大学生党史学习教育的价值意蕴与现实路径

王多慈

(合肥学院 教育学院，合肥 230601)

习近平总书记2021年在党史学习教育动员大会上指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”[1]2“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”[1]26习近平总书记这一重要论述，为新时代深入开展大学生党史学习教育指明了方向。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，学习党史应成为每一位大学生的必修课。以史为鉴，可以知兴替。高校深入开展大学生党史学习教育，有助于大学生深刻领悟党的性质宗旨、初心使命，自觉从百年党史中汲取无穷的智慧和奋进的力量，最终成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

一、大学生党史学习教育的价值意蕴

作为民族的希望、祖国的未来，大学生肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重要使命。同时，这一群体又处于世界观、人生观和价值观塑造的关键期，在党史教育中有所学、有所思、有所践、有所悟，对于坚定大学生理想信念、厚植大学生爱国情怀、引导大学生传承弘扬革命精神和抵制历史虚无主义错误思潮具有深远的价值意蕴。

(一)坚定大学生的理想信念

新时代，高校要落实立德树人根本任务，必须将理想信念教育贯穿始终，进一步增强广大青年学生的底气、骨气和志气。习近平总书记指出：理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”[2]。坚定的理想信念一直是中国共产党的政治灵魂，为人民谋幸福、为民族谋复兴始终是中国共产党的初心使命。面对各种风险和挑战，中国共产党始终坚持坚定的理想信念，一往无前，带领人民取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义的伟大成就。中国共产党党史蕴含深刻的理想信念教育素材，有能够鼓舞斗志的奋斗历程，有能够坚定信念的光荣传统与优良作风，还有能够启发智慧的历史经验。抓好大学生的党史教育，以多种教育形式再现党的辉煌历史，让大学生深入感悟党的初心使命、理想信念、优良作风等，有助于大学生深刻理解坚定理想信念的价值，深切领会坚定理想信念就要把远大的共产主义理想和实现中华民族伟大复兴中国梦密切联系起来，为坚定大学生的共产主义理想信念、坚定“四个自信”、正确把握人生航向打下坚实基础[3]。

(二)厚植大学生的爱国情怀

爱国情怀是指对祖国的深厚感情和信念，是中华民族评价一个人的行为和道德水准的重要尺度。党史教育和爱国主义教育是互为促进的关系。中华民族从站起来到富起来再到强起来的历史跨越，同样也是中国共产党一心为人民、民族、国家谋幸福的艰辛历程。中国共产党自诞生之日起就以实现中华民族伟大复兴为己任，百年党史内蕴丰富的爱国主义教育素材。高校开展大学生党史学习教育，能够让他们从党的百年奋斗历程以及无数革命先烈和英雄模范为民族、为国家流血奋斗的先进事迹中，从人民面貌、中华民族面貌、国家面貌的今昔对比中，感受更有说服力、更加生动的爱国主义教育，进一步感悟当前国家和民族所取得的一系列历史成就都是中国共产党人带领人民在拼搏实干和爱国奋斗中创造出来的[4]，共产党人的爱国情怀始终是最忠诚的，进而激励大学生自觉砥砺强国之志，履行报国实践，把个人命运和祖国命运密切联系起来。

(三)激励大学生弘扬革命精神

革命精神是党和国家的宝贵财富。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神。”新时代大学生对于革命战争年代的苦难生活没有切身感受，对于生活窘迫、物资贫乏的日子没有直接体会。他们的成长过程总体比较顺利，缺乏艰难困苦的生活考验和不屈不挠的意志历练。人生道路从来没有一马平川，大学生只有不断学习党的历史和民族的历史，才能更好地传承中华民族的宝贵精神财富。新时代，高校开展党史学习教育，旨在使大学生发扬革命传统、传承革命精神。开展党史学习教育，能够使大学生从无数革命先辈的英勇事迹和精神中汲取智慧、凝聚力量，使共产党人崇高的革命精神转化成为激励大学生勇往直前的力量，积极传播并坚定践行革命精神，在面对挫折困难时，能够以革命精神与困难作斗争，破解难题、勇于担当、振奋精神[5]。因此，新时期，高校不仅要深入开展大学生党史学习教育，更要形成常态化，要通过持续不断的党史学习教育，让大学生谨记先辈的奋斗历史与成就，顽强拼搏、锐意进取，站在新的历史起点上创造更大的辉煌。

