关于新课改背景下中小学语文教学改革的分析

关键词：新课改；中小学语文；教学改革

基于新课改背景下，义务教育阶段的语文教学发生翻天覆地的变化，促进学生综合素质全面发展已然成为当下中小学语文学科的主要教学目标。中小学阶段的语文课程教学改革，除转变教师教学方式以外，还需要注重培养学生核心素养，充分尊重学生主体地位。作为小学语文教师，必须要与时俱进树立科学正确改革意识，不断更新时代教育理念，只有这样才可以促进教学改革真正实现，培养出大批高素质、综合发展的栋梁之才。

在新课改下，为与新的教育理念相适应，中小学语文教师必须要对新的教学理念进行深入探究，积极更新传统陈旧教育理念，在实际教学中，需要充分体现出以生为本，对小组合作方式进行积极采用，促进渗透学生自身自主学习能力实现，为学生营造和谐融洽的教学环境，不断强化学生独立自主意识，以此大幅提高学生自身自主学习能力。倡导小组合作学习，逐步引导学生独立自主发现、综合分析和深入探究各种问题，促使学生获得一定成就感，从而帮助树立起学习语文学科的自信心，充分感受到语文课程散发出来的魅力，调动起学生浓厚的学习兴趣。开展小组合作学习时，需要在教学过程当中全面贯彻组内异质与组间同质基本原则，与科学合理划分出来的小组相结合，转变学生角色，将组内多位学生思维集合起来解决个人难以凭借一己之力处理的问题，这不仅可以促进学生学习效果提升，还可以将学生主体位置充分展现出来。例如，在学习《鸟的天堂》这篇课文时，语文教师可以先划分好学習小组，然后以具体要求为根据进行合理分析，让学生以学习小组为一个单位，以不同角度作为切入点对文章内容进行深入分析和探究，最后派出一位代表清晰表述小组见解与观点。待所有小组全部表达完以后，教师需要对各组代表的发言进行科学评价，在给予学生肯定和赞扬的同时，也要对学生回答存在的不足进行弥补，帮助学生更好的内化语文知识[1]。

在新课改下，充分应用生动形象的多媒体课件，不仅能够促进教学效果显著提高，还是一种当前语文教学全面顺应教育教学改革的重要体现。因此，教师需要充分应用多媒体，为语文课堂注入更加鲜活的生命力，将学生学习语文学科的欲望充分调动起来。语文教师需要对多媒体进行合理利用，以此有效处理加工教学内容，精心设计出与学生实际需求相符合的教学课件，促进有机结合现实生活和语文知识的实现，既能够让学生充分体验到语文知识散发出来的魅力，又十分易于学生接受语文知识，还能够让开展的语文教学更加高质高效。例如，在学习《沁园春·雪》这节内容时，语文教师可对互联网进行合理利用，搜集优质教学资源，加工制作并以教学课件形式呈现给学生，播放与本节内容相关的图片和视频，吸引学生注意力，既能够达到促进学生提高的目的，又可以提升课堂教学质量[2]。

综上所述，基于新课改背景下，若想大幅提升中小学阶段语文学科的教学改革成效，则需要充分尊重学生主体地位，与时俱进更新教学观念，并在实际教学过程中积极倡导开展小组合作学习、重视合理应用多媒体软件，如此才能够促进学生综合素质提高，推动中小学语文学科课堂教学获得更加良好发展。

参考文献：

[1]曹云霞.新课改背景下提高小学语文课堂教学有效性策略[J].华夏教师，2019（29）：49-50.

[2]王恩源.新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策的分析[J].中学课程辅导（教师教育），2019（04）：4.

（作者单位：广东省深圳市南山区百旺学校 李次雄）