多种方法，展现多彩活动

江苏省盐城市大丰区丰华街道裕华小学 陈君君

在小学六年级上册第二单元的教学中，写作练习的主题是“多彩的活动”。要想写好这一主题的文章，要注重场面描写，学会从新颖的角度分析活动中值得人深思的问题，通过具体的事件引发读者的思考。那么，怎样才能将活动中的细节、人物的神态等内容生动地表现出来呢？

一、转变角度，细品活动

所谓的“活动”从内容和意义上划分，可以分为教育活动、娱乐活动、实践活动等；从形式上划分可分为竞赛活动、表演活动等、活动的形式多样，并且趣味丰富，同时也具有较强的教育意义。要想展现活动的深刻内涵，需转变观察的角度，从印象深刻的内容入手，从多个角度进行描写。比如：

恰逢建党一百年，为了解党的发展和历程，我们跟随教师的步伐来到历史博物馆，仔细观察革命者留下来的物品，这些物品大多破旧不堪，有满是弹孔的军服，也有伤痕累累的勋章。面对这些，我们都沉默了，这些是他们抛头颅、洒热血舍生忘死的见证，具有珍贵的历史意义。

——《参观游博物馆有感》

第一次举行剥橘子游戏比赛活动，让小朋友们剥橘子给他们的父母吃。为了赢得比赛，有个母亲吃得很快，橘子水都溅出来了，她的女儿马上用餐巾纸帮她擦嘴。这个小细节，让我想起平时我的母亲用餐巾纸给我擦嘴的情景。我心里真是暖暖的，那种母女间的温情和亲情是多么难能可贵啊！

——《紧张的剥橘子游戏》

这两段文字选择的角度都比较新颖，第一段文字是作者切身的体会，取材具有相当深刻的历史意义。另一段文字则以第三人称的视角去观察游戏的内容，抓住活动中的细节，以旁观者的角度详细叙述出来。两段文字都符合中小学生的认知规律，能够引发读者的强烈共鸣。

二、粗中带细，写好心理活动

要想表现活动的趣味性，我们需根据活动的内容和活动的原因详细叙述。针对活动开展的几个阶段，我们可以将活动内容分为三个部分，即活动前、活动中和活动后。要侧重描写活动中的具体情景，并对活动后的感想进行升华，以重点表达师生之间的感情或活动的主题。可以重点写活动中同学的做法和老师的做法，活动后学生的表现和老师的总结。阐述一些具有深意的内容，使读者感觉意犹未尽。同时，也要表现向上向好发展的趋势，给予人无限的想象和希望。比如：

上课了，老师看到我们一个个都无精打采的，快要哭了的样子，心里很不舒服。思考良久，老师说：“雨也不大了，就按照原来的计划进行吧。”我们高兴极了！转念我又有些担心，万一活动中爬山，一下子就会滑倒吧；万一要是坐在地上画画，一不小心就会着凉。那怎么办呢？

——《不顺的游假山活动》

这段文字没有使用过多优美华丽的词汇，却能交代大家不高兴的缘由，点出了当时的天气状况。同时，也写出老师对我们的关心和爱护。不仅如此，还写出了小作者内心的担忧，描写了作者纠结的心理。这些内容作为文章的过渡段，会显得更加自然，从而达到突出重点的目的。

三、抓住细节，着重描写

要想把活动的场面写得更加生动，引起读者的注意，我们就需在写作的过程中抓住细节，对细节进行重点描写。巧妙借助人物的语言、动作、神态等多个方面进行描写，将文笔着重投放在细节之处，对活动当中一些精彩的场景，浓墨重彩进行描写。采用多种描写方式，如动静结合、虚实结合、详略结合等刻画人物的动作和心理，让读者通过细节描写去感受活动的精彩瞬间，体会人物的内心活动。比如：

不一会儿，终于轮到我贴了。我心里像揣了只小兔子似的，“扑通扑通”跳个不停，真怕贴不着被别人笑话。我走了约10来步，老师说：“停！”我伸出发抖的手去贴，眼前一片漆黑，不知贴哪儿才好，忽听场外同学们喊：“往上来一点，再左一些，再往右一点……”我镇定下来，“啪”一下，把鼻子贴在了小丑的脸上。

