强化农机培训 助力乡村振兴

张铁刚

农机技术主要指的是与农业机械设备相关的操作规程，包括农机驾驶技术、维修技术、养护保养技术、基本作业技术等。当前农业机械化发展进程不断加快，大多作物种植均已经实现机械化操作，农业生产效率得到大幅度提升，改变了以往繁重劳作的模式。在发展农业机械化的同时，还应做好农机技术的培训工作，引导农民正确驾驶农机，科学使用农业技术，降低安全事故的发生概率，获得更大的经济效益。当前农机培训工作依然存在较多问题，如技术宣传效果不佳、培训渠道较窄等。应制定解决方案，采取必要措施，为乡村振兴战略的顺利实施打下坚实基础。

一、农机技术培训的特点

首先是长期性。农机化事业将伴随农业现代化的推进长期存在，这就决定了农机技术培训的任重道远。其次是专业性，农机设备具备多种类型，涉及较多专业，汇集了多方面的知识与方法。对此，在开设农机培训课程时，不但应注重理论教学，还应强调实践操作。比如大型联合收割机技术含量较高，应制定内容专业的培训方案，确保农民熟练操作。最后是综合性，农机技术培训并非简单的操作技术，还包括设备检修、维护等方面。农民通过农机培训课程，不但能熟练掌握农机设备的操作方法，还能做好维护工作，降低事故的发生概率。尤其可以紧急维修设备故障，确保农机设备功能的正常发挥。培训机构应针对上述特点设置课程内容，结合当地农机的实际情况，合理增加农机设备操作、安全要点以及维修维护等知识，并在实践中连贯要点，促使农民有序掌握。

二、存在问题

（一）农机培训宣传力度较差。随着农业现代化的推进，农机保有量显著增加，大多数农民都会在农业生产中应用农机设备，由于宣传不到位，一些农机使用人员认为自己驾驶了多年农机，熟悉设备操作方法，无需进行专业培训，且使用期间也没有严格根据使用说明书的要求进行，为农机安全生产埋下了严重隐患。

（二）培训内容单一落后。农业机械化发展速度较快，农机设备不断更新换代，但农机培训工作却没有跟上发展步伐，传统的农机操作方法已经无法满足农业现代化的发展进程，甚至与时代出现脱钩现象。同时，农机培训内容一般仅针对拖拉机驾驶员与联合收割机驾驶员开展，而新型农机设备技术培训严重滞后。

（三）资金保障不足。财政扶持不力，农机推广机构难以引进先进电教设备与实物教具，甚至需要租借教室开展教学，影响了预期的培训效果。

（四）师资力量薄弱。农机技术培训教师在整个培训过程中占据十分重要的作用，但当前许多专业技术人才不愿意到乡村工作，更不愿意从事技术培训工作，导致基层农机培训师资力量匮乏。同时，农机技术培训人员大多为兼职，只掌握了基本技术，没有形成完备的知识结构体系，无法及时更新教授内容，培训效果欠佳。

三、建议与对策

（一）做好宣传带动工作。当前基层农机人员并未认识到农机培训工作的重要性，存在不理解、不支持的现象，甚至出现抵触情绪。对此，相关管理人员应跟进做好农机培训的宣传工作，引导农民了解农机培训益处，改变错误认知。为了保证宣传的针对性，应从不同渠道、不同方面开展农机培训的宣传工作。比如农民对电视广播的信任度较高，管理部门可以通过传统媒体强化农机技术的培训力度。或者在农忙季节深入田间地头，与农民进行充分的沟通与交流，指派专业人员进行全面技术指导，真正解决农民使用农机设备存在的问题。宣传推广过程中，相关工作人员应始终秉持积极、耐心服务的态度，确保每位农民可以感受到农机管理部门的重视与关怀，拉近两者距离，使农民更易接受农机培训。

