预测留白 激发阅读期待——《傻狗温迪克》整本书阅读推荐教学

文|叶 丹

【教学目标】

1.向学生推荐书籍《傻狗温迪克》，指导学生阅读封面、目录、勒口、封底等，初步感知书的内容。教会学生如何快速阅读整本书。

2.通过预测推想、共读精彩片段、阅读书评等，让学生感受这本书的情节和语言的魅力，在情感共鸣与留白中激发学生读整本书的阅读愿望。

3.感知傻狗温迪克的人物形象，激发学生对整本书中真诚、善良、友好的美好情感的初步体验。

【教学流程】

一、课前谈话

1.同学们，老师给你们带来了礼物——一枚书签。请看。（出示书签上的文字）

读书使人目光清亮，读书使人脚步从容，读书使人谈吐不凡，读书使人气宇轩昂。 ——秋枫

2.这句话是谁写的？从名字去猜一猜她是个怎样的人。

3.那你们的名字又有什么美好的含义呢？

4.小结：中国人的姓名就是一种文化，承载着父母对我们的祝愿和寄托，这也体现了中华语言文字的魅力，值得我们细细品味。

【设计意图：课前谈姓名、说含义，互相认识，拉近距离。同时激发学生热爱中华语言文字的情感，为阅读书籍铺垫。】

二、激趣导入，推荐书目

同学们，要想好好品味中华语言文字的魅力，最好的方法就是读书。最近，我就被一本书迷住了，一鼓作气读完了它。想不想知道我读的是什么书？（出示书，课件出示图书封面）

三、捕捉封面信息，开启读书之旅

1.读书名，说说你对什么感兴趣，有什么疑问。

预设：这只狗为什么被称作“傻狗”？傻在哪儿？

2.阅读封面图画，你还读到了哪些信息？

点拨：封面上出现的人物一般都是书中的主要人物，你可以抓住主要人物去说一说。

3.阅读封面上的文字，从中找出关键词，尝试预测这本书的主题。

出示：迪卡米洛笔下的温迪克并不勇敢，但它能够用笑容化解人与人之间的篱墙，让他们真正有勇气敞开胸怀，走进七彩世界。

预设：这本书可能讲一个关于勇敢、笑容、勇气……的故事。

4.阅读封面上的细节谈收获。

预设1：一枚奖章，告诉我们这是一本获得国际大奖的书籍。

预设2：阅读封面上的细节，我知道了这本书荣获了纽伯瑞儿童文学奖银奖。

小结：学会阅读封面，可以初步了解书的主题或价值等，这是选书时一个快速有效的方法。

【设计意图：指导学生阅读封面，学会从封面获取整本书相关信息，并根据信息质疑、猜想，在激发阅读兴趣的同时，教给学生选书的方法。】

四、阅读目录，预测故事情节

师：读完了封面，你们想不想知道这本书的大致情节？有多少个章节？我们可以去阅读书的什么呢？（出示：目录）

1.读目录，说说全书有多少个章节。你知道小标题的作用吗？

2.观察目录页的插图，预测书中情节。

图1上画了什么？重点人物是谁？说说狗的动作和中年男人的神情。

图1

图2上这个女人被称作巫婆，她性格特别古怪，她家的花园谁也不敢进。可是温迪克偏偏闯进去了，可能会发生什么？

图2

3.这么有趣的图画出自哪个章节呢？想知道吗？猜一猜。

小结：你们的预测在书中都有可能发生。要想知道自己的预测是否正确，只要走进书中，你很容易就能知道。让我们赶紧打开书去阅读吧！

【设计意图：从图片到文字，指导学生边读边预测推想，让读书之旅像探险一样充满惊喜。】

4.阅读精选文段一，初识温迪克。（出示）

那是一只又大又丑的狗。它很瘦，瘦得连肋骨都看得到。身上还长着癞痢皮。大致说来，它看起地毯。“你很来就像一块淋了雨的咖啡色脏。”我跟它讲，“我猜你一定是只流浪狗。”它又龇牙咧嘴地冲着我笑，笑到都要打喷嚏了……

自由读，说说傻狗的特点。

预设1：丑，骨瘦如柴，长着癞痢皮。

预设2：脏，文中把狗比作淋了雨的咖啡色地毯。

预设3：傻，主人说它脏，说它是流浪狗，它还咧嘴笑，笑到打喷嚏。

小结：我们边读文字边想象画面，就可以感受狗的特点。有些特点是字面上看不出的，还需要我们去反复读、反复提炼。遇到精美的句子，可以摘抄到读书笔记上，勤于积累。

【设计意图：从傻狗的外形入手，品析语言文字，交给学生读书方法，初步感知这只狗的特点：丑、脏、傻，并进一步激趣：这样的狗，为什么有那么多的朋友？激起学生阅读下文的期待。】

