提升高校辅导员政治引领力的价值旨归、基本维度与实践逻辑

郑秋伟

（浙江财经大学会计学院 浙江 杭州 310018）

当前世界进入动荡变革期，我国实现高质量发展还面临不少挑战，面对西方敌对势力的鼓噪诋毁，处于新发展阶段的大学生难免会遇到思想上的各种困惑和迷茫，对此，我们亟须通过政治引领来坚定大学生的政治立场，始终与党同向同行、同心同德。习近平总书记提出“政治要强，让有信仰的人讲信仰”[1]，这一重要论断已经成为思政课教师的首位素质要求。高校辅导员具有教师和政工干部双重角色，是大学生“拔节孕穗期”的“护苗人”。因此，加强对高校辅导员政治引领力的研究，是辅导员队伍建设发展的核心要求，也是夯实大学生信仰之基的迫切需求。

1 提升高校辅导员思想政治引领力的价值旨归

1.1 提升政治引领力是高校辅导员制度设计的本质要求

1961年《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》首次以正式文件确认“设置高等学校专职政治辅导员”[2]。这一时期由于国内外意识形态斗争的需要，所以特别重视辅导员的政治素质，这就奠定了辅导员岗位的政治性本色。2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[3]用“辅导员”代替“政治辅导员”的称呼。名称的变化，并不意味着辅导员政治引领工作的虚化、弱化、边缘化，相反，要求辅导员将政治引领与日常业务工作相融合。2017年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》[4]更是明确将思想理论教育和价值引领作为辅导员的主责主业。

1.2 提升政治引领力是高校辅导员顺应国家发展形势的必然要求

当代中国正开启全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标新征程，这一新发展阶段目标要求全国人民进一步凝聚共识、统一思想、共同奋斗。习近平总书记指出，“青年的理想信念关乎国家未来”[5]，青年大学生对党的路线方针政策的选择、认同和维护，决定着社会主义国家建设的前途命运。高校辅导员作为思想政治工作的骨干力量，要主动适应外界环境变化，做好青年大学生思想政治的正确引领，使大学生正确认识国家所处的历史方位和自身肩负的时代责任，自觉把人生追求融入推动党和国家事业发展的实践中。

1.3 提升政治引领力是高校辅导员职业化专业化、的内在要求

高校辅导员职业化、专业化的核心是把辅导员看成一种职业，而不仅仅是一个工作岗位，辅导员成为职业领域的行家里手，而不是被称为“万金油”。从职业化角度考量，政治标准已经成为辅导员职业的准入、考核、晋升、淘汰等机制的首要标准，辅导员必须具有坚定的理想信念、与党中央保持思想、政治和行动上的高度一致。从专业化角度考量，高校辅导员应该成为专门从事思想政治工作的行家里手。这就需要辅导员将思想政治教育作为本职业的学科专业基础，将学生事务管理作为抓手，赋予日常教育管理工作以思想内涵。

2 提升高校辅导员政治引领力的基本维度

高校辅导员政治引领力就是辅导员在党的领导下，通过教育宣传党的理论路线、方针政策、价值理念等，引导大学生自觉坚持党的领导，自觉听党话、跟党走。高校辅导员政治引领是有目标任务、有方法途径，有抓手载体的工作系统，其政治引领力提升依赖于各个引领要素相互作用和协调发挥。

2.1 引领主体维度：提升辅导员政治形象软实力

高校辅导员政治形象是由辅导员日常政治工作中的言行举止所塑造出的形象，对学生潜移默化的影响更持久，所以，高校辅导员应该塑造良好的政治形象，达到“亲其师信其道”的效果。一是提升政治素质。辅导员应该始终保持一名共产党员的先进性和纯洁性，保持清正廉洁的人品师德，坚决贯彻执行党的方针政策，遵守政治纪律和政治规律，才能把政治引领力工作威信牢牢树立起来。二是提升业务能力。高校辅导员要围绕学生、关照学生、服务学生，熟悉掌握学生工作的教育学、心理学、法律法规等宽口径知识，切实履行好辅导员九大职责。三是提升育人水平。高校辅导员需要在把握思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律的基础上，以第二、第三课堂为载体，充分利用网络平台、社会实践活动等，开展形式多样、内容丰富的日常思想政治教育活动。

