创新创业教育视角下提高大学生就业能力的有效路径

张梦萨

创新创业教育对于我国高校教育来说是极为重要的。在创新创业教育理念支持下，教师需要了解目前的教育体系，了解创新创业教育所发挥的重要作用。创新创业教育包含创新教育和创业教育，但创新创业教育并不仅仅是单纯地将两种传统的教育内容进行结合，而是从理论和实践等多个方面进行优化，将二者深度融合而形成的一种新的教学模式。在创新创业教育背景下开展的高校教学，以知识培训为基础，不断强化学生的创新创业理念，进而激发学生创新创业意识，优化大学生职业规划。创新创业教育，最终的目的是使大学生在就业市场中的竞争力得到提升，进而使大学生能够顺应时代的潮流，并且在日后的就业中脱颖而出。这对于提高学生的综合素质及改善我国的人才市场环境来说，极为重要[1]。高校在对人才进行培养时，也在逐渐转变相关的管理理念，使我国现代化的人才培养计划得到进一步的转变。越来越多的高校在对学生进行培养时，越来越注重学生创新创业教育观的塑造，并且加强对学生创新技能的培养。大学生创新创业训练计划项目的开展，对提升大学生的创新创业素质，有良好的效果。教育人员在教学过程中，不断对大学生创新创业训练计划项目进行优化调整，以提升大学生创新创业教育效果，实现我国的现代化教学目标。

一、开展大学生创新创业计划项目的意义

在大学生中开展创新创业计划项目的最终目的，是对现有的人才培养模式进行进一步的革新，并且在教学活动中转变教师“满堂灌”的传统教学方式。在这样的教学理念下，学生的被动学习观念已经得到了有效的转变，已经基本转变为了主动学习的观念。虽然许多高校都在现代教育不断发展的背景下转变教学模式，但这样的教学依旧无法点燃学生的学习热情，并且部分高校的教学改革都流于形式，这就导致教学工作收效甚微。高校教学改革的弊端在于大部分改革在开展时，作用力都在教师一方，强调教师对教学方式或者教学理念进行改变，没有考虑到学生对于知识的接受程度和接受感受。教学的实施者和接受者之间，如果不能够形成有效的交流和互动，就不能产生应有的效果。在大学生参与创新创业计划项目时，教师需要对学生进行有效的指导。教师需要指导学生选择合适的创新创业计划项目，并且按照要求填写申报书，进行相应的项目实践。只有完成了项目总结，才能实现在“学中做”“做中学”，尽可能提高学生在项目中的参与感。这对人才培养有积极的促进作用。

创新创业教育的目的是使学生有能力对工作中的某些问题进行相应的管理，使相关工作的整体质量得到提升，保障不同环境下的相关工作与规则都能够获得对应的管理[2]。在利用教学管理标准进行管理时，高校需要对相关专业进行有效的规范和整顿，做好对应的纲领性文件的评估，并根据我国人才资源的需求，对教学方式进行优化，确立开展实践活动的基本准则。工作人员需要针对教学管理和绩效诊断制定相应的改进措施，使高校在现代化建设过程中，教学管理规范有标可对、有据可依，使后续的建设工作能够更为顺利地开展。由于不同专业存在不同的分类标准，教学管理标准中也往往存在不同的分类形式：从内容上，包含专业教学标准、教学管理及评估标准；从形式上，包含主体标准和时间标准。在进行现代化建设时，工作人员对所选择的不同标准进行综合化分析，既需要遵循国家的教育法律法规和相关的教育标准，又需要考虑高校未来发展方向及沉淀的特色。高校通过这种方式所建立的标准，既具有共性又能够形成各自的特色，对于改善我国的教育环境，以及促进新时代的教育环境优化来说有十分积极的促进作用。

二、开展大学生创新创业计划项目的策略

（一）促进人才培养模式的有效转变

在传统的教学模式下，教师对学生进行评价，所选择的方式一般是单纯的成绩评价。如此，学生的考试成绩也就成了学生评价的唯一标准。但这样的评价方式往往忽视了对学生综合能力的培养，当学生毕业后进入社会，即使学生在学校有十分优异的成绩，也不一定能满足用人单位的实际需求。这种教学活动难以实现校企之间的无缝衔接。在创新创业计划项目的开展过程中，学生通过自我锻炼，可以激发创新性思维，并且培养企业家意识，这对于学生综合素质的提升和发展都有十分积极的作用[3]。在这样的教学模式下，为了使教学的整体质量得到提升，教师需要对人才的培养模式进行有效的转变，尤其是需要对自身的教育理念进行转变，创新评价体系。例如，在对学生进行评价时，根据学生在项目中的活跃度、最终结果、创新性等方面的表现进行分析，对学生进行有效的综合评价，使对学生的评价更为准确和有效。

（二）提高教师的综合能力

作为学生学习道路上的引路人，教师起着重要的引领作用。高校应正确认识到教师的指导地位，以培养“双师型”教师为目标，加大教师培养力度，与权威的专业教育授权职业培训学校建立长期合作关系，从教师队伍中选取各方面表现优异的教师，对其展开深层次的专业教育理论知识教育与实践技能的培训[4]。虽然在创新创业计划项目中，教师只是扮演指导者的角色，并不是真正的项目实施者，但是创新创业计划项目在一定程度上转变了教师只注重知识传授的情况，使其给予学生更多关注。随着项目的逐渐开展，教师在指导过程中也会遇到新的问题，因此也需要与学生一起不断学习，解决其中存在的问题。这在一定程度上也能够提高教师的综合能力，使教师的整体发展质量得到进一步的优化。

