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学写读书笔记
——高中语文选择性必修中册第二单元同步写作

2022-12-26安徽省马鞍山市第二中学周超王尔楷

新作文·高中版 2022年4期
关键词:柔石记念刘和珍

安徽省马鞍山市第二中学 周超 王尔楷

话题一 写作缘由

生:读书笔记是一种什么文体?高中生为何要学习这种文体的写作呢?

师:这里我们借用一下张瑞年和张国俊主编《应用文写作大全》的定义:“读书笔记是指在阅读书籍、报刊时,将所获、所思、所感的要点或心得记录下来,作为资料的应用文体。”读书笔记写起来自由灵活,既没有严苛的格式要求,也不限定字数。夏丏尊、叶圣陶在《文心》中借用“王先生”之口说:“写笔记的本意,原为了自己记述读书的心得与研究结果,以备将来的考查与运用……写笔记只是一种学习,当然不必以发明发现自期。”

话题二 读书笔记的类别与撰写方法

生:读书笔记没有格式上的要求,怎样写读书笔记请两位老师赐教!

师:这里我们继续借用一下由张瑞年和张国俊主编《应用文写作大全》的分类法。该书按照写作方法的不同,将读书笔记分为以下几种:

一是评点法。它是一种对原著中的某些惊讶之处做出的简明而独到的分析和评价。较为著名的范例为《金圣叹选批杜诗》与脂砚斋评《红楼梦》等。

二是摘录法。也就是将所读书籍中核心的、新颖的、精彩的片段或章节摘录下来作为资料备应用的方法。

三是提要法。它是读者用自己的话将所读书籍和文章中的中心内容、基本事实或中心论题、主要观点、重要论据及主要方法等内容,简明扼要而又比较准确地概括出来的一种方法。其特点是能对自己的阅读工作做出简要的概括和提示,以防遗忘。

四是提纲法。就是对所阅读后的书籍和文章根据内容的先后、主次、总分、轻重、层次等方面的联系,找出要点,采取分行排列、标以序号的方式列出提纲。这样一方面可以较为明晰地看出作者的行文思路,进而把握文章的实质内容;另一方面能够将原作的基本框架和主要内容记录下来。

下面重点谈谈评点式读书笔记的做法。

话题三 写作要领

生:老师能不能通过具体的例子,重点指导我们怎样运用评点法?

师:下面以选择性必修中册第二单元的课文为例谈一谈我们的做法,首先给大家布置一个任务:

认真阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》这两篇文章,围绕“鲁迅笔下的青年革命者形象”这个话题,用旁批的形式做一些评点,与小组同学交流后,合作整理一个“批注本”在班上展示,并在此基础上创作一篇阅读心得。然后学习评点式读书笔记的要领。

第一步:明确研究对象。这就需要我们有针对性地反复阅读,比如读第一遍读懂字词,第二遍关注叙事手法,第三遍研究人物形象,第四遍赏析景物描写……只有明确研究对象,阅读才会有更多收获。

以本次的任务为例:《记念刘和珍君》的研究对象是刘和珍的形象;《为了忘却的记念》为纪念“左联五烈士”而作,对白莽与柔石刻画较为详细,其中又以柔石的形象最为丰满立体,因此我们将其定为研究重点。

第二步:积累写作素材。积累素材的最佳方式是,一边进行深度阅读,一边做批注式笔记。那么,哪些语段值得批注?该从哪些角度批注?下面我们以本次任务为例,详细解答。

①批用典之处。用典,可以在最少的篇幅内表达最复杂的含义,且使文章具有婉转蕴藉之美。理解典故需要一定的门槛,非常值得评点。例如《为了忘却的记念》:“而且颇有点迂,有时会令我忽而想到方孝孺,觉得好像也有些这模样的。”评:方孝孺是古代政治家中坚守理想、不畏强权、殒身不恤的代表人物,鲁迅联想起他,正是赞美柔石同样具有这些美好品质。由此也可见“迂”字明贬实褒,写出了柔石无比坚定的革命信仰。

②批反复之处。一位优秀的作家必然惜字如金,句式灵活多变,以免落入窠臼。如果他反复使用同一个字词、同一种句式,那么多半含有深意。

例如《记念刘和珍君》中写刘和珍的形象,五次用到“微笑”,两次用到“温和”,三次用到“和蔼”。评:反复强调“微笑”“温和”“和蔼”,既突出了人物形象,更反衬出中外杀人者与流言家的残忍与无耻。

