湖湘红色故事的内涵与价值意蕴初探

2022-12-26贾瑜

文化创新比较研究 2022年29期

贾瑜

（湖南工程职业技术学院，湖南长沙 410151）

锦绣湖南，红色热土。这片红色热土上走出了毛泽东、刘少奇、夏明翰、向警予等一批批革命先烈，这片红色热土也为国家输送了徐特立、沈从文、齐白石、卢光琇等优秀人才，这片红色热土更是镌刻下了秋收起义、通道转兵、湘西会战、十八洞村脱贫等无数革命和建设美丽国家的印记。从新民主主义革命时期到现如今的中国特色社会主义新时代，三湘四水传唱着无数红色故事，这不仅是生动鲜活的精神教材，更是思想政治理论课的重要素材。立足红色湖南，讲好红色故事，传承红色基因，能够让思想政治理论课彻底“活起来、火起来”。

1 湖湘红色故事的内涵

对于红色故事的概念，不同的学者有不同的认识。张磊认为，红色故事大部分以讲述历史为主，目的在于通过讲述故事中人物的事迹，为受众提供行为准则和榜样，以达到倡导社会主流价值观、激励人们不断前进的功效[1]。王岩、赵爱霞认为红色故事就是中国共产党领导人民争取国家强大、民族振兴、人民幸福的可歌可泣的革命故事，其蕴含着革命精神，昭示着时代价值，是中国故事的重要组成部分[2]。姚文慧认为，红色故事是马克思主义传入中国后，在党的领导下，在我国革命、建设和改革过程中，由优秀的共产党员和伟大的中国人民共同书写的争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福的有教育价值的故事[3]。

笔者认为，从新民主主义革命时期到中国特色社会主义新时代，中国共产党领导中国人民，在革命、建设、改革、复兴不同时期寻求民族独立、追求国家富强、谋求人民幸福的故事，都属于红色故事的范畴。

1.1 新民主主义革命时期

这一时期的红色故事主要讲述在新民主主义革命时期，来自湖南或在湖南浴血奋战的革命先烈的英雄事迹，展现出革命先辈为推翻“三座大山”的压迫不惧牺牲的崇高精神和优秀品质。这其中，既有毛泽东、贺龙、蔡和森、何叔衡、陈树湘等大家耳熟能详的革命前辈，也有对大家来说有些许陌生的其他革命先烈的故事，例如，中共祁阳县特别支部创始人雷晋乾，其推动祁阳县农民运动蓬勃发展，后来因叛徒出卖，英勇就义[4]。此外，中国共产党首次独立领导并完胜的工人运动——安源路矿工人大罢工，中国共产党在湖南最早的农村支部——金家堤支部的建立，全国县级红色政权开篇之作——茶陵县工农兵政府的成立，揭开红军长征伟大转折序幕的通道转兵等[5]，这些在新民主主义革命时期发生在湖南的具有重要意义的事件，都是湖湘红色故事的重要内容。

1.2 社会主义革命和建设时期

这一时期的红色故事主要体现在中华人民共和国成立到党的十一届三中全会召开期间，湖南籍人士或在湖工作的各行各业优秀人才在中国共产党的领导下，开始探索社会主义建设道路的艰辛故事。例如，来自湖南湘乡的罗健夫，在一无图纸、二无资料、三无样机的情况下，夜以继日、艰苦攻坚，最终带领团队在1972年成功研制出我国第一台 “图形发生器”，这一重大发明填补了我国电子工业的空白，也为我国航天工业的长足发展做出重大贡献。

1.3 改革开放和社会主义现代化建设时期

1978年我国召开了党的十一届三中全会，这是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。由此，我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的伟大征程。这一时期的湖湘红色故事主要展示在中国共产党的领导下，湖湘儿女为助力中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃而谱写的可歌可泣的优秀事迹。例如，2007年12月，长株潭城市群获批为全国两型社会建设综合配套改革试验区，湖南从顶层设计、阶段成果、未来展望等视角阐述“什么是两型社会、怎么建设两型社会”，潇湘大地激发起了建设“两型社会”的热情[6]。

1.4 中国特色社会主义新时代

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，这就指出了我国发展新的历史方位。进入新时代，我们面临的国际环境也发生了重大改变，随着我国社会主要矛盾发生了变化，中华民族也实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这一时期的湖湘红色故事主要讲述湖湘儿女在新的百年征程中，为实现中华民族伟大复兴中国梦奋力拼搏的生动故事。如2013年11月，习近平总书记在湖南花垣县的十八洞村时，首次提出了“精准扶贫”的重要论述。湖南以首倡之地扛起首倡之责，彰显首倡之为，为攻克贫困这个难题，不断开拓进取，探索出一系列可复制可推广的精准扶贫经验。这些湖湘红色故事背后凸显的是新时代的湖湘儿女赓续红色血脉、接力红色事业的初心和使命。

