开设科研与创新特色方向在培养医学检验拔尖人才的探索与实践*

龚道元 刘 艳 陈 鑫 董明右 宗子傲 张晓莉 冯 娟 朱向星 林月乔 黄姝贤 王俊利

1 佛山科学技术学院医学院，广东省佛山市 528000; 2 吉首大学医学院; 3 右江民族医学院

截至目前，全国有160所本科院校和171所高职高专和中职学校开设医学检验技术专业，每年约有2万多本科和5万多高职高专和中职学生毕业，就业形势越来越严峻。本科及以下学历层次毕业生供过于求，而高学历尤其是具有科研与创新能力的毕业生却供不应求。如何以行业发展和就业岗位需求为依据，加强医学检验本科教育教学改革，从医学检验技术专业学生入校开始就有目的、有意识地培养科研与创新能力，提高考研录取率是近几年所思考和探索的问题。为此，在全国率先开设“科研与创新(含研究生应考)”特色拓展方向[1-2]，构建该方向特色课程模块，组织全国高校和医院检验科专家编写相关课程教材，其目的是培养医学检验行业拔尖人才，该方向已开始在全国推广应用，具体如下。

1 医学检验行业发展现状和存在问题

近40年来，医学检验行业快速发展，新仪器、新技术、新方法、新指标不断应用于临床实验室，基本实现分析自动化、试剂及耗材商品化，实验室管理法制化和规范化，与国际基本接轨。IVD企业[3]、第三方实验室、精准医学及临床实验室精益化管理的发展又进一步推动医学检验发展，同时也存在一些问题，临床实验室许多仪器设备、试剂盒等需要进口，市场大部分被国外品牌IVD企业占有，是检验项目成本高的主要原因之一。

许多检验技术、检验方法、检测指标原创于国外；一些重大疾病尤其是肿瘤早期诊断标志物还有待加强；新指标与人体健康、疾病发生发展的关系及临床价值还有待深入研究；与医学检验有关的国家级科研项目及科技成果奖数量非常少，也有待提高。对于医学检验教育而言，培养本科生创新与科研能力不强，就业供过于求，医学检验硕士尤其是博士供不应求，导致“一博难求”的局面。无论是医院检验科还是高校以及IVD企业都亟需高学历且同时具备科研与创新能力的医学检验人才。高校医学检验技术本科教育应根据行业发展和就业岗位的需求不断加强教学改革，培养行业发展和岗位需求的人才。因此，医学检验本科开设科研与创新特色拓展方向，培养本科生科研与创新能力，让学生学有所长，增加就业竞争力，也为毕业后读研究生打下良好的基础，非常重要且很有必要[4-5]。

2 科研与创新特色拓展方向人才培养的实施措施

2.1 成立教学改革专家指导小组，明确培养目标，制定了科研与创新特色拓展方向人才培养方案 为了推进科研与创新能力拓展方向人才培养工作，医学检验系成立了科研与创新特色拓展方向教学改革专家指导小组，主要由系领导、其他高校、医院检验科及体外诊断企业等专家组成。主要职责是对该特色方向的人才培养目标、人才培养要求、课程体系构建、拓展方向特色课程模块开设以及教学改革的实施与完善等进行指导。指导小组组织教学骨干对医院检验科、体外诊断企业和高校检验系等单位进行了调研，经过反复研讨与论证，确定“培养医学检验拔尖人才”作为该方向培养目标，制定了科研与创新特色拓展方向人才培养方案。

2.2 开设该方向特色课程模块，构建科研与创新拓展方向课程体系 以行业发展和岗位需求为依据，根据该方向培养目标，在特色拓展方向教学改革指导小组的指导下，组织教学骨干对医院检验科、体外诊断企业和高校检验系等进行了调研，经过反复研讨、论证，最终构建了“科研与创新(含研究生应考)特色拓展方向课程体系”，该课程体系遵循的原则是“厚基础、保专业、强方向、显特色”。课程体系由“公共基础课程 + 专业基础课程 + 专业课程 + 科研与创新拓展方向特色课程模块”组成，其中拓展方向特色课程模块包括“创新创业类课程 + 科研与创新特色课程组成”，前者课程主要包括《大学生创新创业基础》《批创思维导论》《创新思维训练》《创新创业实践》等；后者课程主要包括《医学检验专业英语》《SPSS软件应用》《医学检验科研设计与论文撰写》《细胞培养和动物实验技术》《科研与创新技能训练》《医学检验创新创业》《研究生应考指导》《临床实验室管理学》等，选择该方向的学生除了完成医学检验技术专业必须完成的课程与学分外，还必须选修“科研与创新拓展方向特色课程模块”中的课程并完成学分。

2.3 加强科研与创新拓展方向特色课程教材的建设 要很好地落实科研与创新拓展方向，课程设置是关键，教材建设是重点。为此，组织编写了《医学检验科研设计与论文撰写》特色规划教材，该教材是一门整合性教材,集文献检索与导读，科研选题与科研设计、科研实施与课题结题、论文撰写、专利申报、成果奖鉴定与申报、科技成果转化、医学检验大学生大创项目申报与毕业论文等内容于一体，内容全面，突出医学检验专业特点。该教材的参编人员主要有北京大学、中山大学、武汉大学、中南大学等近40所国内高等院校及其附属医院检验科专家。目前已完成教材编写任务，已交稿将由人民卫生出版社出版。另外，《医学检验专业英语》《细胞培养与动物实验》等教材也正在编写中，这些教材的建设将为落实科研与创新特色拓展方向提供了保证。

