新时代高校字体设计课程改革路径研究

◇谢晓玲

文字是借助多种媒介记录并传播信息的视觉符号，其在人类发展和社会进步中起到了重要的作用。作为人类思想交流和文化传承的工具，文字和人们的生活息息相关。在现代语境下，文字在具备原有的记录属性基础之上，还被时代赋予了美学特征，其在设计学、艺术学等多个学科中有着广泛的研究价值。设计者在字体设计过程中，需要围绕既定主题对文字进行笔形塑造、结构变换、笔形重组、形象叠加等，从而在确保文字具备可识性的基础上又能够提升文字的视觉美感。字体设计课程是视觉传达设计专业的重要基础课程，也是学好后续专业课程的关键，但目前高校字体设计课程发展相对缓慢，难以适应行业发展诉求，无法为社会持续培养创新型的高素质人才。因此，有必要深度审视当前字体设计课程教学中存在的问题，并提出具有针对性的解决建议。

一、新时代高校字体设计课程的内容及改革方向

（一）字体设计课程内容

字体设计的本质是通过设计手法，实现对文字形态变换、结构布局、色彩组织等方面的把控。字体设计涉及的内容十分广泛，包括字形创造、字体选择、字号选择、字图结合、空间疏密、色彩设计等。作为高校视觉传达设计专业的基础课程，字体设计课程内容集中在文字造型设计、文字设计应用两大维度。文字造型设计强调理论维度的字体设计原则、设计手法、设计思想、设计技巧等内容的教学，文字设计应用则更强调字体设计成果的现实转化，即确保字体设计教学内容与行业发展保持一致性和同步性。字体设计课程要求学生掌握字体书写方法，精通字体设计基本规律，会运用字体进行广告及标志设计等，在此基础上提升审美素质和创意思维。

（二）字体设计课程改革方向

在新时代背景下，人们的阅读习惯、行为模式、信息获取渠道发生了较大变化，传统二维平面世界已无法满足人们的工作学习需要。伴随着数字媒体技术的飞速发展，视觉传达逐步实现由平面化、静态化向立体化、动态化方向转变，字体设计产品在虚拟信息形象传达方面体现出巨大价值。对于高校字体设计课程而言，其在未来的改革方向主要朝着应用性、创新性、数字化三个方面演变。

首先，字体设计课程更加凸显应用性。目前，字体设计在国内设计界广受重视，各类字体设计形式层出不穷，其在各个领域都有着极为广泛的应用价值。比如商标设计、商业海报设计、动态网络广告设计等，都无法脱离字体设计而存在。因此，高校字体设计课程改革应突出应用性特点，在课堂教学中引入行业应用案例等，促使课程建设与实际应用紧密联系。

其次，字体设计课程更加强调创新性。创新是艺术设计的灵魂，是提升字体设计内涵的有效方式。在多元化文化背景下，现代字体呈现出图形化、艺术化、动态化、主体化等特点，这无疑能够增强字体设计作品的创新性和附加值，对于吸引受众关注、提升市场竞争力具有重要意义。对于高校字体设计课程改革而言，应注重新型课程资源及内容的引入，同时关注教学模式创新，以促使学生个性创意释放，进而创作出更多优秀的作品。

最后，字体设计课程更加依赖数字化技术。在新媒体时代，数字技术的介入为高校字体设计课程改革提供了新的着力点和指引方向。将现代技术手段与字体设计课程相结合，促使师生借助于电脑辅助工具、设计软件等进行字体创意设计，不仅有助于开拓学生思维空间、激发其创作热情，同时还能够强化其实践能力，为其将来就业创业奠定基础。

二、目前高校字体设计课程教学中存在的问题

（一）课程内容的应用导向不足

字体设计课程作为专业基础课程，与后续专业教学中的包装设计、标志设计、海报设计等内容有着十分紧密的联系，这就要求课程内容必须实现理论和实际应用的兼顾。但是，目前高校字体设计课程内容的应用导向不足，过于强调理论知识的传授，而忽视了对字体在各个设计领域中应用的研究，阻碍了学生创造性的发挥，对于学生后续专业学习产生了不利影响。

（二）课程资源更新速度缓慢

目前，高校字体设计课程资源较多依赖于教材本身，由于教材更新速度慢、周期长，且以理论知识为主，学生难以了解最新的行业发展动态，在学习过程中局限于纸上谈兵，难以获得真实化的实践体验机会。虽然教师会利用课件补充一些专业知识，但是由于网络背景下字体设计风潮变化较快，现有的学习内容很难在日后的实践中发挥作用，不利于学生增强职业竞争力。

（三）教学方式灵活性有待提升

教学方式灵活性不足是目前字体设计课程教学的短板。一方面，讲授法依然是教师推崇的主要教学方式，学生只能被动接受教师的知识传输，他们的学习主动性较低，难以达到学以致用的效果；另一方面，尽管字体设计课程也强调字体临摹训练、创意字体设计等，但是在实践过程中，学生过于依赖制作软件，自身的创意素质和字体设计能力并未得到较大程度的提升。此外，课程评价体系不够科学。从评价内容来看，当前字体设计课程评价以结课作业和日常作业为主，这种相对传统、机械的课程评价模式不利于学生创新精神的激发和审美素养的增强，容易让学生走进“唯分数论”“唯技能论”的误区，难以促使其实现综合化发展。从评价方式来看，考核标准单一，不利于学生健康成长和长远发展。