(四)抵制历史虚无主义错误思潮

当今世界正面临百年未有之大变局，中国特色社会主义进入新时代，中国日益走近世界舞台中央。然而，在我们越来越接近实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，西方敌对势力在意识形态领域的渗透活动变得更加隐蔽和剧烈，“新形势下我国国家安全和社会安定面临的威胁和挑战增多”[6]。大学时期是大学生人生的“拔节孕穗期”，此时的大学生对各种社会思潮、价值观念缺乏正确的、系统的认知，易受到不良社会思潮、价值观念的影响,因而高校已成为多种社会思潮交锋、交流和意识形态争夺的前沿阵地。

高校加强大学生的党史学习教育，可以使大学生树立正确的历史观并旗帜鲜明地反对历史虚无主义错误思潮。历史虚无主义把历史视为一种无主体的偶然结果，否定历史唯物主义与历史决定论，强调用个体历史的细节研究来演绎整体历史。这种思潮表面上看似乎是在作历史研究，实质是以所谓“重新评价”为名，歪曲近现代中国革命史、党史、新中国史、中国人民解放军军史，具有极大的欺骗性、迷惑性，企图扰乱中国主流意识形态，达到否定社会主义制度、中国特色社会主义道路的目的。习近平总书记在党史学习教育动员大会指出，要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元。当前，一些大学生对于历史虚无主义还不能形成准确判断并抵御其渗透，容易在思想上被误导。因此，加强大学生的党史学习教育对于抵制历史虚无主义错误思潮十分必要，可以让大学生更加明晰历史发展规律，保持战略定力、站稳政治立场，提升明辨是非的能力，自觉抵制历史虚无主义错误思潮，更加坚定正确的政治方向，树立正确的党史观。

二、大学生党史学习教育的基本原则

大学生是国家的希望和未来,是国家最宝贵的人力资源。青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[7]高校在大学生中开展党史学习教育，将起到启智润心、培根铸魂的作用。为深入推进这项学习教育工作，应该遵循以下原则。

(一)坚持思想性和科学性相结合

高校开展大学生党史学习教育不仅要坚持科学性原则，保证教育内容的科学性、客观性和先进性，还要重视坚守思想性原则，把解决思想问题和解决实际问题相结合，运用马克思主义的立场、观点和方法培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。百年党史时间跨度比较大、史料纷杂，这要求高校在开展大学生党史学习教育时，要实事求是地讲清楚党史与社会主义发展史、新中国史以及改革开放史在历史、理论、实践、科学方面的内在逻辑，更好地发挥党史育人的重要作用[8]。高校只有坚持思想性和科学性相结合，才能引导大学生准确把握百年党史的主线主题、主流本质、重要人物、重要会议和重大事件，切实让大学生深刻领悟马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好、中国共产党为什么能的真谛，最终增强他们对党的信任和对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

(二)坚持主体性和主导性相结合

党史学习教育带有较强的政治性，教师主导水平的高低和学生主体参与的程度影响教育的广度和深度。事实上，大学生对党史的认识是一个从非自觉到自觉的过程。高校大学生党史学习教育要改变以往以灌输为主的教育方式，实施更加科学的启发式教育，鼓励教师和大学生充分发挥主观能动性，在教学相长中让教师的主导性和学生的主体性相得益彰。一方面，高校教师在党史学习教育中要坚持主导性，要从整体上把握百年党史，在形成科学认知的前提下引导大学生敢于同历史虚无主义错误思潮作坚决斗争；另一方面，高校在党史学习教育中要发挥大学生的主体性作用，营造浓厚的学习氛围，让大学生在历史事件中开阔思维，养成自主探索的好习惯，从历史演进中把握大势，真正把握中国共产党人为什么能的根本原因，真正明白中国共产党人为什么能始终不忘初心、牢记使命，激发学史力行的内生动力，使大学生发自内心地知史爱党、知史爱国[9]。

(三)坚持实践性和理论性相结合

实践只有与理论相结合才能焕发出生命力。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。学习历史能使人在继往开来中更好地把握今天、面向明天。历史真实记录了一个国家和民族形成、发展及盛衰兴替的过程，也汇集了前人的聪明才智和宝贵的知识经验。百年党史是中国共产党一百周年实践的历史，不仅镌刻着奋斗的辉煌，而且指示着未来的发展方向。高校要抓好大学生党史学习教育，将党史教育理论和社会实践紧密结合，鼓励广大青年学生深入社会生活体验国情、民情，提升社会责任感，在实践中引导大学生“检验真理”和“改造世界”；要通过党史学习教育加强大学生对党对人民对国家的情感联系，使他们更加坚定“四个自信”，将个人成长成才融入富国强民的伟大实践中，一步一个脚印地在担当中成长，在尽责中磨炼；进而激励他们主动到党和国家最需要的地方建功立业，实现自己的人生价值，更好地奉献社会和服务人民，成为不断奋进、勇于开拓、甘于奉献的时代弄潮儿。

