中华传统礼仪文化融入大学生礼仪教育的研究与实践

赵九而

（辽宁理工职业大学，辽宁锦州 121000）

文化是一个民族赖以生存的根基，无论任何民族对于文化内容的重视度都是不容忽视的。在开展礼仪教育的过程中，礼仪文化也是教师在课堂教学中需要重点渗透的内容，因为礼仪文化是中国传统文化中的重要组成部分，也对中国社会的发展产生了非常深远的影响，其涉及的范围也十分广泛。在具体的教学过程中，教师不能忽视传统礼仪文化这一宝贵的精神财富，要引导学生对礼仪文化进行吸收，具备良好的文化素养。只有这样，才能够确保当前礼仪教育的顺利进行。而在具体的教育开展阶段，教师还需要进行综合的考虑，选择有效的方式来开展礼仪教育。

1 开展大学生礼礼仪教育的必要性

部分教育工作者认为在大学期间，学生应该以提升自己的就业能力作为发展方向，在校期间去了解目前的市场需求，在了解的过程中逐步培养自己的专业化能力。所以在目前的大学教育开展阶段，在一些学校礼仪教育尚未引起重视。实际上，礼仪教育对于学生的成长发展具有举足轻重的作用，礼仪教育主要强调的是在课堂教学过程中，教师借助不同的教学方式和手段来为学生传递礼仪的内涵、观念，以及不同的表达方式，让学生能够感受到礼仪文化的博大精深[1]。在日常的生活中能够将自己所学习到的内容进行内化，通过自己的言行举止进行表现。首先，通过礼仪教育的开展，能够让学生具备良好的人际交往能力，对于每个人而言，都喜欢与懂礼、守礼的人进行交往，学生在接受礼仪教育之后，他们能够了解到自己在面对不同人时需要选择什么样的方式去进行交流，也会明白自己需要遵守什么样的礼仪规范。在这个过程中，能够避免学生在与人交往时出现冒犯别人的情况。同时，也能够让对方感受到被尊重，让学生能够获得别人更多的好感，在这种情形下，能够让学生在未来毕业之后能够更好地去与不同人进行交流，娴熟地面对人际交往场景[2]。其次，通过礼仪教育，能够进一步发展学生的文明素养，让学生具备综合化的素质。因为在之前的大学教育中，基础知识、认知教育是教学的重点，礼仪教育未被引起充分重视。但礼仪教育本身属于学生综合素质中必备的一部分内容，这一内容强调的是学生的个人行为规范与待人处事的一种原则，是学生道德品质、文化素养等精神内容的外在表现。在接受礼仪教育的过程中，学生能够学习到正确的道德规范，如尊重他人、待人友善、表里如一等。在这个过程中，让学生在大学期间不仅能够接受知识教育，还能够接触道德教育。在这种情形下，能够让学生成为德才兼备的优秀人才。最后，借助礼仪教育，还能够在一定程度上提升整个社会的文明程度，因为学生是未来祖国发展的中坚力量，同时学生也是新一代人才主力军，如果学生具备良好的礼仪，那么他们可以用自身的言行去影响自己的朋友、家人，以及身边的人，在大学生群体对社会居民进行正面影响之后，社会的文明程度也能够得到提升。因此，在大学期间开展礼仪教育，不仅对于学生个人能够产生作用，而且对于整个社会文明程度的提升也能够产生积极影响。

2 当前大学生礼仪表现以及不良好礼仪的成因

正是由于礼仪教育的开展具有较强的现实意义，所以在当前的大学教学中，教师将礼仪教育纳入了重点板块。但是经过观察发现，现阶段大学生礼仪教育的现状并不够理想，比如对于很多学生而言，他们认为礼仪这一部分的内容是古时守旧的内容，在新时代背景下，应该要摒除旧规[3]。对于很多学生而言，他们自身对于礼仪相关内容的接纳度并不够高，并且在日常的生活中也没能更好地去约束自己。而经过调研发现，之所以造成这一现象也有多方面原因。

