浅谈语文教学的读写方略

高晓君

一、夯实写作基本功，力求作文形式完美。

平日写作细节要求要到位，训练学生正确规范地使用语言文字，促使他们对语言文字的运用更加得体优雅，进而提高他们的文化素养，坚决杜绝错别字，强化卷面意识，字数要写足，不合格勒令重写。关于字形，可以在高一年级着手做一些积累工作。同时一定正确使用标点符号。

二、加强作文讲评，提升写作质量。

要舍得给语文时间，舍得给作文时间，作文写作要贯穿整个语文教学。一是合理设置课程。每周要保证拿出两节课，一节阅读与片断练习，一节重视作文讲评，形式可以多样，包括审题片断练习，优秀范文点评，高考满分作文分析，修改作文等。二是系統地制定写作训练计划。立意、语言、拟题、开头结尾技法、结构等等。三是加强作文修改。如何对事例进行评论，如何综合运用多种论证方法，学习满分作文的几种模式等，反复打磨雕琢。

三、加强阅读积累，强化语言训练。

对语文教学来说，阅读就是为写作而生，要利用多种形式拓展阅读内容，除了整本书阅读，新闻周刊、作文素材、人民日报中国青年报时评、高考典范满分作文等要常看不懈。而且一定要形成书面文字，语文老师要每周检验阅读内容的背诵。比如把积累的内容变成课堂演讲，且必须脱稿。教学中我们要让学生借助阅读积累让语言回归语文的自然美、人情美、智慧美，提升文化底蕴，让文章锦上添花。