2.4 加强师资队伍建设，实施导师制 建立一支师德高尚、教书育人、乐于奉献、专业和学术水平较高的师资队伍是实施科研与创新特色拓展方向人才培养计划的重要保证[6]。为此，对医学院近几年引进的30多名具有博士学位的高层次人才进行整合，聘请其为指导老师，探索实施导师制及“现代师徒制”，同时制定了导师的聘任条件、职责、任务与目标，从大一第二学期开始，加入他们科研团队，对选择该方向学生的理想与情怀、学习及科研创新能力等全方位进行指导和培养。

2.5 科研与创新特色拓展方向的实施 新生入学后，选择“科研与创新”[7]方向的学生具体实施途径与方法如下：(1)专业教育，职业规划与拓展方向介绍：新生入学第一学期，开设《医学检验导论》课程，该课程除了系统介绍教材内容外，还给学生介绍该方向的培养目标、特色拓展课程、培养途径、选拔要求等内容，让学生对该方向有比较详细的认识和了解。(2)方向及导师选择：选择该方向学生要有较大理想，英语基础较好，具有较坚强意志、持之以恒、刻苦努力学习的精神，对科研具有较大兴趣等；导师选择采用双相选择制度，尽可能做到学生、导师均满意。(3)专业情怀、责任担当等教育：培养学生的专业情怀和责任担当，为医学检验行业发展培养具有远大志向和专业能力卓越的优秀学生。另外，还要进行科研道德与科研精神教育。(4)与科研和创新相关课程学习：选择该方向的学生必须选修“创新创业类课程 + 科研与创新”特色课程，完成必修学分。(5)科研与创新技能训练：从第二学期中期开始，学生加入导师团队，参与导师科研课题[8-9]，导师利用课余时间系统地对学生进行科研与创新技能训练，让学生掌握细胞培养、免疫学、分子生物学及实验动物等技术和技能。(6)科研类项目申报与论文撰写：学生在导师指导下申报各级“创新创业项目”“学术基金”“实验室开放基金”等科研创新项目，熟悉科研工作基本流程，大学期间撰写至少1篇论文，并尽可能发表。(7)参加各种科研、创新技能的大赛：鼓励学生在导师指导下积极参加“挑战杯”“全国大学生基础医学实验设计大赛”“广东省预防医学实验创新设计大赛”等各类竞赛，并在此过程充分提升自己的科研与创新能力。(8)研究生入学考试：选择该方向的学生必须参加研究生入学考试，导师根据学生情况对报考学校和专业进行指导。(9)加强与其他高校研究生导师合作和联系：大三开始，学生尽可能与其他高校研究生导师联系，尽可能参加各高校夏令营或者利用假期到研究生导师实验室见习，以便学生更好地了解研究工作。(10)毕业论文：选择该方向学生，必须完成1篇毕业论文并答辩，实施校内和实习单位双导师制，进行系统的科研能力培养。

3 科研与创新特色拓展方向人才分类培养实施效果

3.1 学生获得科研项目立项和参加科研、实验竞赛，成绩优异 自设置科研与创新能力特色拓展方向以来，在导师的指导下，检验学生获得大学生创新创业项目、学术基金、实验室开放基金立项数逐年升高，见表1。

表1 医学检验技术专业近5年获得各类科研项目数量

从2018年开始，检验学生开始参加各种科研、实验竞赛，并取得优异的成绩，参加第五届广东省预防医学竞赛实验创新设计大赛获得一等奖一项、二等奖一项，参加互联网+创新创业大赛获得省级优胜奖等。

3.2 学生研究生报考率与考研录取率显著提高 2016年以前，我校医学检验技术专业毕业生考研录取率<10%，在开设科研与创新特色拓展方向之后，研究生录取率在逐年升高，尤其是2017级学生考研上线率为30.5%，其中350分以上人数占60%，研究生录取率为达到27.5%，为近5年最高，而且录取质量显著提高，其中1人录取到985院校，2人录取到211院校，1人录取到重庆医科大学检验专业，1人被深圳大学录取，见表2。

表2 2013年以来医学检验技术专业学生研究生考试情况

3.3 学生参与发表论文 据不完全统计，近4年来，学生以第一作者公开发表论文约10篇，参与发表SCI论文、一般论文及教研论文20余篇，比10年前总量还多。

佛山科学技术学院医学院医学检验系自“科研与创新”特色拓展方向课程开设以来，已经取得了一定的成效。科研创新人才培养计划是对于高校教育改革的进一步实践性探索[10-12]。相信通过课程整合、师资队伍进一步建设、先进的科研创新理念及逐步完善的人才培养制度，佛山科学技术学院医学院医学检验系将会为社会培养更多的应用型创新性检验人才。本项目的研究将为国内医学检验专业领域的教育和改革提供指导和参考。