首先，广大学生对于礼仪的认知存在非常明显的偏差，例如很多学生认为礼仪就是强调精神文化内容，这些内容是假大空的，与日常的生活没有太明显的联系，所以学生认为自己只需要了解，没有必要耗费大量的时间去进行尝试或者约束自我。在学生的认知不够全面的情况下，他们很难在课堂上保持积极的参与度，以此进一步阻碍了后续教育的顺利开展。

其次，就当代社会而言，其实出现了一些对传统文化进行舍弃的现象。古时候，我们对传统文化视若珍宝，而且针对于优质文化，我国也一直在进行弘扬。但是礼仪教育中的礼仪文化确实是罕见被关注的话题。例如在不同的电视剧或者短视频中，学生经常可以看到许多人喜欢穿着古时候的汉服、旗袍或者是不同的传统民族服饰，然后选择以古代的方式来进行问候行礼。但是对于很多现代学生而言，他们接触了现代文化，他们认为这种方式是过于追求复古，甚至他们觉得在研究这些礼仪文化的过程中，会使得自己所接触的这些新文化内容被遗弃，这使很多从小接触新文化的学生没有办法去接触这些印象中与自己没有太强关联的传统礼仪教育内容[4]。在这种情形下，一些优秀的传统礼仪文明的延续受到阻碍。

最后，在当前的大学生礼仪教育开展阶段，教师对于礼仪教育尚未引起足够重视，虽然大学作为培养优秀人才的高等学府，应该要以弘扬和传承文化作为基本方向。但是社会需要培养出的是具备综合能力的学生，所以礼仪教育只占据一部分内容。在大学阶段，可能尚未有教师针对于礼仪教育的开展进行全面细致规划，所以整个校园内还未形成一种良好的礼仪氛围。在教师尚未引起充分重视的情况下，学生很难做到知礼、懂礼和守礼。并且在具体的礼仪教育开展过程中，往往可以发现，许多教师并未采用契合学生实际情况的一系列教育引导模式。因为对于大多数学生而言，礼仪文明是他们所陌生的，甚至是他们在日常生活中很少接触到的一部分文化内容，所以学生在接触这部分教育内容时，可能会觉得这些内容与日常生活没有太强的关联，在学习的过程中并不了解其实际意义。长此以往，会导致学生在日常的生活中根本就不会将自己所学习到的礼仪知识进行运用，整体学习效果还不够理想，进一步造成了学生在礼仪方面的缺失。

3 将中华传统礼仪文化融入到大学生礼仪教育中的现实意义

在开展礼仪教育的过程中，如果教师只是对学生提出明确的要求，让学生在日常的生活中能够养成文明的习惯，这是远远不够的，因为礼仪教育是扎根于礼仪文化而产生的。如果在课堂教学中，教师忽视了传统礼仪文化内容，会导致教学的灵魂无法彰显。而在开展大学生礼仪教育的过程中，如果教师能够巧妙地融入中华传统礼仪文化，对于教学的开展能产生积极的意义。

首先，在大学礼仪教育中融入传统礼仪文化内容，能够帮助学生树立正确的思想观念，因为对于很多学生而言，在现代社会快速发展的背景下，学生往往可以利用互联网渠道去接触更多的新思想或者新文化。在这个过程中，学生所接触到的文化不一定都是积极的、正面的，学生有可能会接触到享乐主义或者是虚荣主义等不同的错误思想观念。在此情形下，容易导致学生在成长的过程中走向错路[5]。但是在融入中华传统礼仪文化之后，教师能够去挖掘传统礼仪文化中所包含的一系列思想政治教育资源，让学生在学习这些内容的过程中能够形成更为敏锐的眼光，以一种更为辨证的态度去面对不同文化的冲击，以此能够更好地提高学生的文化修养。

其次，在大学礼仪教育中融入中国传统礼仪文化，还能够进一步丰富教育内容，因为对于大学生而言，如果他们在学习的过程中并不了解礼仪教育背后的文化特色，只是固定地去记忆一些礼仪动作，那么学生会觉得教学的说服力不够强。但是在进行传统礼仪文化内容的融入之后，教师不仅会从概念上进行分析，还会以文化内容作为基础来进行全面的科普，让学生意识到通过礼仪教育，自己有机会去接触庞杂的文化内容，去了解我国重视礼仪的实际原因，以此能够让学生以一种更为积极的姿态去参与到礼仪课堂当中，有效提升学生的礼仪素养。