2 湖湘红色故事的价值意蕴

2.1 打造意识形态认同的强劲引擎

（1）锻造信仰认同。党的十八大报告指出，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，更是共产党人经受住任何考验的精神支柱。湖湘红色故事展现了湖湘儿女为了革命事业舍身奋斗的大义凛然、为了社会主义事业蓬勃发展的殚精竭虑，也体现了湖湘儿女为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的深厚情怀。湖湘红色故事是精神富矿，如果通过微博、微信、抖音等新媒体平台宣讲湖湘红色故事，通过讲述一个个生动感人的湖湘红色故事，则可不断激发大学生对马克思主义的坚定信仰，以及对社会主义和共产主义的坚定信念。

（2）增强理论认同。《共产党宣言》诞生以来，社会主义运动出现了多次低潮，但是马克思主义基本原理散发出的真理光芒始终耀眼璀璨。马克思主义是一种强大的思想中介，借助这个中介，可以更好地认识世界、改造世界。马克思主义是随着时代变迁而不断发展变化的开放理论，在马克思主义与中国国情结合的过程中和马克思主义与中华优秀传统文化融通创新的进程中，党和人民不断推进马克思主义中国化，开辟马克思主义新境界，最终实现马克思主义中国化的三次飞跃，产生了诸多理论成果。从艰苦卓绝的新民主主义革命时期，到万象更新的中国特色社会主义新时代，湖湘儿女不断书写着一个又一个传奇故事，这些故事折射出在中国共产党的领导下，引用马克思主义以及马克思主义中国化的诸多理论成果的正确指导，使得我们在革命、建设、改革、复兴等不同时期取得了诸多辉煌成就。

（3）汇聚价值认同。培育和践行社会主义核心价值观是形成价值“最大公约数”，凝聚社会主义意识形态价值共识的主要途径[7]。全球化不断推进，席卷着世界每一个角落。在全球化的浪潮之中，不同国家、不同地区之间的文化交流日趋频繁，在对话与碰撞中，展示出不同文化百花齐放的绚烂，但也不可避免产生文化冲突，文化冲突的背后是价值观念的冲突。社会主义核心价值观凝结着社会主义先进文化的精髓，是实现民族复兴的价值引领。湖湘红色故事展现了湖湘儿女为建设富强、民主、文明、和谐国家而做出的不懈努力，为追求自由、平等、公正、法治社会而不断奋力拼搏，为培育爱国、敬业、诚信、友善的价值观而上下求索。通过讲述与传扬湖湘红色故事，可以帮助大学生更好地培育和践行社会主义核心价值观。

（4）凝聚利益认同。近代以来在深重的民族危难之中，无数仁人志士苦苦探索着救国图存的出路，想要找寻到一条正确的道路，从而实现民族独立和人民解放，谋求国家富强和人民幸福。经过漫长反复的探索、比较、实践，最终找到了马克思主义这一真理，选择了社会主义这条正确的道路。湖湘红色故事讲述了在革命、建设、改革、复兴进程中的诸多成就，实践用无可辩驳的事实证明了：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。因此，我们要坚定“四个自信”，坚持走中国特色社会主义道路，并在这条康庄大道上推进中国特色社会主义事业取得更大的成功。

（5）形成话语认同。随着自媒体的推广应用，微信、微博、抖音等自媒体平台早已超过电视、报纸等传统媒体，逐渐成为舆论的主要阵地，科技日新月异的变化给社会主义意识形态建设带来了挑战。所以应牢牢掌握意识形态的话语权，从湖湘红色故事这座“富矿”中深度挖掘资源，创新湖湘红色文化传播的话语表达，并通过深入浅出地讲述湖湘红色故事，潜移默化地增强我国主流意识形态认同，不断提升民族凝聚力、向心力，以汇聚各民族的力量实现国家长治久安。

（6）营造情感认同。情感是人与生俱来的表征，是把人们联系在一起的“黏合剂”，人类区别于其他动物的特征之一，就是在形成社会纽带和建构复杂社会结构时对情感的依赖。情感认同可以帮助人们更好地将社会主义意识形态内化于心、外化于行。湖湘红色故事凸显了其博大精深的思想精髓，让人们从通俗易懂的故事中，领会舍生取义的坚定、精忠报国的忠诚、天下兴亡匹夫有责的担当、敢为人先的胆识，而将红色理念转化为人民的情感认同，让红色基因融入人们的血脉之中，可进一步增强作为中国人的志气、骨气、底气。

