、传承方式和传承内容为切入点，采用问卷调查的方式，结合当代大学生的特点，参照德孝认知量表做成问卷，以在校生为调查对象，总共发放363 份问卷，收回363 份，有效问卷达到100.00%。问卷收回后，对问卷进行分析处理，总结归纳。

1.2 当代大学生德孝观现状分析

结果表明，当代大学生对德孝观的情感大部分持肯定态度。在当今社会，随着社会经济发展，德孝观念受到社会文化的影响，德孝文化有新的定义和理解。笔者通过编制问卷调查表，对大学生德孝文化的继承和发展现状进行调查。第一个问题是“您了解什么是徳孝文化吗？ ”根据数据统计结果可知，大学生基本了解德孝文化；接下来问题是“您对德孝方面的文化感兴趣吗？ ”33.30%的学生选择 “感兴趣”，12.70%的学生选择“不感兴趣”，54.00%的学生选择“一般”；在“您知道德孝文化的起源由来吗？ ”选择“知道”占15.90%，选择“完全不知道”占28.57%，选择“知道一些”占55.53%；针对“在新时代，您认为了解徳孝文化的起源有必要吗？ ”选择“没必要”的占3.170%，选择“无所谓”占14.28%，选择“有必要”占82.55%。通过上述调查结果可知，当今大学生对中国德孝观的含义、内容有接近40.00%的人是了解的，但是也有超过50.00%的人不太了解，超过60.00%的学生对经典的德孝文化不熟悉。经过调查发现，当代大学生对于中国德孝文化的认知程度不够深入，部分人对具体内容和典籍中的德孝观都一无所知。在此次调查中，在问及“您愿意为继承与发展德孝文化尽一份力吗？ ”时，20.63%的学生认为是无所谓的，可见还需加强德孝文化的宣传力度。

经过上述调查可以发现，大部分大学生孝敬父母，认可父母的教育观念。在新时代背景下，大学生基本了解道德和法律的基本要求，能够选择合适的方式孝敬父母，不盲目，不愚孝，增强自身社会责任感，学会感恩。

2 新时代下大学生德孝文化传承存在的不足

2.1 自我成才意识强，家庭责任感相对缺乏

在互联网时代背景下，当代大学生渴望自我成才，他们主动通过互联网技术学习更多的知识[3]。在大学期间，他们就开始去了解未来自己要从事的行业。通过调查发现，当被问及“您认为在新时代继承与发展德孝文化的过程中，最大的问题是什么？ ”大部分表示新时代下对德孝文化不了解，价值观念不深入；此外仅有10.00%的大学生接受父母对自己未来工作的安排，因此，他们在学习专业知识外，还注重人文素养和社交能力的培养。

然而，自我成才外，受访大学生对家庭缺乏责任感。在问卷调查中发现，有70.00%以上大学生表示在家很少做家务，节假日在家也就做些洗碗、扫地等小事情。父母下班后回到家要自己做饭，而他们玩游戏或者做其他的事情。甚至学生之间有攀比心理，为了面子伸手向父母要钱，过生日邀请同学去豪华餐厅吃饭及送昂贵的生日礼物，家庭经济困难的学生家长难以承担孩子的开销。

2.2 社会上对孝道的忽视

在中国的传统意识形态下，德孝主要体现在子女长大后要承担家庭的责任，孝敬父母[4]。这就是俗话说的“养儿防老”。在城市化进程中，大量的外来务工人员融入城市，人口流动大，现居地与出生地不同，行孝方式也不同。在此种社会环境下，德孝教育和行为很容易被忽视。此外，现今社会，子女在赡养父母的问题上也存在着有心无力、老而无养的现象，不少子女在老人还有一点利用价值时，一味的索求。随着西方独立、自由的文化理念的渗入，人们在观念上推崇父母与子女之间建立平等的关系，子女成年后独立生活，父母由政府养老。受到西方独立思想的影响，子女对父母行孝意识淡薄。在西方思想文化的影响下，个人主义思想不断膨胀，导致大学生对德孝文化产生质疑。通过调查发现，大部分大学生具备德孝观念，但是在践行德孝过程中却大打折扣，尤其是独生子女家庭，子女受全家人的宠爱，导致孩子不能理解父母的良苦用心，不会主动与父母沟通，造成代沟越来越大。