4 中华传统礼仪文化融入大学生礼仪教育的具体实践

虽然我国在大学教育阶段对于礼仪教育的重视度有所提升，但是在具体的教学实施阶段，教师还需要进行完整的课堂教学规划，探讨如何将中国传统礼仪文化融入到礼仪教育中，进一步丰富课堂内容。如何更好地融入中华传统礼仪文化的精华，打造高质量的大学生礼仪教育课堂呢？

4.1 以文化为根基，构建完整的教育系统

在之前的礼仪教育开展阶段，有些教师更多的是从表面化的角度向学生阐述礼仪教育的实际内容。这个过程，对学生而言没有太多的机会去挖掘礼仪教育中的深层次文化价值理念，学生对于相关内容的理解度还不够高。因此，在当前的教育改革背景下，在礼仪教育开展阶段，教师可以以中华传统礼仪文化作为根基，构建一个更为完整的课堂教学框架，让学生能够在教师的引导下更加全面地去感受礼仪文化的魅力，增强教育的影响力和感染力。比如，在具体的教育系统构建环节，教师要先分析传统礼仪文化以及礼仪教育之间的具体界定。如传统礼仪文化强调的是在中华民族几千年的发展进程中逐渐形成的文化内容，涵盖了生活中的各方面内容。礼仪教育更多强调的是学生在日常交往活动时为了体现相互尊重，在仪容仪表、言谈举止等方面约定俗成的一种行为规范教育。无论是礼仪文化还是礼仪教育，都涵盖着生活中的各个方面[6]。如日常的动作语言、表情谈吐等。在具体的课堂教学过程中，教师可以针对这一内容进行全面的分析，重视传统礼仪文化对于礼仪教育开展所起到的积极影响。

4.2 发挥传统文化功效，提升礼仪教育效果

在现代社会快速发展的背景下，我国涌入了越来越多的外来文化，这些外来文化可能和学生所理解的传统文化之间存在一定的差异，并且学生在学习的过程中可能对外界事物存在好奇的心理，所以很多学生对于快餐式的外来文化接受度更高。在这个过程中，对于一些传统的文化内容，学生的了解程度并不深。在这种情形下，可能会导致教师在开展礼仪教育时，学生对于相关内容的认可度不够高。因此，作为教师，要有效地进行教学调整，尝试化劣势为优势。如在当前的礼仪教育课堂开展过程中，为了让学生能够了解到其背后所蕴含的礼仪文化内容，教师可以直接采用文化对比教学法，如教师可以针对目前外来文化和我国的一些传统礼仪文化内容进行集中的展示，让学生能够在对比的过程中更加深入地去品味传统的优质礼仪文化。并且在这个过程中，让学生能够以一种辩证性的态度去看待不同文化的差异，主动地汲取优质的传统文化精华[7]。在这个过程中，教师可以选择相关的例子来进行分析。例如，在论语中提到了“吾日三省吾身”。也就是说，对于每个人而言，每天需要反省自己是否做到了自觉学习及遵守礼仪规范，在这一部分内容中，就提到了与礼仪相关的内容，在掌握礼仪规范之后，人可以更好地展现自己的个人素养，在面对一个陌生人时，也可以根据其所展现出来的修养和礼仪来对其进行评价，所以儒学大师孔子也为礼仪教育内容的开展做出了表率，通过约束自己的个人言行来展现礼仪特色。

5 结语

综上所述，在大学开展文明礼仪教育是很有必要的，通过礼仪教育，能够让学生了解更多的礼仪常识，在日常生活中更顺利地与人交流沟通，提升学生的文明礼仪素养。但在具体的教育开展阶段，教师也需要进一步完成精神文明建设，让礼仪教育凸显中华民族传统礼仪文化的特点，让学生在学习的过程中更加深入地明确礼仪规范的实际要求，让礼仪之花绚烂盛放。