英语绘本在小学英语教学中的运用

温亚萍

（康乐县吴坪小学 甘肃 临夏 731500）

前言

在小学时期学科课程教育体系当中，英语学科教育工作是非常重要的一个组成部分，决定着小学生能否具备很好的英语核心素养基础，对于小学生日后的英语学习也可以起到重要的促进作用和效果。而且当代小学生群体对于新时期的英语教育工作提出了崭新且更高的要求，因此，小学英语教学工作需要重视理念和方式上的创新和优化，英语绘本教学策略就是其中之一，图文并茂的方式更有利于提升小学生的英语学习兴趣，同时降低英语知识内容的抽象性，小学生的英语学习难度也会有所降低，这对于小学生英语核心素养提升也可以起到重要作用和效果。所以，在接下来的文章中首先针对英语绘本教学重要意义进行分析，后续提出具有针对性和建设性的意见，其主要目标在于提升小学时期的英语教学效果。

1.英语绘本的主要特点

小学英语教学工作过程中，之所以英语绘本能够发挥出重要的作用和效果，与其特点是密切相关的。英语绘本不仅具有很强的趣味性、多元性，同时还具有很强的启发性意义和价值，有利于教师教学工作的同时，对于小学生来说也是一种有效的学习资源。综合来看，绘本教学主要具有以下几方面的特点；

1.1 装饰精美

小学英语绘本普遍是图画和文字相结合的内容，其中相关的图画作品是世界名家的画作，英语绘本将这些作品与故事、小学英语教学内容充分结合，可以说，在原材料组成之上就具有精美性的特征，而且绘本内容可以在素材、构图等等方面对小学生进行视觉刺激，使得小学生产生重要的愉悦感，从而使得小学生能够更加积极主动地进行英语学习[1]。

1.2 情境真实且适合小学生

语言是在特定环境下的产物，因此在实际的英语教学工作过程中，情境教学是非常重要、有效的一种教学方式，英语绘本则在原有的情境教学基础之上进行了强化，英语绘本中的语境比较真实，可以为小学生提供说英语、锻炼英语思维能力，同时与生活情境逐渐的联系，既不会脱离小学生的学习情境，同时可以使得小学生的英语具有一个“用武之处”[2]，在不断的应用过程中，小学生的英语学习、锻炼就会得到保障，实际的小学英语学习效率和质量都会得到提升。

2.小学英语绘本教学策略的重要意义

在以往的小学英语教学工作过程中，虽然涉及到一定的图片内容，但是图片内容不多，并且多数情况下都是英语教材中的图片内容，并不能达到非常理想的教学效果。小学英语绘本教学策略则不同，教师会依据小学生的学习情况和教学内容选择合适的绘本内容开展教学工作，绘本教学策略最大的特点就是“图文并茂”[3]，具体来看，小学英语绘本教学策略主要具有以下几方面的重要意义和价值；

2.1 提升小学生英语学习兴趣

以往的小学时期英语教学工作过程中，多数情况下以讲述式、灌输式教学为主，虽然可以保障教学效率，但是并未照顾到小学生群体的身心发展特点，这也是传统小学英语教学效果始终难以提升的主要原因之一。而小学英语绘本教学可以给小学生输出大量的英语对话情境图片内容，使得小学生在短时间内融入到对应的英语环境当中，除却英语课本当中原本就比较复杂的文字内容以外，小学生可以从图片这一更加形象化的方式进行学习，因此在实际的小学英语学习过程中可以取得事半功倍的效果和作用，而在小学生体会到英语绘本内容的趣味性、有效性之后，其学习体验感也会大大提升，反过来可以继续提升学生学习兴趣，这样在小学英语教学过程中就形成了一个积极、正向循环，对于小学生的学习非常重要[4]。

2.2 加深小学生英语学习印象

在传统的小学英语教学过程中，小学生经常出现学了一部分忘记一部分的现象和问题，导致部分小学生的英语学习产生了比较大的难度。而之所以出现这一问题，其主要原因就是传统小学英语课堂给小学生留下的印象并不深刻，小学生的记忆和印象本质上都是强行的机械性记忆成果，因而容易出现遗忘等等情况。

而在小学英语绘本教学过程中，图文并茂的形式、方式可以加深小学生的学习印象，简单来说，小学生在回忆起相关的图片、场景之后，就可以快升级记起相关的英语知识，这与以往的教学方式相比，给予小学生的学习印象明显会更加深刻。久而久之，还有利于提升小学生的英语学习积极性和主动性，小学生英语自主学习习惯也可以得到很好的保障[5]，从而达到巩固英语知识学习印象的重要作用。