③批矛盾之处。中国古典小说中,常有两将对阵,一将“卖个破绽”引另一将来攻,趁机将对方活捉的桥段。此处的“破绽”并非真的破绽,而是武艺中最为精妙之处,这正如高明的作家也可以通过行文中的“矛盾”和“破绽”来揭示文章要旨。例如《记念刘和珍君》:“我平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。”评:学生领袖刘和珍本该“桀骜锋利”,实则“微笑”“温和”,反差之中饱含意蕴:第一,温和之人奋起反抗,可见校方行为恶劣之甚;第二,对镇压革命思潮的校长“桀骜”,对爱护革命青年的鲁迅先生“微笑”,可见其人爱憎分明;第三,始终“微笑”“温和”,亦可见刘和珍君充满革命乐观精神,对学校、国家、民族的前途充满信心。

④批疑难之处。遇到书中不可解之处可以批注下自己的疑惑,待找到印证资料或苦苦思索心有所得后进行二次批注,如此便能大大加深对文章的理解。

例如《为了忘却的记念》:“当《北斗》创刊时,我就想写一点关于柔石的文章,然而不能够,只得选了一幅珂勒惠支夫人的木刻,名曰《牺牲》,是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的,算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。”评:“只有我一个人心里知道的柔石的记念”做何解?再评:《北斗》于1931年9月在上海创刊,其时距柔石牺牲已逾半年,但当时国民党反动派大搞“白色恐怖”,对出版物审查严苛,文艺界无人敢提,于是鲁迅先生选此版画,以十分隐晦的方式纪念柔石的牺牲。而选择这幅画,是因为只有鲁迅最能理解柔石与母亲之间的拳拳之情。

当然,以上四个方面只是为同学们提供一种参考思路,我们在做批注的时候,可以更加自由灵活,凡是自己觉得精彩、深刻、疑难的地方,都可以写下点评文字。

第三步:建立文章框架。在前一个步骤中,我们已经积累了大量的写作素材,但这些内容零散甚至琐碎,需要我们精心统筹巧妙安排,方能成为一篇优秀的阅读感悟。

比方说这次有一位同学的读书笔记思路是:先写刘和珍,再写柔石,最后总结。刘和珍,按照由外在印象到精神品质的顺序来写;柔石,则抓住一个明贬实褒的“迂”字来概括其方方面面的形象。如此一来,文章条理就清晰了。

▲例文片段▼

鲁迅先生笔下的青年革命者形象——以刘和珍为例

近期我们在老师的指导下认真研读鲁迅先生的杂文名作《记念刘和珍君》,并围绕“鲁迅先生笔下的青年革命者形象”这一话题做了详细的评点式笔记。在相互交流切磋中,人物形象愈加鲜明,我们对鲁迅先生的理解也日益深刻,下面,就以刘和珍的形象为例,谈一谈我的读书心得。

先谈刘和珍。

刘和珍最突出的外在特点是时常微笑,态度温和。鲁迅先生五次用到“微笑”,两次用到“温和”,三次用到“和蔼”,可谓不厌其烦。从描写技法上看,这近乎白描,将刘和珍最突出的性格特点直接写出,给读者留下深刻印象;从情感表达上看,则意味深长——从中可见刘和珍人生态度之乐观,抗议方式之温和,绝非反动文人口中的“暴徒”,更反衬出中外杀人者与流言家的残忍与无耻。

刘和珍的精神品质同样值得探究。首先,她热爱真理,追求自由与进步。鲁迅说:“凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。”这句话里的“有始无终”是指国民党反动派深文周纳,鲁迅先生编辑的期刊常常因为传播进步思想而遭到查封;“生活艰难”并非全指物质,更指当时险恶的政治环境。刘和珍在这种背景之下,敢于追随鲁迅先生,并在学生运动中担任领袖,可见其思想的进步。

其次,她具有强烈的责任感与崇高的使命感。一贯微笑和蔼的刘和珍从来不会轻易流泪,只有在“虑及母校前途”之时,才会“黯然至于泣下”,可见其强烈责任感;在国家面临内忧外患时,她勇敢地挺身而出,参加请愿时“欣然前往”,即使面对凶手的屠刀也毫不退却,更显示出她“以天下为己任”的崇高使命感。

最后,从文章的一些细节中我们可以看出,刘和珍是一位善于团结同志,极有号召力与人格魅力的学生领袖。以学生的身份去反抗一名广有羽翼的校长,这本身已经很难,刘和珍不仅自己敢做,还能带动同学一起做,可见其在同学心目中的地位。当刘和珍中弹倒地之后,张静淑、杨德群奋不顾身上前营救;在她牺牲之后,同学冒着风险为她开追悼会,程毅志专程请求鲁迅先生为她撰写纪念文章……这些侧面描写无体现刘和珍的学生领袖风范。

刘和珍,鲁迅先生只用了寥寥数笔就使她的形象跃然纸上,历经百年毫不褪色,反而愈加鲜明。

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