新媒体语境下高校网络党建工作创新的现实困境与创新策略

郑亚楠

(西安音乐学院 党委组织部， 陕西 西安 710000)

高校学生党建工作是党的基层建设工作的重要组成部分，在新媒体环境下改革和创新高校学生党建工作，不仅对发挥基层党组织的战斗堡垒作用具有重要意义，而且对发展高校各项事业具有重要的现实意义。互联网时代的高校党建工作必须占领网络阵地才能掌握主动权。因此，创新网络党建工作成为新形势下高校必须面对的新课题。所谓网络党建是指党建工作者借助发达的互联网新媒体，在传统党建工作模式基础上进行的方式方法创新。高校应依托新媒体，积极创建网络党建平台，不断创新网络党建工作模式[1]。

1 新媒体语境下高校网络党建工作创新的必要性

现如今,高度发达的互联网信息技术催生了微博、微信等各类新媒体，突出了互联网高度的交互性和即时性特征，也为高校网络党建工作的创新提供了可能。高校创新网络党建工作、提升网络党建平台的建设质量，是新媒体蓬勃发展背景下加强和改进网络党建工作的必经之路。

1.1 网络党建是当代高校学生党建工作改革的必然趋势

当前，互联网新媒体发展迅速，受众也越来越广。相比传统的信息传播模式，建立在互联网技术基础上的新媒体打破了传统的时空限制，其互动性和开放性更强。尤其以手机为载体的抖音、快手等各类App近年来如雨后春笋般应运而生，每个人都可以成为主播，新媒体也越来越呈现出个性化和平民化特征。同样，大学生在日常的学习和生活中也越来越离不开互联网。高校将新媒体运用到党建工作中，一方面可以使高校师生不受时空限制随时随地都能接受最新的思想政治教育；另一方面，加强了学生之间的互动性。传统的高校党建教育选择一定的时间和地点组织一定数量的学生进行学习，不仅覆盖面窄，而且互动很少。依托互联网开展党建工作，能促进党务工作的电子化、公开化和理论学习的高效化，使党的建设更加快捷高效[2]。可见，网络党建将逐渐成为新形势下党建工作的新模式，成为当代高校学生党建工作改革的必然趋势。

1.2 网络党建是当代高校学生党建工作创新的必然要求

互联网高度发达的时代，党建工作面临许多新情况，高校需顺应时代发展,结合当代大学生的特点积极主动地创新党建工作。高校应利用网络党建在互动、即时等方面的独特优势进一步提高党建工作水平，提高党建工作效率。当前,以互联网信息技术为基础的新媒体正逐渐被应用到党建领域。例如，“学习强国”App平台就充分满足了广大党员多元化、便捷化的学习需求，是新形势下全党和全社会范围内强化理论武装和思想教育的创新探索，是不断深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与党的十九大精神的重要举措。该App中的“电视台”栏目截取了大量有教育意义的短视频，具有短小精悍、主题突出的特征，生动鲜明地体现了中国智慧、中国思想。对高校党建工作而言，合理、恰当地运用各类新媒体能将中国思想、中国故事更加直观、形象、生动地展现出来，可极大地提升大学生参与网络党建的积极性。因而，网络党建是当代高校学生党建工作创新的必然要求[3]。

1.3 网络党建是当代高校学生党建工作发展的重要任务

相比传统党建工作，发达的互联网信息技术为新时代党建信息传播和思想文化传播提供了前所未有的便利。当前，一些西方国家利用互联网等渠道进行意识形态渗透，意识形态领域各种思想文化的交锋交融已是大势所趋。大学生群体普遍缺乏社会阅历，心智还不够成熟且好奇心强，政治立场和理想信念容易动摇。开辟并充分利用网络渠道，是新时代高校学生工作实现跨越式发展的必由之路，也是党应对新时代青年学生发展变化的重要途径。在当前互联网已经覆盖到社会运行方方面面的大背景下，推动高校党建工作向网络延伸是大势所趋，也是必然选择[4]。

2 新媒体语境下高校网络党建工作创新面临的困境

2.1 网络党建工作队伍专业化建设体系尚需完善

当前，部分高校尚未深刻认识到网络党建的重要性，也不重视党建工作队伍的专业化建设。第一，部分高校党员干部素质与能力存在很大差距，表现为对党建工作要求不严，导致少数高校党员干部自身疏于学习，无法达到合格党员的要求。具体到实际工作中，一些党员干部视野较窄，对国家基本政策和党的指导思想理解得不透彻，致使工作中出现盲点，不利于高校党建工作的开展。同时，少数党员干部抱着盲目完成任务的心态，不重视自身道德境界和党性素养的提升，阻碍了高校党建质量的提升。第二，一些负责网络党建的高校工作队伍缺少既熟练掌握互联网相关技术又熟悉党建工作的人才。例如，很多高校党建工作不同程度地存在缺乏专业网络党建人才的情况，在理工科院校尤为明显[5]。由于理工科学生的专业实习期较长，相比文科学生，其学习任务较重，加之受专业特点的限制，有时党建工作的专业知识较缺乏，很难专门负责网络党建工作，由此一些理工科院校的网络党建工作只能由各系教师党员或学生党支部书记兼职完成，而他们的精力和时间有限，难以担负起高校网络党建工作的艰巨任务。