2.2 浇筑思政课程建设的坚实基础

（1）丰富思政课程教育资源。思想政治理论课的重要任务，就是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。同时，对于中华民族而言，思想政治理论课应立志建设千秋伟业、万里征程，并培养一代又一代拥护中国共产党领导和践行社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。思想政治理论课是育人主渠道、教学主引擎、思想引领主阵地。湖湘红色故事中包含了爱国主义、理想信念、集体主义等诸多思政元素，与思想政治理论课的授课内容能较好地契合。例如，从陈树湘“断肠明志”的故事中，可以感受到革命先烈视死如归、勇往直前的坚定理想信念，可以体会到革命先烈大无畏的献身精神、忠诚报国的伟大情怀，这都是中国精神的生动写照，而这股坚韧的中国精神是实现中华民族伟大复兴中国梦不可缺少的精神支撑。若将湖湘红色故事引进思想政治理论课，可以使思想政治教育的内容和素材变得更加丰富多彩，也进一步增强了理论的说服力。

（2）积极创新思政教学方法。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的主要阵地，教学方法是实现教与学统一的桥梁，是实现教材体系向教学体系转化的关键环节，更是思想政治理论课教学活动中的重要因素。而将湖湘红色故事融入思想政治理论课中，可以将抽象的理论形象化、具体化为一个个小故事，从而有效激发课堂活力，增加课堂乐趣。湖湘红色故事的背后又蕴含着深刻的大道理，大学生可以从生动的湖湘红色故事背后，自主领悟红色故事蕴含的家国情怀，增强大学生学习的自主性。

（3）拓展思政课程实践教学。读万卷书，行万里路。思想政治理论课不能局限于教室这样的传统课堂，而是要将思政小课堂与社会大课堂有效连接。思政课程实践教学是将思政小课堂与社会大课堂有机融合的重要媒介，也是将思政理论与实践有效结合的重要纽带。大学生通过参与思政课程实践教学，不仅能增强学习的主动性、积极性，还在沉浸式体验中深刻领会国情、社情、民情，并不断拓宽自己的视野，从而更有获得感。湖湘红色故事融入思政课程实践教学，让大学生跟随着湖湘红色故事穿越到历史现场，深刻感受历史的厚度与温度，在红色故事中完成心灵的洗礼，在思想与情感的共鸣中坚定“四个自信”。

2.3 激活立德铸魂育人的时代伟力

（1）深植爱国主义情怀。爱国主义是一个人对国家和民族最持久、最深沉的情感。中华民族绵延发展数千年，在这数千年的传承中，爱国主义是中华民族紧密团结在一起的强大精神力量。湖湘红色故事蕴含着丰富的爱国主义情怀，透过湖湘红色故事，大学生可以深切地感受到为国家富强、民族独立，一代又一代湖湘儿女矢志不渝、艰苦奋斗的勇毅，进而激发自身的爱国情怀，坚定报国志向，并将爱国主义情感付诸行动，从而凝聚磅礴力量去建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（2）坚定理想信念。理想信念是人精神上的“钙”元素，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就容易“缺钙”。从嘉兴南湖的悠悠小船，到今日国度之巍巍巨轮，在百年征程中，中国共产党走得艰辛却又踏实，一代又一代中华儿女将青春年华奉献给事业，而为追求民族独立和人民幸福的伟大目标甚至不惜流血牺牲，凭借的正是坚定的理想信念。“吃得苦，耐得烦，不怕死，霸得蛮”的湖湘儿女将忠诚、担当、求是、图强的湖南精神发扬在各个方面，新民主主义革命时期湖湘儿女浴血奋战，社会主义建设时期湖湘儿女勇往直前，改革开放时期湖湘儿女敢为人先。中国特色社会主义新时代下的湖湘儿女砥砺前行，所有的奋斗、努力都蕴含在一个个鲜活的湖湘红色故事之中。若将湖湘红色故事融入思想政治理论课，不仅可以让大学生重温历史感悟真理力量，更能培塑其坚定信仰。

（3）弘扬中国精神。中国精神是兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱。在5 000 多年的历史长河中，中华民族生生不息、薪火相传，其中一个重要的原因就在于中华民族孕育了伟大的中国精神。湖湘红色故事展示了波澜壮阔的革命史诗、艰苦奋斗的建设历程，描绘了红色基因的薪火相传以及中华民族生生不息的辉煌篇章。湖湘红色故事也展现了中国精神丰富的内涵，大学生可通过湖湘红色故事，感悟中国精神中蕴含的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，并从中汲取力量，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，由此为国家、为民族、为人民不懈奋斗。