三、新时代高校字体设计课程改革路径

（一）瞄准实践应用，丰富课程内容

第一，改革课程内容，开展模块教学。教师应结合课程教学目标，对字体设计课程内容进行重新编排，可以划分为理论讲解模块、创意训练模块、创意实践模块三个部分。其中：理论讲解模块包括字体设计原则及相关理论知识、字体演化历史、中西文字结构等内容；创意训练模块包括字体设计构思方式、优秀案例赏析、文字临摹等；创意实践模块包括字体结构重组应用、企业项目练习等实践内容。第二，完善课程框架，强化教学实践。辩证探讨理论与实践的关系，针对目前课程教学中二者脱钩的情况，应采用理论与实践交替并行的教学形式，完成课程框架的重组。比如：第一周可以先讲解文字发展史等理论内容，之后增加常用字体临摹等实践环节；第二周可以先讲解字体设计原则及手法等理论知识，之后开展“一字多形”创意训练教学；第三周先讲解字组设计的方法论，之后带领学生进行相应联系；第四周先讲解字体设计应用的特点，在此基础上给学生布置字体设计应用作业，实现对之前理论内容的巩固。第三，面向实际应用，实现创意教学。在实践中，字体设计具有灵活性，比如在海报设计、书籍设计、包装设计等不同形式的设计中，字体的大小、尺寸、字间距、风格等表现出较大差异，因此要面向实际应用，采用对比的方式来进行课程内容整合，从而提升课程内容建设效果。

（二）整合多方资源，打造立体课堂

从日常生活、传统文化、社会热点中挖掘资源，为字体设计课程改革指明方向。第一，从日常生活中提取资源，推动学生个性表达。教师应鼓励学生从日常生活中寻找字体设计灵感，追求直击心灵的文字体验，进而丰富自身的字体设计知识体系。重点引导学生发现美、认识美、感受美，让他们在生活中发现富有艺术感的物象并加以创新，设计出更多的字体作品。比如，荷塘的莲花、天空的云朵、远山等都可以形成富有创意的汉字形状，学生可发挥自身的创意思维，对其进行重构、拆解、减少、替换等，从而设计出独一无二的字体。第二，从传统文化中提取资源，丰富字体设计形式。我国拥有丰富的传统文化内容，从传统文化体系中提取字体设计元素，既有助于提升字体设计的文化内涵，也能够促进传统文化的保护和传承。比如书法是我国传统文化体系中的重要内容，在字体设计过程中，横、竖、撇、捺等笔画的解构和组合，能够创造更加多样的造型风格，这无疑为字体设计课程改革提供了新方向。第三，从社会热点中挖掘资源，提升学生思辨能力。结合社会热点和流行时尚进行字体设计资源挖掘，促使课堂教学与实际应用紧密联系起来。比如，比亚迪电动汽车以“唐”“宋”等朝代名进行系列命名，师生就可以对“唐”“宋”等文字进行删减变形、归纳总结、场景代入等，设计若干草图方案，发挥创意思维。

（三）开展多元教学，改革评价体系

第一，开展多元教学，激发学生热情。首先，开展行动教学，引领学生参与。改变传统灌输式教学模式，开展参与式教学，遵循行动导向，促使学生主动分析问题、解决问题，使学生在这一过程中获得过程性知识，进而完成字体设计课程教学目标。其次，校企共同参与，开拓教学思路。高校可以引进实际项目和字体设计比赛，吸引学生参与其中，获得较好名次的学生将有机会进入设计企业参与实践；再次，高校可邀请业界著名设计者担任客座专家，对学生字体设计学习提供指导，以确保字体设计课程与时代更好地接轨。最后，运用多种教学手段，提升教学效果。将翻转课堂、微课教学引入字体设计课程教学中，让学生在观看视频的过程中把握课程学习的重点和难点。这个过程不仅能够提升课堂教学效果，还能够进一步启发学生的探索欲望和学习热情，进而加深学生对字体设计课程的理解。此外，还应提升学生对Photoshop、Fontographer、Illustrator等软件操作系统的使用能力，促进学生创作出更具个性化的字体设计作品，从而更好地迎合数字媒体时代的设计要求。

第二，改革评价体系，促使成果落地。首先，形成性评价和成果性评价并重，在进行教学评价的时候，既要关注学生的日常学习表现、学习活动参与情况、创意思维能力、审美素养等要素，还应对其字体设计作品进行评价，确保评价内容的合理性。其次，融入社会评价和市场评价，对学生作品的市场价值进行衡量，同时给予学生一定的评价参与权。

四、结语

随着数字科技产业的飞速发展，大众传播媒介形态发生了改变，其交流模式也由原来的报纸、杂志等纸质媒介转变为数字技术、网络技术的交互应用。而传统平面静态模式的字体设计课程已满足不了大众对信息传递方式的需求，且一成不变的以课本教学、教师讲授为主导的模式，影响了学生学习积极性。字体设计不仅在平面设计领域广泛应用，同时适用于影视设计、动画设计、空间设计等多个设计领域，其设计好坏可直接决定项目作品的品质。因此，在新时代背景下，字体设计工作者需要具备足够的专业素养和创新精神，才能在专业发展道路上取得卓越成绩。高校作为人才培养的场所，应密切关注时代发展变化，立足现有条件推进课程改革，从而为人才成长及其走向社会奠定基础。在课程改革过程中，教师应注重从课程内容、教学资源、教学方式等维度入手，为学生创造良好的学习条件，促使学生创新能力和设计能力的提升，使学生真正将富有传统文化气韵和时代美学特色的字体带给大众。