(四)坚持知识性和德育性相结合

高校大学生党史学习教育旨在引导大学生自觉汲取党史中的精神养分，培养他们的开拓创新精神，让百年大党的伟大精神在新时代发扬光大。因此，其目的不仅仅是让大学生深入了解中国共产党的历史，更重要的是为了实现以史育人，即通过党史学习教育让广大大学生牢记历史经验，谨记历史教训，不断提高政治判断力和领悟力，坚守政治定力，面对复杂局势始终保持斗争意识，做到不怕困难、勇于迎接挑战。为此，高校大学生党史学习教育要坚持知识性和德育性相结合。倘若党史学习教育只重视知识性学习掌握，不重视或忽视其思想价值引领功能，党史学习教育就难以实现育人目的。倘若在党史教育中很少渗透理论，那就难以实现提升学生政治素养的目的[10]。因而，高校大学生党史学习教育必须坚持知识性和德育性相结合原则，使大学生真正成长为有理想、有担当、有本领的时代新人。

三、 大学生党史学习教育的现实路径

从教育角度来看，百年党史实际上也可以说是一部中国共产党用科学理论启发人民大众的教育史。大学生作为新时代担当民族复兴大任的生力军，理所当然是党史学习教育的关键对象。高校大学生党史学习教育要不断探索有效路径，并抓细抓实，开创大学生党史学习教育新局面。

(一)发挥课堂教学作用，突出党史学习教育内容

高校在大学生中开展党史学习教育，既要发挥思想政治理论课的主渠道作用，也要发挥课程思政建设的广覆盖作用，将党史学习教育贯穿在所有课程中。第一，为了保证党史学习教育具有规律性和系统性，应将党史知识系统地、科学地融入思想政治理论课，进一步增加党史、新民主主义革命史、新中国史和改革开放史等教学内容比例，将党史学习教育有效融入爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育中。百年来，中国共产党带领中国人民反对侵略、反抗压迫，浴血奋战、百折不饶，不忘初心、牢记使命，取得了一系列令全世界瞩目的奇迹。要通过党史学习教育，让大学生在深度把握人民解放史、民族独立史和国家富强文明史的过程中开阔历史视野，增进对百年党史的深厚情感。一方面，教师应积极通过展示百年来我们国家社会面貌的今昔对比，以及党和国家在国际地位与世界声誉上的巨大变化，引导大学生更加自觉地爱党爱社会主义；另一方面，高校思想政治理论课教师要在课堂讲授和互动中引导大学生联系现实，促进知情意行实现统一，培养他们正确的世界观、人生观和价值观[11]。第二，高校要将党史学习教育与课程思政建设相结合，扩大党史教育的覆盖面。各专业课教师要积极探索党史学习教育和课程思政建设之间的多方关联，以科学严谨的态度将党史学习教育灵活融入课程思政建设中，让大学生自觉从百年党史中汲取奋进的力量，最大限度发挥以史育人的作用，潜移默化地引导大学生树立正确的党史观念。如，专业课教师可以将党史人物灵活融入专业课讲授中，以学科领域知名专家的报国情、爱党心激发大学生的学习积极性，培养他们勇于担当的责任感、使命感。