2.2 网络党建管理制度建设明显滞后

高校学生党建虽然在长期发展中积累了宝贵经验、形成了一系列成熟的规章制度，但与近年来互联网信息技术和新媒体的迅猛发展态势相比，高校网络党建管理制度建设明显滞后，远没有跟上互联网时代的发展步伐。其一，部分高校的网络党建工作普遍缺乏合理可行的教育、监督和管理的长效机制，导致目前一些高校的网络党建一直难以走上正轨。例如，部分高校过度重视业务工作的硬性指标，轻视思想建设，更谈不上理论联系实际，造成党建工作实效性差。党建活动的时间也经常难以保证，原定的党建活动计划常被各种临时事务打乱，有限的党建活动很难取得理想的党内教育效果。其二，部分高校的网络党建工作还停留在班级支部、学院支部、年级支部等局域网的层面，各行其是、各自为政，没有形成一体化、全面化的网络党建工作模式，割裂了各党支部间的内在联系。互联网高度的开放性、交互性、共享性等优势无法在高校网络党建工作中真正发挥出来，致使网络党建的覆盖面仍然受限，难以在大学生中间充分发挥出强大的榜样辐射作用和积极的示范作用[6]。其三，由于部分高校党建的监督机制和奖罚措施不到位，党建信息发布不及时，导致党员学习效率不高、党内教育效果不佳，高校党员干部自发参与党建活动的积极性难以被调动起来。

2.3 网络党建内容固化，缺乏创新

当前，部分高校的网络党建还存在内容固化、形式单一的问题。其一，网络党建平台的栏目表现形式单一化，有的页面只有文字，缺失音频、图像、视频等体验模式。有些网络党建平台甚至只将中央文件的链接挂在网页上让学生自主学习中央文件的精神，这难以满足当代大学生强烈的好奇心和喜欢追求最佳视听效果的需求。其二，网络党建的栏目内容多以纯理论为主，仅限于政策文件宣传学习、党建活动等工作通知，缺乏生动性和趣味性，且信息更新周期较长。其三，网络党建的信息发布途径单一。例如，一些高校的网络党建工作只为完成上级党组织布置的任务，仅依托学校开发的党建网站发布党建信息，缺乏创新精神，没有通过积极开发微信公众号、微博等新媒体平台来努力开拓网络党建宣传的新阵地，导致网络党建的交互性差，直接阻碍了党务工作者与学生党员即时、有效地沟通，降低了网络党建工作的效率，使网络党建在大学生中间逐渐丧失了吸引力、凝聚力和向心力。

2.4 党建网站缺乏互动性，监管运营尚需加强

当前，部分高校的党建网站缺乏互动性，党建网站与大学生的现实生活实际及高校专业特色联系不紧密，学生对网站的知晓度和点击率不高，导致绝大多数大学生对党建网站不感兴趣。有的学生甚至不知道学校党建网站的存在，有的学生即使听过党建网站也未浏览，只有极少数大学生出于现实任务需要会去浏览。造成这种状况的原因在于：一是高校党建网站的推广和宣传意识不强，网站功能单一化，很少有专人维护党建网站的后台程序；二是有些高校缺乏网络党建的专职管理人才，党务工作者也很少深入到大学生中去虚心听取他们对党建网站建设的意见和建议，对大学生的心理需求和思想动态缺少了解，也未及时解决大学生对国家大政方针、党的最新思想论断等方面存在的困惑。三是高校党建多以思想教育为主，与高校思想政治教育的目标、任务等存在一些重合。例如，高校思想政治课教学内容也将中国共产党党史及中国共产党领导的社会主义制度作为教学重点，使一部分高校党组织领导干部不能正确认识与党员交流互动的重要性，错误地认为与大学生谈心、交流，了解大学生的思想动态是高校思想政治教师的事。还有一些高校缺乏完善的党建沟通机制，无论上下级间还是组织内部都缺乏深入交流，党员之间的对话关系不平等，党建学习缺乏理论联系实际的剖析、缺少深刻的批评与自我批评。

3 新媒体语境下高校网络党建工作的创新策略

各类新媒体的蓬勃发展给高校网络党建工作的创新提供了新思路，高校要正确面对新媒体给网络党建工作带来的挑战和冲击，抓住机遇，努力创新网络党建工作方式，积极通过加强党建工作队伍建设、完善党建管理制度、创新平台内容建设、强化互动交流等策略来加强和改进高校网络党建工作，推动网络党建取得实效。

