红色资源融入公安院校忠诚教育的路径探析

康喜彬

（吉林警察学院马克思主义学院 吉林 长春 130117）

红色资源与公安院校忠诚教育高度契合，是对优秀警员进行忠诚教育的优质资源。我国红色资源承载着优秀的革命文化和思想理念，具有极强的育人价值。公安院校利用红色资源对预备警员展开忠诚教育有利于扩展忠诚教育途径，坚定预备警员的理想信念，彰显我国公安教育的政治底色，培养出更多对党忠诚、对人民忠诚的优秀人民警察。这就需要在忠诚教育中科学利用红色资源，挖掘与忠诚教育高度契合的红色资源，运用革命文化与红色历史优化教育体系，为我国公安体系输送一批忠诚卫士，打造一支高质量的红色公安队伍。

1 公安院校忠诚教育的背景

公安院校承担着培养人民警察的重要责任，忠诚教育是公安教育中的重要组成部分，能够培养一批真正忠于国家、忠于人民、忠于法律的优秀人民警察，所以忠诚教育不仅会影响到公安院校的人才培养质量，更会影响我国整个公安队伍的建设，因此，在公安院校教育体系中一直十分重视忠诚教育。所谓忠诚教育，是在明确目标、明确计划的前提下对公安院校学生实施忠诚原则、忠诚内容以及忠诚精神的教育指导，使其将忠诚这一概念全面融入学习生活和工作当中，自觉在行动中体现忠诚[1]。在我国公安院校忠诚教育体系中，忠诚教育主要是由忠诚概念、忠诚内容、忠诚特征、忠诚意义以及各种附加资源组成。其中，思想政治教育理论课是实施忠诚教育的主要途径，红色资源是塑造学生忠诚意识的主要方法。

红色资源指的是我国共产党在战争时期体现出的一种精神形态和文化资源，由物质载体和精神载体共同构成，印证了中国共产党的成长和发展，反映了中国共产党及劳动人民的理想信念，具有极强的政治导向、文化传承和教育教学功能。近些年来学术界一直将红色资源作为重要的教育资源，立志于将红色资源转化为教育资源和教学工具，发挥其思想政治教育作用[2]。在公安院校忠诚教育中运用红色资源有利于提高工程教育的渗透性，塑造预备警员的忠诚意识，培养更多优秀的公安人才，壮大我国人民警察队伍。当前应积极探索红色资源与公安院校忠诚教育的协同教育途径，通过多种渠道发挥红色资源的教育价值。

2 红色资源应用于忠诚教育的必要性

中国共产党成立以来，在革命战争以及社会主义的建设中凝聚了许多红色资源，抗战精神、航天精神、功勋精神、公安英模精神都属于红色资源精神形态，而各种文献、革命资料、革命圣地都属于物质形态的红色资源，无论哪种红色资源都展现了不同时期革命工作者带领群众开展工作的核心思想及工作成果，具有典型的先进性、民族性和育人性特点。因此将红色资源运用于公安院校的忠诚教育中，能够锻炼预备警员的精神意志和职业素养，坚定其理想信念。目前，红色资源应用于忠诚教育的必要性主要体现在以下几个方面：

2.1 红色资源深厚的理论基础，能够坚定预备警员的理想信念

随着经济社会的高速发展，在多元化文化的冲击下，人们的价值观念受到了严重影响，人民警察的忠诚度也面临诸多挑战。在公安院校人才培养体系中，如何坚定预备警员的理想信念十分重要。为了使预备警员坚定忠于党、忠于人民的理想信念，将红色资源运用于忠诚教育中有利于运用丰富的红色资源和深厚的红色文化精神，让预备警员感受我国共产党先辈在革命时期以及社会主义建设时期不畏艰险、勇于奋斗的精神，获得忠于党纪、忠于国法、忠于人民的忠诚警魂，确保其在心理和意识层面胜任人民警察的工作[3]。同时红色资源的运用能够创新忠诚教育的形式，营造良好的教育氛围，使预备警员在日常的生活和学习中不断了解渗透红色文化，坚定红色理想信念，始终保持为人民服务的高度觉悟。

2.2 红色文化与忠诚教育具有较高的契合性，有利于实现协同发展

红色资源已经成为我国精神文化中的重要组成部分，而这些精神文化也需要不断的开发和建设。目前来看，将红色资源与公安院校忠诚教育融合，一方面能够搭建忠诚教育理论平台，扩大红色资源的开发与利用，发挥红色资源的育人功能，延续红色资源的精神形态。另一方面可以加强红色物质资源的建设，有利于促进红色资源得到传承。比如，在红色资源的运用与研究中通过理论研究、实践教学、实地调研等方式不断挖掘与忠诚教育相吻合的红色资源，优化教育课程体系。同时也可以在红色资源为忠诚教育提供理论支持和教学创新的同时，将红色资源与公安院校的文化建设相融合，加强红色文化纪念馆、学校历史展馆、忠诚教育展馆等实体建设，推动红色资源物质载体获得开发，促进红色资源得到传承与发展。

3 红色资源融入公安院校忠诚教育的路径

忠于党、忠于国家、忠于人民是对人民警察队伍建设的基本要求，将红色资源融入忠诚教育当中有利于强化公安院校忠诚教育的课程水准，提高人民警察队伍建设质量。目前将红色资源融入忠诚教育中还存在许多问题，因此需要拓宽融入途径，化解实践困境，提高教学质量。可基于理论教育、实践教育、网络教育、校园文化等几个方面全面融入红色资源，提高红色资源的应用价值以及育人功能。