（二）加大资金投入力度。为了全面落实乡村振兴战略，财政部门应在农机技术培训方面加大资金投入力度，吸引更多农民参与培训，掌握先进的操作技术，改变城乡农业发展不均衡问题。同时，政府还应出台优惠政策，通过宏观调控促进农机培训工作的顺利开展。如扶助贫困农户，发放农机设备购置津贴，提高农民购买农机设备的积极性。必要时应引进农机网络设备，使更多农民接触网络，保证培训的精准度。除此之外，相关部门还应给予市场引导，支持土地流转、农业适度规模化的发展，优先给予农村贫困户土地经营权，使其拥有更多精力与财力参与培训工作，实现精准脱贫。

（三）创建专业的培训团队。在农机技术培训过程中，培训教师的专业知识与能力直接影响着最终的培训效果。对此，相关部门应不断优化培训团队，提高师资队伍的综合素质与教学水平，保证培训教学质量。首先，应不断开拓培训地点，引入多样化的培训模式，引导农民在培训基地或田间地头进行劳务，有针对性提出农民存在的问题，提高培训效果。其次，应积极引进培养骨干教师，以老带新，以骨干带普通，全面提升教师团队的教学水平。再次是争取国家编制，提高薪资待遇，引进更多相关专业的毕业生从事培训工作。同时要联系相关生产厂家，邀请厂家技术人员进行指导，获取最新的操作知识与技能。

（四）优化技术培训内容。为了激发农民的参与积极性，应不断创新培训内容，引入先进的培训理念，延伸拓展课程内容，确保农民可以学习更多专业的农机技术知识与方法。满足农民的不同需求。比如针对新购拖拉机的农民设置驾驶内容；针对插秧机手设置插秧机使用内容；针对农机维修人员设置维修内容；针对联合收割机人员设置玉米与水稻全程机械化技术培训内容等。培训期间应综合理论讲解、专题培训与讨论座谈等模式，真正使农民感受到培训内容的实用性，使其积极主动参与培训课程，获得预期的培训效果。除此之外，还应针对社会发展需求，在对拖拉机驾驶员开展驾驶内容培训工作的同时，增加电气焊、农机维修等实用性技能内容，使其获得专业的资格证书。

（五）创新培训方法。首先应做到理论结合实际，农民文化水平与知识各不相同，因此应结合实际情况，采用不同的培训模式，通过实践促进理论知识的吸收。培训期间尽量注重农民实践能力的培养，增加实际动手环节，提高农民的动手能力。培训期间可以采用现场培训模式，将课堂搬到农机事故现场、维修现场以及作业现场，农机监理与教师共同设计农机事故问题，并带领农民进入事故现场分析原因，提出针对性的处理意见，在实践中掌握更多操作、维修技能。必要时还应开展公益性农机培训课程，专家学者深入农村讲解常见的设备操作要点，传达最新农机技术。其次，培训工作应充分考虑基层实际情况，为了改变农民被动受训的现状，使其感受到培训的便利性，培训期间应纳入农时因素，多在春耕与秋收时期进行培训工作，组织专业人员深入田间地头指导，纠正错误的操作与保养行为。再次是科学设计培训方式。结合市场实际情况设定培训时长与内容，引导农民选择性地参与培训过程。尤其应短时精炼讲解关键问题与专门领域知识，提高农机培训质量。

（六）建立完善的监督机制。为了高效落实农机技术的培训工作，还应强化监管力度，制定完善的农机培训监督管理流程，细化培训管理责任，制定符合实际农业情况的培训安全管理制度。同时，还应及时检测农民对农机技术的掌握程度，及时沟通培训期间遇到的问题，反馈至培训教师，以此为依据不断完善培训方案，提高教学水平。还可引入大数据、云计算等现代化网络技术，实现农业与网络信息的全面融合，在计算机中录入农机监管记录，综合分析监督管理工作的开展效果，一旦发现问题及时通过信息系统反馈至工作人员，真正实现农机技术培训的自动化和智能化。