2.3 教育体系不完善，多样化教育方式欠缺

在问卷调查中，“中国的一些传统节日风俗渐渐被人们所忽略了，您认为导致这一现象的原因是什么？ ”56.67%选择“我国教育方面对此的不重视，导致从青少年开始对‘德孝文化’的忽略”，可见学校在德育文化宣传方面的重要性。学校是大学生主要的活动场所，也是人才培养基地，肩负培养祖国下一代的重任。然而现今高校以学生的专业技能培养为主，忽视了学生的德孝文化素质培养。第一，在调查中发现，学校虽然开设德孝文化相关课程，但是课程较少。从中可以看出，学校对大学生德孝教育存在忽视的情况，导致当代大学生德孝修养不足，德孝知识匮乏，这与高校德育观教育方式有直接的关系。第二，学校德孝文化宣传工作形式化。长期以来，高校德孝文化宣传工作环境比较封闭，没有与社会、生活相接轨，开展德孝活动也比较少，使大学生对德孝文化的认识不深刻。教育工作者对德孝文化的传输以理论说教为主，不重视在学习中的教育，这样一来导致当今大学生懂得德孝文化，但是并不知道如何践行德孝行为，未做到知行合一。第三，学校德孝文化教育缺少互动方式，学校和家庭作为教育传承的两大主体，缺少多渠道、全方位、多形式的指导共育机制。

2.4 个人修养不足

在经济快速发展的时代，人才的竞争非常激烈。一方面，当代大学生需要承受很大的心理压力，很多大学生无暇顾及父母，导致德孝观的缺失。在调查中发现，大学毕业之际，很多大学生为了能找到满意的工作，考研、考证是常态。在就业压力下，没有过多的心思放在如何孝敬父母上。另一方面，有大部分独生子女自我意识强，容易受到各种外界因素的影响。大学生心理、思想还未成熟，人生观、价值观还尚未形成。在此阶段，大学生按照自己的想法做事，不愿意听取父母的意见，甚至认为父母供养是理所当然的，单方面地索取，不懂回报父母，孝道意识薄弱。

3 新时代下大学生德孝观继承与发展策略

3.1 提高践行德孝文化的自觉性

德孝文化自觉继承是本民族文化演变与发展的影响因素之一，提高大学生德孝文化继承意识，实质上是让大学生对德孝文化有更深刻的认识，并弘扬德孝文化，肩负传承与发展德孝文化的责任[5]。学校除了引导大学生树立正确的德孝观外，还需鼓励大学生实践德孝观理论，提高大学生的思想觉悟，树立正确的价值观，对德孝文化有忧患意识。新时代的德孝文化，最主要的目的在于实现文化自强。因此，大学生在继承德孝文化的同时，还要促进德孝文化发展，让其在新时代发挥新的历史价值。

3.2 建立网络虚拟德孝观与现实德孝观教育相结合的模式

在新时代背景下，为了让大学生更好地理解德孝文化的内涵，学校要建立网络德孝观教育和现实德孝观教育体系[6]。首先，以现实德孝观教育为主，网络虚拟德孝观教育为辅。互联网不断渗透到各校和社会各领域，影响大学生的价值观。互联网技术改变了大学生的生活和学习方式，但是学校和家庭的教育对大学生而言也非常重要，家长和教师与大学生相处的时间较多，其思想和言行对大学生起到潜移默化的影响。网络是对家庭教育和学校教育的补充，教师可以借助互联网引导大学生树立正确的德孝观，通过互联网传递正确的德孝观，从而提高大学生的思想觉悟，自觉践行德孝文化。其次，实现教育目标的统一性。网络虚拟德孝观教育和现实德孝观教育的目标相同，在于培养社会主义接班人，践行社会主义核心价值观。最后，整合虚拟和现实资源。在新时代下，加强对德孝文化的宣传，整合积极的因素，让大学生更好地接受德孝文化的熏陶。

3.3 规范网络媒体，提供正面和安全的教育环境

充分利用新媒体传播德孝文化，通过各种方式传播积极的德孝行为，为当代大学生创造良好的网络媒介环境。通过互联网构建信息共享平台，为德孝文化传播奠定基础，大学生可以在平台上分享典型事迹，发扬榜样精神，引导和感染大家继承德孝文化。一方面，大众媒体加强对德孝文化的宣传，以优秀的人物为榜样，激励其向前发展；另一方面，加强网络建设，净化网络环境，完善监督机制，加强网络法治建设，构建网络执法队伍，维护网络媒体安全。

构建“三位一体”立体式教育体系[7]。创造良好的德孝文化教育环境，学校、家庭和社会这三者要相互配合，为大学生创造践行德孝文化的环境，从而发挥德孝教育的作用，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。首先，构建“三位一体”立体式教育体系，需要学校、家庭和社会的共同参与；其次，学校、家庭和社会各司其责，促使德孝教育资源优化配置，把家庭教育纳入学校监管范围内，实现教育的统一。社会要为大学生继承与发展德孝文化创造良好的环境。

4 结语

德孝是中国文化体系的重要组成部分，是一种社会意识形态，在中国历史上发挥了重要作用。当前社会上思想文化存在多样性，冲击着传统文化，大学生继承与发展德孝文化的方式应该加以创新，把德孝文化根植于历史背景，从而成为新时代主流思想。该文基于新时代背景，为了全面了解大学生德孝文化的继承现状，以问卷调查的方式，对所收集的数据进行分析，发现当代大学生对德孝文化的认识不深、学校宣传不到位等问题，最后根据存在的问题，提出相应的对策：增强德孝意识，改变教育模式，丰富教育内容，优化教育环境。