开栏语 着力提升法治课教学实效

主持人语：

为进一步提升教育系统普法工作质量和水平，教育部近日印发了《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》，《规划》中提出：推进青少年法治教育规范化和常态化，提升法治课教师专业教学能力；充分发挥课堂教学主渠道作用，充分发挥法治教育在立德树人中的重要作用；推广启发式、互动式、探究式教学方法，加大情景模拟、案例教学等方法应用，着力提升课堂教学实效。

课堂是教学的主战场，它一端连接学生，一端连接着民族的未来。任何一项教育改革只有深入到课堂这个主战场，其成效方能彰显。

走进当前中小学的法治课堂，我们欣喜地看到，一些法治课教师能以案例为载体进行综合性教学，激发学生学法兴趣，培养其自主学习能力。但总体而言，当前中小学法治课仍大多停留在浅层、碎片化的知识教学层面，课堂教学以法律条文、法律知识的讲授为主，教师的教学方法偏重灌输性讲解。

法治教育对青少年来说是一个由认知、认同到践行的过程，这个过程应建立在生活实践的基础上，围绕其身心特点和成长规律，结合他们与家庭、学校、社会、国家的关系，通过参与各种情境与人际交往等，引导他们感受法治力量、培养法治思维、提升法治素养、参与法治实践。

本期法治教育论坛围绕“着力提升法治课教学实效”这一主题刊发文章，邀请小学、初中与高中阶段的一线道法课、思政课教师结合各自教学实践分享如何在课堂上通过议题式教学提升学生法治素养，如何在课堂上引导学生进行深度学习，如何在课堂上运用多元体验教学让学生自主参与法治学习，由此引起广大一线道法课、思政课教师与法治教育研究者对该主题的关注和讨论，推动法治课的转型与升级，增强青少年法治教育的针对性与实效性，帮助青少年成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。