——《记一次游园活动》

这段文字采用了点线面相结合的写作方法，先从整体上描写活动的场面，然后仔细刻画活动中的人物形象。对人物的语言、动作等进行精细的描写，不仅写出了活动的趣味性，还渲染出活动紧张的氛围，给读者留下较为深刻的印象。

四、悉心体会，深刻表达

描写活动内容的最终目的，是为了表达某种感情，揭示某种深刻的道理。因此，在描写具体的活动时，我们不能停留在描写活动场景的层面上，还应结合自身的体验，以及活动中的所思所感，通过描写活动内容予以展现。在描写的过程中，应尽量避免使用直白的语言进行描述，可以尝试采用一些写作技巧进行表达，也可以利用反思和回忆等多种方式去刻画。比如说：

通过这次拔河比赛，我深刻体会到做任何事情都离不开“团队合做”。如果大家不团结，不合作，就不会赢。希望在下次比赛中，全班同学再度发挥团结合作的精神，把奖杯夺回来。

——《紧张的拔河比赛》

这个结尾很精彩，作者在结尾进行反思，畅谈自己的体会，将自身的思考融入到活动当中。这种写作方法，不仅使写作内容更贴合实际，也更能打动读者。

佳作展示

记一次消防演练活动

秋日晴朗，万物沉寂，自然祥和的景观之下隐藏着波涛汹涌般的危机，必要的消防演习就显得十分重要,且迫在眉睫。

在一阵阵尖锐又刺耳的警报声中，我们弓着腰，捂着嘴，在老师的指引下，有秩序地逐层下楼。同学们步伐急促却一致，像下雨天着急搬迁的蚂蚁一样，每个人都提着一口气，仿佛大火随时都能从背后袭来。而老师在确定每个同学都离开班级之后，在队伍的末尾用身体护着我们缓缓向前移动。就这样，大家都在老师的陪护下缓缓向前移动。仿佛我们都是母鸡羽翼下正受到老鹰威胁的雏鸡。

本来一切都进行得很顺利，突然，意外发生了，一名同学在下楼梯的过程中，由于未能紧跟前面同学的步伐，被后面赶上来的同学绊倒了。一时之间，队伍突然躁动起来，喊叫声、报告声和后面持续移动同学的催促声，此起彼伏。老师在发现情况之后，让后面一队的同学迅速靠边停下，并引导倒地同学附近的人，快速将他搀扶起来。两个人架着摔倒的同学缓缓下楼，队伍又恢复了统一的步伐。当班级的所有同学都平安到达楼下之后，老师语重心长地告诉我们：“在火灾现场，最可怕的并不是大火，而是队伍拥挤所造成的踩踏事故。前面队伍中一旦有一个人摔倒，就意味着将有很多人会被绊倒，后续的人员涌上来，造成踩踏惨剧。同学们要切记，在火灾现场一定要保持冷静，摔倒时要尽可能靠边快速站起。沉着应对各种突发事件，才是火场求生的保证。”同学们都低着头，若有所思，那个被绊倒的同学感受最深，眼角不禁泛起了泪花。而我也感触颇深，不禁在想：自己遇到突发情况，又会怎么办呢？

当全校的同学都下楼之后，老师告诉我们全班的用时共计三分钟，三分钟可以决定很多事情，尤其是在火场里。每多耽搁一分钟，就减少一分生的希望。希望我们下次消防演练的时候，能够更加快速应对。

我感慨万千，火灾无情，我们要防患于未然。与其说这是一次消防演练，倒不如说是面对人生紧急事件的一次预警。这次消防演练对我的影响颇深，我既学习了消防的有关知识，又懂得了如何去处理紧急事件。我深刻明白，只有做到万无一失，才能更好应对各种突发状况。

点 评

小作者从自己的所见所闻所感入手，描写了消防演练活动，详细讲述了消防演习的经过。文章内容详实，逻辑分明且层层递进。用较多的笔墨描写了消防演习当中的具体事件，抓住人物的动作、神态和语言进行描写，表现了消防演习的重要性，使文章更加引人深思。