3.1 加强党建工作队伍建设，提升党建工作者的综合素质

第一，高校要建立一支以专职人员为主、兼职人员为辅的网络党建工作队伍，始终以专业化、高素质为培养标准，一方面精通党务工作，另一方面擅长互联网技术，提高网络党建工作的精准性和实效性，只有这样才能实现网络党建智能化、高效化的目标，进一步保证网络党建的工作质量。第二，高校要在新媒体环境下着力提升网络党建工作者的综合素质。高校要让网络党建工作者深刻认识到互联网技术革命给高校党建带来的机遇，要努力解决传统党建工作模式下存在的问题，推陈出新，在新媒体语境下的网络党建工作中占据主导地位。高校要重点培训党建工作者熟练使用互联网信息技术的能力，使他们熟练运用各类新媒体开展网络党建工作，让党的思想真正走进大学生的现实生活和内心世界中，引导大学生学会明辨是非，从而解决实际问题。第三，高校网络党建队伍建设还可尝试师生党员共建机制。高校大学生党支部的一大特点是兼有教师和学生党员，教师党员日常工作任务比较重，但学生党员占比大、流动性强[7]。因此，高校可进一步细化教师和学生党员的职责分工，明确各自的工作责任，实现线上线下一体化管理，充分发挥入党积极分子和学生党员等学生骨干的作用。

3.2 完善网络党建管理制度，提高党建工作效率

第一，完善网络党建管理制度，高校要专门建立针对网络党建的监控管理机制，全面规范和监督新媒体党建工作。同时,要建立针对网络舆论的一整套监督体制，引导大学生树立正确的网络自律观。对网络上的突发事件，高校要积极应对，坚持党管网络，加强正面引导，加强党对高校网络舆论的调控。高校要对网络党建工作的日常管理、相关活动组织、信息采编推送等运维状况定期开展综合考评，针对出现的问题,对相应的管理规范进行及时调整和完善，促进网络党建工作的规范化和制度化建设。第二，高校要建立党员网络化管理制度，推进入党志愿书填写、发展对象公示和积极分子思想汇报工作的网络化与智能化。第三，网络监督是党建网站的重要功能之一，高校要下大力气推动建立网络党建监督制度。一方面，高校党建网站要开辟申诉举报渠道，方便广大师生举报和申诉违反组织纪律、违反政治纪律等违反党纪的问题。另一方面，高校要在党建网站上公开全校各项党务工作，主动接受全校师生的监督，推动高校党务透明化[8]。

3.3 创新平台内容建设，提升理论教育实效

为提升理论教育实效，高校要重点对网络党建的教育内容进行改革创新。第一，高校要认真分析各类新媒体的特征和优势，对不同板块的网络党建教育内容进行有针对性的优化、创新。例如，高校可以根据本校学生党建的实际情况开发“手机党报”，将有关党的形势政策、党的最新理论热点和焦点内容等制作成多媒体信息，定期发送到党员的手机上，引导他们自我反省，自觉反思入党动机，强化党性认识，提升思想教育的实效性[9]。第二，高校要建立网络党校，针对学生党员、教师党员、预备党员、入党积极分子分别编制不同的网络专题教育教程。同时，高校还要大力扩展党建网站的功能，进一步充实网络党建的教育内容。例如，高校可在党建网站和对应的官方微信、微博等平台上开辟党建知识园地，播放网络党校教学视频，丰富网络党建的内容。第三，高校要在充实网络党建内容的同时，丰富网络党建的形式，提高理论教育实效。充分利用微信等新媒体，开发微信党报，依托高校党建微信公众号向广大学生推送党的最新理论、国际国内时事、形势政策等信息，让大学生能随时随地接受党性教育，引导大学生每日进行自我反省，自觉反思自身的入党动机，提升思想教育的实效性。

3.4 强化互动交流，健全网络党建沟通平台

第一，高校要着力创新网络党建的互动模式，可依托党建微信公众号、党建官方微博等新媒体定期发布本校近期优秀党员的典型事迹，并组织大学生党员进行微信互动、微博互动，不仅发挥先进模范的示范作用，而且提升学生党员在网络党建活动中的参与度与体验感，提高党员对党建工作的关注度和参与热情，增强高校党组织的向心力和凝聚力。同时，针对广大党员在线上互动中反映的思想问题，高校党组织干部还要深入基层，有针对性地定期与大学生党员积极开展座谈会，加强沟通交流，实现线上线下一体化管理，进一步健全线上线下沟通平台，促进高校网络党建取得实效。第二，高校要充分利用微信、微博等新媒体为网络党建工作开拓新的沟通平台，定期组织师生党员开展线上交流互动，让高校党员干部随时随地都能倾听广大师生的心声，强化党建工作的体验感与主体感，使新党员从入党第一天就能深刻感受到榜样的力量，并鞭策老党员不忘入党初心、牢记使命，从而守护高校党员队伍的纯洁性。

4 结语

新媒体语境下，创新高校网络党建工作和加快网络党建的各类新媒体融合建设成为高校提升基层党建工作实效的必然选择。高校要与时俱进、解放思想、勇于创新，不断以马克思主义的辩证思维探索出一条网络党建与新媒体相结合的新路子，努力实现网络党建平台向融宣传与互动为一体的立体化平台转型，打造新媒体语境下高校网络党建的新模式，在全党深入学习贯彻党的十九大精神的良好氛围中，不断发挥高校基层网络党建的阵地优势，推进高校网络党建工作的现代化。