（三）校企联合，促进创新创业精神的融合

学生创新创业精神的培养是高校创新创业教育的重要内容，不能仅仅停留在课堂内，而是需要与企业进行有效的合作，进而使企业信息能够与学校中的理论知识相联系。这不但可以使学生得到实践的机会，而且也可以使学生了解如何将在学校学到的知识应用于工作中。例如，在思政实践活动中，学校可与企业打造职业精神培养平台，使学生通过一段时间的实习，感受到企业内部管理的细致入微，并了解在工作过程中以产品质量为第一的责任感和使命感，使学生了解生产人员应该如何将创新创业精神与工作细节进行融合，以最严谨的态度来提高自己的工作效率。在开展学校与企业融合背景下的人才培养时，教师与企业需要为学生提供良好的学习环境，使学生在学习和实践中开阔眼界，进而促进学生理论知识和实践能力的融合，使教学工作的整体质量得到提升。在开展创新创业教育的过程中，高校教师需要意识到目前教学环境中存在的问题，必要时可以将教学活动与岗位实践进行融合，针对岗位实践中遇到的问题进行分析，使学生的综合素质得到提升。在设置岗位课程时，教师可以将创新创业的意识融入教学活动，做好课堂内容的牵引，激发学生的好奇心，使学生在学习中不断思考。

（四）强化敬业精神的导入

创新创业教育对于学生敬业精神的培养至关重要，将敬业精神及其意义融入创新创业教育体系，能够使思政课的教育内容更加丰富并且更加立体。转变教育方式时，应当与人性化的教育理念相结合，尽量通过德育的方式来促进学生综合素质的发展，促使学生发挥特长，实现多元化的发展，所以思政教师应当以自身深厚的理论功底，由浅入深地对学生进行内容讲解，使学生能够真正了解并欣赏敬业精神。教师在进行教学时，可以将理论与实践相结合，强化高校思政课的教学质量。高校应在“研学双创的德育元素”教学背景的带领下，保持与时俱进的良好精神，充分考虑市场和专业教育对于专业人才的需求，保证专业设置的合理性，并对现有的敬业精神培养模式进行创新，通过开设“职业素养培养实验班”的方式，让学生在接受专业的理论知识培训后，也能够有到实际岗位锻炼的机会，使学生能够将自身的专业知识应用于岗位实践，让学生提前体会到真正的职场是怎样的，在这样的环境下应当如何展现自身的职业素养，从而实现“理论学习+实践操作”的完美结合，为学生未来走向岗位工作打下坚实基础[5]。

在开展创新创业教育过程中，新时代的创新创业案例，对于培养学生的创新创业精神来说极为重要。教师在培养学生的创新创业精神时，可以将社会上成功的创新创业人士的榜样事例融入教学活动。创新创业人才培养模式的建设在于教学管理标准的设计，以及将教学管理的整个过程覆盖全体专业的建设，做好原始数据的统计。这就需要相关工作人员高度重视，做好有效的教学评价。目前在我国的现代化高校建设中，相关工作人员需要完善信息平台的数据分析，做好多项内容的评估和改进，只有这样才能够使专业化的教育工作更为顺利地开展。首先，相关工作人员需要建立对应的拓展平台，针对其中的教育事务进行优化。其次，相关工作人员需要了解不同专业在建设时的差异，开展有效的分级管理，及时纠正不同专业在运行过程中的偏差问题。在进行分级管理时，高校需要通过纵向对比和横向对比的形式，了解不同专业各个阶段的建设特点，建立完善的管理体系，从而使教育内容的整体质量得到保障。专业管理的有效划分，能够优化专业发展的资源配置，并且有助于提高教学管理的标准和教学管理的质量，使我国的现代化教育建设工作落到实处。

（五）引导学生做好职业规划

在大学生创新创业教育中，职业规划教育占据着十分重要的地位。职业规划教育是学生教育的重要组成部分。做好职业规划教育可以提高学生对于职业规划的重视程度，明确该如何规划自己的未来职业发展方向。基于此，在素质教育推进的过程中，大学生创新创业教育更应该为学生的职业发展负责，担负起落实职业规划教育的重要使命。换言之，学生需要在了解个人喜好和特点的情况下，选择适合自己的职业方向，并且确立好职业发展的关键节点，在不同的发展阶段实施必要的行为。学校开展职业规划教育的意义极为重大。学生要想明确自己的职业方向，就必须先确立好学习的具体目标。新时代教育改革给学生提供了许多新的信息资源，学生在明确自身特点的情况下，可以获得更多的职业选择机会。学生要选择那些自己感兴趣的职业方向，作为自己的职业目标。大学教师要及时调整自己的教学策略，将职业规划教育融入学科教学，给学生带来积极的启示和影响。如果学生缺乏职业规划的能力，就很难选择与自己兴趣相符的职业发展路径。教师要帮助学生确立正确的职业观，使学生明确自己的职业理想，调整自己的学习行为，这样才能够让学生真正适应社会。每一个学生的职业规划及学习基础不同，应在确保信息真实安全的基础上，将学生的信息与招聘单位进行共享，促进学生就业。

综上所述，大学生创新创业教育在近年来的发展中得到了大力的推广。为了使现代大学生的整体素养得到提升，高校对大学生创新创业计划项目不断进行优化。在大学生的创新创业计划项目中，高校和相关教师需要关注影响人才培养质量的关键领域和薄弱环节，并且针对学生的特点进行相应的调整。只有这样，才能够使学生的综合素质得到提高，使其未来发展方向更为明确。