五、阅读勒口，了解内容简介

1.认识封面勒口。

2.阅读内容简介，厘清人物之间的情节关系，画出人物情节图。

小女孩欧宝收留了温迪克，这只傻狗也改变了欧宝，让她逐渐克服了心理障碍，敞开了心扉。他们认识不同的人，图书馆的芬妮小姐，害羞的奥蒂斯，性格古怪的格洛丽亚、阿曼达等都成为了他们的好朋友。随之，身边所有的人都悄悄地发生着改变。芬妮小姐格洛丽亚欧宝收留 改变温迪克改变奥蒂斯阿曼达……

小结：读书时画出人物之间的情节关系，就可以很快地把握整本书的情节脉络。这样，一本厚书可以读薄。

【设计意图：指导学生阅读封面勒口的内容简介，初步厘清人物之间的情节关系，教会学生阅读中运用思维导图，将一整本书“厚书读薄”。】

六、阅读文字，领略人物品质

1.阅读精选文段二，读懂温迪克对芬妮小姐的影响，感受温迪克的真诚、善良。

她又叹了一口气。她看起来很伤心，皱着眉头，显得更苍老了。温迪克埋在前爪里的头抬又看看芬妮小姐。它坐直身小姐咧嘴笑。“哇！看！”她说，“这只狗起来，看看我子，对着芬妮在跟我微笑呢。”“这是它的看家本领。”我说。“这是很好的本事。”芬妮小姐说，“一项非常好的本事。”她对温迪克笑笑。

（1）读这段文字，说说温迪克的笑影响了谁，芬妮小姐前后有哪些变化。

（2）阅读时要想留下思考的痕迹，我们可以做读书笔记，借用表格记录阅读收获。

?芬妮小姐 前 后神态变化 叹了一口气、伤心、皱着眉头、显得苍老 笑笑

（3）温迪克做了什么？这几句话是对温迪克的什么描写？谁来演一演温迪克的动作？

（4）如果小狗会说话，它可能对伤心的芬妮小姐说什么呢？

小结：对于伤心的人来说，温迪克的这一笑意义非凡，给予了芬妮小姐信心、勇气……我们抓住温迪克的神态、动作，在对比中阅读,一下子就感受到了它的巨大魅力。看来，要想读好一本书，语言文字的品析是必不可少的。

2.在这本书里，温迪克不仅改变了芬妮小姐，还改变了很多人。看！

图3

图4

（1）还记得那性格古怪的巫婆吗？她变得和蔼可亲，现在每天期待着欧宝和温迪克的到来，要和他们共读一本书，享受这幸福的友谊。

（2）温迪克在抓老鼠，这是它的特殊本领。它驱赶了全镇的老鼠。所有人都在为温迪克鼓掌加油。小镇多了一份安宁和幸福。

3.温迪克不仅改变了他们，还改变了很多人！同学们，让我们再来齐读封面上的这句话吧！

出示：迪卡米洛笔下的温迪克并不勇敢，但它能够用笑容化解人与人之间的篱墙，让他们真正有勇气敞开胸怀，走进七彩世界。

小结：多么有趣的故事啊！仅凭课上这短短时间的阅读远远不够，书中还有更多的精彩，需要我们走进去细细读、慢慢品。

【设计意图：通过精彩片段共读，教给学生抓重点词句、对比阅读、做摘录笔记等阅读方法，从微观角度初步感受整本书的人物和语言魅力。在文字和图片的阅读中大量留白激趣，到精彩处戛然而止，把学生对整本书的阅读期待激发到最大化。】

七、阅读封底，赏析书的价值

下面，我们从另一个角度去读这本书，一起来赏析这本书的价值。

1.读封底书评，赏析书籍价值。

2.了解这本书的获奖情况。（出示封底勒口上的奖项）

小结：这本书还被拍成了电影，荣获一致好评。读到这里，你有什么冲动吗？赶紧去读书吧！

【设计意图：指导学生阅读封底的书评和书籍的获奖情况，从宏观角度去赏析整本书的价值，进一步激发学生的阅读期待。】

八、列出导读单，延伸阅读

1.我会比较：运用课上学习的对比阅读的方法，去阅读整本书。

人物 前 后欧宝奥蒂斯格洛丽亚阿曼达……

2.阅读完一本书，肯定有一两个人物给你留下深刻的印象，请为他制作一张创意人物名片或创意人物书签。