(二)利用网络媒体新平台，创新党史学习教育形式

在互联网信息技术迅猛发展的今天，微博、微信、抖音、快手等多种新兴媒体平台已经成为当下大学生获取知识信息的主要渠道之一。高校在大学生中开展党史学习教育，理应顺应网络时代的发展潮流，充分利用网络媒体新平台，创新党史学习教育形式。一方面，要充分发挥网络媒体平台的独特优势，运用历史影像资料、当事人讲述、情景再现、动画包装等多种形式全方位、多视角地生动再现党史故事，促进党史教育资源共享。另一方面，要创新性地利用网络媒体新平台，进一步加大党史学习教育与党史知识普及力度，讲活、讲好百年党史中的重大事件与重要人物，把党的声音传播好，把党史故事宣传好，不断激发网络育人的活力。另外，在深入了解大学生网络行为特点的前提下，高校还可以通过在抖音、哔哩哔哩、微博、微信公众号等新媒体平台精准推送与党史有关的微电影、短视频、动漫、纪录片等影音作品，增进与大学生的交流互动，凸显教育效果。如，高校可借助网络直播形式，定期组织辅导员和思想政治理论课教师在微信公众号上直播讲述党史人物故事，致敬百年党史的辉煌历程；还可以邀请党员英雄模范进网络讲堂，鼓励大学生同他们进行线上互动交流，让有担当的人讲述担当、让有信仰的人传播信仰，使每一位大学生都能切身感受英雄人物的崇高精神，营造浓厚的崇尚英雄的氛围，提升党史学习教育成效。

(三)依托专题教育活动，提高党史学习教育针对性

高校应将党史专题教育活动作为大学生党史学习教育的有益补充，提高党史学习教育的针对性。第一，要组织大学生认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，努力探索党史专题教育的多样化形式，将党史学习教育纳入大学生思想政治教育必修课，在广大青年学生中间大力宣传中国共产党在百年历程中的艰辛探索，加深他们对党的宗旨、性质的认识，使他们在党的优良传统和伟大精神的感召下加深理论认知、坚定理想信念。同时，要将专题教育作为大学生党史学习教育的主要形式，依托形势报告会、座谈讨论会、英模报告会、辅导报告会等，围绕既定主题深化认识并统一思想，提升党史学习教育的实效性，最大限度发挥党史学习教育以史育人的作用。第二，从专题教育的内容角度看，要针对党史专题教育作好相关的内容安排，要结合大学生党史学习教育的有关要求，有针对性地开列相关参考书目，遵循党史逻辑，全面突出重点内容，引导大学生开展精准研读；从专题教育的时间角度看，要将党史专题教育科学融入大学生在校学习生活的各个阶段，处理好党史专题教育当下和未来、短期和长期的关系；从专题教育的对象角度看，要突出重点对象，并覆盖一般对象。对于大学生党员、入党积极分子和学生骨干，高校在日常的教育管理和培养过程中要进一步加大党史专题教育力度；对于普通大学生，高校要定期开展党史专题教育活动，确保专题教育对所有大学生的全覆盖[12]。

(四)拓展党史研学实践，提升党史学习教育实效性

高校党史学习教育只有向社会实践环节拓展，才能使大学生更深刻地理解党的理论与政策，才能更好地发挥党史经验对新时代中国特色社会主义建设实践的指导作用，提升党史学习教育的实效性。第一，在大学生中间开展党史研学实践教育，要根据高校实际情况编制研学实践计划，确保大学生研学实践安全、顺利进行。要定期组织生产劳动、志愿者活动等多样化的实践活动，让大学生走进党史文物保护点、党史纪念馆、示范性党史教育基地等，充分利用体验活动、专题报告、文物展览等形式让大学生感受党带领广大人民进行革命、建设与改革的历史，用真实的史实说服人，在沉浸式场景中提升大学生的思想境界，砥砺大学生的道德品格，深化大学生热爱中国共产党的感情。如，高校可以组织青年大学生参与革命老区研学项目，感悟党的红色基因，近距离感受共产党人的崇高精神品格，让党史理论教育在实践中得到确证和深化。第二，要将党史学习教育紧密融入社会实践中，组织大学生结合学科专业特色深入广大人民群众的生产生活中办实事、解难题，增进大学生的实践体验与感悟，以实践检验自身的理论认识水平和应用水平，不断加深对马克思主义理论和党史知识的理解，激励更多大学生毕业后积极响应国家“三支一扶”“西部计划”等号召，在一线基层韬光养晦，磨炼过硬本领，涵养家国情怀，为党和国家各项事业的发展作出更大的贡献，最终提升大学生党史学习教育的实效性。

四、结束语

党史学习教育是中国共产党的优良传统，是党在长期的革命和建设中积累的宝贵经验，关系到党和国家事业发展与中华民族千秋伟业是否后继有人。高校深入开展大学生党史学习教育，有助于大学生深入感悟中国共产党的初心使命，自觉发扬共产党人的伟大精神，在学思践悟中进一步坚定理想信念，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，最终成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，高校深入开展大学生党史学习教育不仅紧迫必要，而且应成为常态化。