3.1 将红色资源与理论教育相融合

思想政治理论课是公安院校实施忠诚教育的主要途径，在理论课实践过程中需要将红色资源与理论教育深度融合，帮助学生了解我国共产党的发展与成长史，感受红色文化、红色精神对家国建设的重要意义，更好地了解我国革命建设的发展历程，使红色文化真正与学生的理论课程相结合。一方面教师可以搜集典型的红色文化资源与思想政治理论教学相融合，加强马克思主义思想、中国特色社会主义核心价值观的渗透，让学生明白马克思主义、共产主义是我国共产党在长期的艰苦奋斗中克服困难战胜敌人的“明灯”[4]，帮助学生在马克思主义、中国特色社会主义的指引下，树立正确的思想价值观，坚定中国特色社会主义的信念，坚守自己的道德底线和职业精神。另一方面教师可以挖掘本土红色资源或与人民警察相关的红色资源，强化理论教育的针对性，选择学生熟悉的人物或故事，让学生感受人民公安以及我国革命者坚韧不拔的毅力和理想信念，让学生坚定党的引领，坚定对党的忠诚。

3.2 将红色资源与实践教育相融合

红色资源与忠诚教育的融合中应打破传统的教育模式，发挥红色资源对学生理想信念以及道德素养的隐性教育功能。教师可为学生设计多样化的实践活动，让学生在实践中获得潜移默化的影响，并完成教育任务。一方面可以组织学生参观革命教育圣地，以立体物质形态的红色资源影响学生，让学生设身处地地感悟红色精神，使学生的心灵与精神世界能够被革命先辈的意志所感染，形成不屈不挠、积极向上的心态，改变学生的思想态度和行为习惯。同时也可以组织学生开展红色文化、红色故事、红色歌曲等具有娱乐性特色的实践活动，实现红色资源在忠诚教育中的全面覆盖，让红色资源渗透在生活、学习、社交、娱乐中，潜移默化地影响学生。另一方面可以与公安实战单位展开密切合作，建立学生实训基地，邀请经验丰富的民警作为外聘教官参与忠诚教育。也可以鼓励学生实习，由教官带领学生参与各种公安执法活动，让学生在真正的执法工作中获得意志和思想的锻炼，帮助学生树立良好的职业理想，提高学生的忠诚意识。

3.3 将红色资源与网络教育相融合

公安院校的思想政治教育是坚定学生政治立场和忠诚信念的主要渠道，学校应借助资源优势加强理论课程、实践课程以及网络课程的结合。基于实践教学层面坚持服务性、理论性、思想性、互动性，搭建思想政治网络教育平台，占领网络信息传播的制高点，加强网络舆论引导，明确网络思想政治教育的主旋律，让学生在网络环境中获得正确的教育引导，塑造学生的理想信念和职业忠诚感。一方面可以搭建以校园为载体的思想政治教育平台，比如建设微信公众号、小程序，展开红色文化资源的宣传，并制订相应的积分制学习规则，根据学生每日学习红色资源、浏览红色资源的时间以及专注度评分，分数可直接与学生的学习考评挂钩，强化学生对红色文化的自主学习意识，促进红色文化的有效渗透[5]。另一方面需要加强心理干预，因为在多元化文化的冲击下，公安院校学生也难免会出现焦虑、困惑的情绪问题，为了更好地弘扬红色文化，传播正能量，需要建立网络心理健康干预平台，进行网上学生心理健康免费测评、咨询、干预、疏导工作，及时发现学生在学习、生活中面临的心理问题，并给予相应的指导和帮助，及时解决影响学生理想信念的实际问题，发挥好心理健康教育疏导对忠诚教育带来的积极影响。

3.4 将红色资源与校园文化活动相融合

加强红色资源与校园文化的有效融合，能够使忠诚教育实现无形渗透，强化学生的社会主义核心价值观。一方面可以开辟校园文化活动平台，将忠诚教育渗透到校园文化活动中，比如定期开展“坚定信念，牢筑警魂”的主题活动，强化学生的忠诚意识。也可以鼓励学生创建各种兴趣小组，参与主题活动，让学生在校本实践中感受红色文化，接受红色教育。另一方面可以举办校园文化艺术节，培养学生高尚的道德追求和文化品位，在文化艺术节举办过程中要凸显文化育人的特色，开展应急疏散演练、公安执勤等具有公安特色的文化活动。在宣扬新时代人民警察精神的同时，加强思想交流与情感碰撞，让学生能够对警察职业产生深刻的理解与认识，强化学生的忠诚意识。这就需要学校在举办教育活动时坚持以学生为主体，以红色文化为素材，利用各种文化活动激发学生的自主参与兴趣，让学生在活动中能够得到思想情感意志的锻炼，从而更好地塑造学生。

4 结语

综上所述，公安院校是培养人民警察、壮大人民警察队伍的主要渠道，承担着十分艰巨的人才培养任务。随着时代的不断发展，在多元化文化的冲击下，公安院校学生的理想信念也会受到影响，因此，在公安院校人才培养体系中，不仅需要培养更多具有职业能力和文化素养的预备警员，还需要强化忠诚教育，使其能够始终坚持忠于党、忠于国家、忠于人民的基本原则，恪守职业道德，为我国公安系统输送一批高质量的优秀人才，完善我国公安人才队伍。