2.2 引领内容维度：提升思想政治理论阐释力

只有理论上清醒，政治上才能坚定；只有让学生知之深切，真正学懂弄通，才能自觉融会贯通，行之自觉。辅导员要引领学生做政治上的明白人，必须在政治引领内容中坚持政治性和学理性相统一，借助理论话语讲透政治话语。具体而言，高校辅导员要广泛开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育，将思想政治理论小课堂与社会发展大课堂结合起来，把讲政治与讲道理结合起来，对大学生普遍关注的重大政治事件和社会发展热点问题，从历史与现实、理论和实践的角度，由表及里、由深入浅、鞭辟入里，才能把重大理论问题和实际问题讲深、讲透、讲活，才能有效引导学生感悟理论伟力，增强政治向心力。

2.3 引领渠道维度：提升网络政治传播渗透力

在社会信息化深入发展的当下，网络空间已经成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿，在这里，海量信息纷繁复杂，各种思潮观点众说纷纭，影响着大学生的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，这就要求高校辅导员政治引领工作不光要“面对面”，也要注重键对键，将网络新媒体打造成思想政治理论的发声器和放大器。《新时代加强和改进共青团思想政治引领工作实施纲要》指出，“要持续推动网络新媒体为思想政治引领工作‘赋能’”[6]。所以，高校辅导员要加强网络思想教育，通过建设网络政治传播高地，做好正面宣传。要有效利用“两微一端”短视频、自媒体等网络平台，围绕党和国家大事要事，把握重大历史节点，回应现实命题，加强形势宣传、成就宣传、典型宣传，确保网络空间正能量充沛、主旋律高昂。

2.4 引领客体维度：提升大学生政治生活参与力

马克思说：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”[7]。大学生只有经历政治实践，才能逐渐培养政治意识，提升政治认同。当前大学生学习、就业压力增大，以致对参与政治活动的热情大为减退，大学生政治观念淡薄问题客观存在。为此，高校辅导员要发扬大学生在政治生活中的主体作用和首创精神，为大学生创造切身参与与感受政治生活的环境。但是不同学生的政治认知、政治情感、政治信仰、政治行为表现不同，高校辅导员要充分遵循大学生的学习成长规律，注重分类引导，区分党员和团员、学生干部和普通学生，才能提升政治引领的实效性。当然，大学生政治生活不能随意化、平淡化，更不能娱乐化、庸俗化，要把好政治关，强化对社团活动的指导和对学生讲座论坛等意识形态活动的严格审批。

3 提升高校辅导员政治引领力的实践逻辑

3.1 坚持在学习培训中夯实政治理论基础

习近平总书记指出：“要认真学好马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领”[8]。高校辅导员要坚持教育者先受教育，只有打牢理论功底，才能经得起学生各种“为什么”的追问。高校辅导员入职前专业背景不同，政治素养参差不齐，平时业务工作繁忙，所以高校辅导员政治理论素养的提升，需要构建科学长效的职前、在职培训制度体系，以理论培训，专家讲座、文件传达、会议精神学习讨论等方式为主，帮助他们深入学习马克思主义基本理论，学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想。同时，高校辅导员相比其他职业的人，应该更具政治自觉，要主动阅览《人民日报》、“学习强国”平台、《求是》等党媒文章，坚持以党和国家最新的会议文件精神武装头脑，指导实践，推动工作。

3.2 坚持在解决实际问题中融入思想政治元素

2021年中共中央国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》[9]，将开展思想政治引领行动作为提升思想政治工作质量的必要手段。但是，政治引领面对的不是抽象封闭的学生，而是成长诉求和生活困惑愈加个性化、多元化、复杂化的独立个体，所以，高校辅导员政治引领要贴近生活、联系实际、言之有物，要把思想引导融入解决实际问题之中。现实中，高校辅导员可以凭借“学生知心朋友”这一身份优势，通过走访寝室、主题班会等形式，主动了解学生生活学习中“急难愁盼”的问题，通过沟通、协调、谈心等方式，将思想政治引领落细、落实在为学生成长成才服务的过程中，充分彰显政治引领的现实性力量。

3.3 坚持在考核评价中凸显政治引领标准

客观来说，政治引领采取的工作方式往往是润物细无声的隐性方式，工作展示度较低，成效检验缓慢，辅导员政治工作考核被误认为是常规学生工作的年度考核，导致辅导员缺乏锻造政治引领力的外部动力。但政治标准是辅导员工作的首要标准，政治素质是辅导员的第一素质。因此，在考核标准上要突出政治评价原则，这既包括对辅导员本身政治素养的评价，比如考核政治理论学习时间、思政科研论文数量，微党课、思政微课等网络作品，党团班级建设情况。同时，也要看辅导员对学生政治引领的成效，比如是否坚持、符合乃至巩固了中国共产党的领导地位，是否提升了学生的思想政治素质、政治认同感等，是否调动了学生生活、学习的积极性和主动性。