如何提高阅读中的审辨思维

郝敬宏

2022 年高考作文落幕，大家会发现，现在的高考作文越来越重视学生审辨思维的培养。比如，2022 年高考全国I 卷“本手、妙手、俗手”的关系，其实就是让考生从审辨的角度辩证地看待三者之间的关系。因此，在平常的阅读之中，我们也要学会用这种审辨的思维方式去阅读我们身边的报刊，这样才能够提升自己的阅读质量，同时，也为提升自己的写作思维提供良好的素养支持。

那么如何提升自己的审辨阅读素养呢？或者审辨式阅读需要怎样的具体步骤呢？

审辨式思维，最早来源于我们中国古代《中庸》所说的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。意思是说，人必须要在广博阅读的基础之上，才能够有所发现，在不断思考与辨析的基础上，才会深信不疑、坚定执行。就如《世界不是你以为的样子》这篇文章所讲的一样，脱口秀主持人在奥斯卡颁奖礼上拿威尔·史密斯老婆光头开玩笑，威尔受不了，就打了主持人。对于打人这一行为的评价，学生因为细节的不断补充，不断地发生改变。阅读这篇文章时，我们除了感悟文章中心所说的几点结论外，也可以从另外一个角度思考：“为什么学生对这个事件的态度在不断地发生变化？”就是因为学生获得的信息在不断增加。它像极了我们的审辨式阅读，首先要阅读，然后才会质疑，或者说，如果没有阅读的信息获得，我们怎会对原有态度发生质疑？如果没有质疑，又从何而来的反思、辨析？

这就是审辨式阅读的步骤：阅读、质疑、反思、辨析。

比如说《有痕易入味》這篇文章，它用思辨的方式告诉我们，人生之中，有很多伤痕、裂痕，但如果我们学会了思辨的态度就会发现，这些伤痕恰恰是让我们人生更加丰富的前提，有痕才能够让我们的人生更有味道。作者的观点已经充满了思辨，对我们的阅读已经颇有启示，但是审辨式阅读需要我们进一步质疑：有痕一定入味吗？而且由痕而入的一定是好味吗？比如说一个晶莹剔透的明珠产生了裂痕，它能入味吗？如果一个打碎了的鸡蛋浸泡在臭水中，它入的味是我们想要的吗？这时你会发现，“有痕才入味”这个话题如果能够周全地成立，它必须要包含这样两点：第一，伤痕应该不能影响到事物的本质；第二，由痕而入的味道应该有利于事物的完善。这个时候“有痕才入味”这个话题才能够成立。

再比如《阅读是生命的答案》这篇文章，讲到了杰克·伦敦的复杂人生以及他作品的单纯。人生的复杂与作品的单纯，这本身就是一个带有思辨性的话题。但是，我们也会发现，正是因为人生的复杂，所以我们才知道人生中什么是美，什么是丑，因此我们写出来的作品才会是如此纯粹。或者说，正是因为我们经历了复杂的人生，所以我们才更知道纯粹是什么。由此可见，二者不仅仅是一种矛盾的关系，还是一种因果关系。

因此大家会发现，我们在形成良好阅读习惯的基础上，还要学会对文章的观点进行质疑。如果我们能在别人观点的基础之上，通过自己的质疑、反思、辨析后，有所创新、有所发现，我们就会感激于阅读，是它给了我启发；兴奋于自己的质疑与发现，是它让我们的阅读再创造；冷静于我们的慎思与辨析，它让我们更加理性地认识这个世界。

从这个意义上来说，审辨式阅读不仅没有因为我们的质疑而降低阅读的价值，恰恰是因为这种阅读方式，让我们启发于阅读、发现于阅读、审辨于阅读、成熟于阅读。或者说，阅读成就了我们的人生，深刻了我们的思想。

因此，去审辨地阅读吧，拿起你手头的《青年文摘》，用审辨与之对话，用思想与书中的思想碰撞……