3.英语绘本在小学英语教学中的运用对策

目前来看，众多小学学校的英语教学过程中已经意识到了英语绘本的重要作用，并且积极地进行运用，但是在实际运用过程中还存在着一定的问题和不足，包含运用浮于表面等等。在这种情况下就需要重视英语绘本的科学合理运用，实现小学英语教学效果的提升；

3.1 服务于教材

在小学英语教学阶段，英语绘本固然具有非常重要的价值，但需要知晓一点，英语绘本是为了教材教学进行服务的。因此，小学英语绘本教学过程中，绘本不可取代教材，同时在尊重、重视英语课本教材的基础之上，选择合适的英语绘本。教师需要重视绘本与小学英语教材的巧妙结合[6]，从而确保教学活动的顺利开展；

首先，小学英语教师需要选择适当的绘本内容，尽可能选择英语绘本材料简单、结构精简、故事情节比较强的绘本内容，让小学生在教材之外的内容的英语阅读、理解过程中不会遇到更多的困难，从而提升小学生英语学习体验感和成就感，从而保障小学生的英语学习兴趣；

其次在小学英语绘本内容的选择之上，教师需要重视小学生的学习兴趣，因此在选择英语绘本之前，教师可以对班级内小学生群体的兴趣情况进行调查，以此为基础选择针对性的绘本内容，从而保障绘本内容在课堂中一经出现，就可以引起小学生的学习、理解兴趣[7]，教师后续进行英语课堂教学也将是事半功倍的。

3.2 收集绘本材料

目前英语绘本在小学英语教学中的运用问题当中，最为明显的一个问题就是不够灵活，导致小学英语绘本运用与课堂教学之间存在着一定的隔阂，因此难以取得很好的效果和作用。因此，在英语绘本在小学英语教学中的运用过程中，教师需要重视绘本材料的收集、整理，而且在当前的互联网背景之下，教师所可以收集的绘本材料具备很好的可行性。例如，教师可以在教学过程中收集具有趣味性的绘本材料，并且在教学备课等等阶段，将其整理成为绘本内容。

譬如，在人教版小学英语三年级上册的Unit 6 Happy birthday!教学过程中，教师的绘本材料选择和运用不必局限于提供的范式绘本材料之上，教师可以在互联网中搜罗简单的、有趣的有关生日的绘本材料[8]，后续将其转换为对应的英语绘本材料，这样的绘本材料更加贴近于国内小学生群体，学习起来具有很强的亲切感，在学习过程中也不会出现陌生或者是学习注意力不集中等等情况。简而言之，英语绘本在小学英语教学中的运用过程中，绘本材料、内容的收集和合理运用才是更加重要的，并且这样可以摆脱以往小学英语绘本教学灵活度不高的情况。

3.3 重视绘本内容的应用安排

英语绘本在小学英语教学中的运用，虽然英语绘本与小学英语教材具有直接的联系，但是二者分属不同的内容，因此在运用过程中更加需要统一、集中和有效的安排，方能将小学英语绘本的价值和作用完全发挥出来。

首先，教师在运用绘本进行英语教学的过程中，需要注重引导，使得小学生知晓绘本阅读学习过程中应该做什么、需要表达什么等等，后续给予小学生一定的自主学习时间和空间，从而保障教学效果[9]；

其次，依据绘本内容，可以在课堂中设置一定的情境表演环节，使得小学生在绘本学习过程中能够再现绘本中的内容，这有利于丰富小学英语课堂教学的同时，还可以使得小学生对于英语绘本中的内容产生深刻的理解。同时，这样的课堂教学环节设置，给予了小学生更多自主学习、表演空间，是一种以学生为主体开展教学的方式，相当于贯彻落实了新课程和素质教育理念，对于小学生的英语学习和核心素养养成十分重要。

结论

综上所述，就是笔者针对英语绘本在小学英语教学中的运用策略的相关研究和分析了，从文中阐述内容中不难看出，小学英语绘本具有自身旗帜鲜明的特点，同时在小学时期的英语教育工作中具有重要价值和作用。但同时也需要知晓，英语绘本在小学英语教学中的运用，对于小学英语教师的综合素养和教学能力方面提出了更高的要求，因此重视英语绘本选择、运用之余，还需要重视小学英语教师综合素养的提升，必要情况下可以开展一定的培训和再教育工作，从而保障英语绘本作用和价值的发挥，同时促进小学英语教学工作的可持续发展。