中职畜牧兽医专业落实课程思政的策略研究

毛治安，刘海杰

(抚顺市农业特产学校，辽宁 抚顺 113123)

0 引言

为积极响应和落实思政工作会议中提出的思政教育方针，中职兽医专业教师应在先进思想和最新政策的引领下努力实现兽医教育和思政教育的有机融合，并尝试以嵌入式的方式使思政元素融入到整个兽医专业教学中，以此来实现协同育人的教学目标。鉴于此，中职兽医教师应立足于课程思政，以时代脉搏为导向，以学生需求为依据，借助先进教学理念和技术来有效创新教学思维、充实教学内容、优化课程设置，最终潜移默化地渗透思政元素，构建课程思政育人模式，这样，才能够教授学生思政理论知识和实践技能，切实提高学生的政治素养，完善他们的道德观念，在兽医专业课程教学中充分彰显思政教学的育人价值。此外，教师除了转变教学思维、突破教学瓶颈，还应尝试在知识讲解和实践训练中融入思政理念，进一步强化思政教育力度，使兽医专业课堂教学成为宣传思政教育理念的有效途径，帮助学生树立符合新时代发展要求的思政观念和国家意识。鉴于此，笔者以教学经验为着手点，阐述中职学校课程思政的基本概念，并分析中职兽医专业落实课程思政的现实意义和具体路径，以期对中职兽医专业教师有所裨益。

1 中职学校课程思政的基本概念

教师在正式构建畜牧兽医专业课程思政模式之前，应对“课程思政”这一概念进行深入分析，即依托通识课和专业课来开展思想政治教育，充分挖掘各个课程中的思政元素，并以此为基点构建有机课程体系，形成全方位、全过程思政育人体系，最终顺利完成立德树人这一教学任务。教师应意识到中职学校开展的课程思政工作是极具系统性、综合性的，教师需要在此基础上深入理解课程思政的科学内涵，将思政教育融入到各个课程的讲解中，以此来促进教学改革、丰富思政体系，最终在完成课程教学的同时，正确引导学生的思想和观念。

1.1 引领作用

课程思政给教师们提出了更高的教学要求与标准，即中职学校兽医专业教师应具有突出的职业素养和坚定的政治立场，从而能够坚决拥护中国特色社会主义建设，积极投身到社会发展和国家建设中。在此基础上，教师才能够在畜牧兽医专业课程教学中自然渗透社会主义核心价值观，引导学生正确意识到现代社会对兽医领域人才提出的具体要求，从而能够在课程思政背景下完成兽医专业教学的首要任务。

1.2 隐性教育

身为中职畜牧兽医专业教师，应在课堂上为学生说明课程思政与思政课程的重要区别，思政课程是极具政治属性的课程，是开展思想政治教育的专业课程；而课程思政指的是在各个学科教学中挖掘思政元素，并依据学科特点来有效落实思政教育。这两者的目的都是为了传播社会主义核心价值观和正确的意识形态观念，畜牧兽医专业教师在开展课程思政时，需要将学科知识与思政内容有机结合起来，潜移默化地影响学生的价值观念和思想品质。

1.3 融合原则

对中职学校的畜牧兽医专业教师而言，需要全过程地将思政教育和专业课程教育有机融合起来，无论是教学目标制定、人才方案确定、教学方式选择还是教学评价活动都需要教师从思政角度着手分析，并找到适宜的契合点，结合畜牧兽医专业课程特点来完成思政教育，这样，就可以丰富畜牧兽医专业教学内容，实现思政教育目标，最终达到预期的教学成效，促进学生的全面发展。

2 中职畜牧兽医专业落实课程思政的现实意义

2.1 深化学生专业课程内容认知

课程思政视域下，专业教师应引导学生了解畜牧兽医专业的核心内容以及所存在的问题，比如兽药不均衡发展、兽药如何科学使用等，这对动物源性产品有着直接的影响，因此，教师有必要让学生充分意识到生态文明建设的重要性，激发学生参与专业学习的动力，全身心地投入到课程学习中，最终取得预期的教学成效。

2.2 提高学生思政知识运用能力

教师将思政元素融入到兽医专业课程讲解中，不仅可以优化课程设置，还能够丰富课堂教学内容，帮助学生突破重难点学习瓶颈，深化他们对思政理论知识的认知和运用，最终实现协同育人的局面。与此同时，还能够深化学生对问题的剖析，探寻问题本质，找到解决方案，最终使学生了解到自己的价值体现和社会定位。

2.3 提升教师思想政治教学水准

为实现思政元素的有效渗透，兽医专业教师有必要在设计教学方案、课堂环节中融入各种思政理论知识、案例。为做好以上教学准备，教师需要查阅大量文献，浏览各个网站，搜集并整合优质的思政教学素材，这样，不仅可以提升畜牧兽医专业课程教学质量，提高专业教学的整体性、系统性以及长期性，同时，还能够切实提升自身的思政理论水平。

3 中职畜牧兽医专业落实课程思政的具体策略

3.1 优化专业课程设置

教师应充分挖掘畜牧兽医专业课程中所蕴含的思政元素，并以此为基础来构建完善的专业课程体系，除了原有的专业课程之外，教师可以尝试以基础课程、通识课程为切入点来融入思政教学内容，以此来补充课程思政教学体系。教师有必要遵循畜牧兽医专业教学特点、教学需求来制定思政教学计划，在此过程中，教师有必要深入挖掘专业课程中与道德教育、职业教育等相关的思政元素，并将其纳入到重要教学任务和考核范围中，从而充分展现专业课堂的教学有效性，实现思政教育的自然融入，最终构建立体化的教学体系。除此之外，教师还应进一步创新课程开发模式和渠道，比如教师除了查阅文献资料外，还可以借助互联网渠道来搜集和整合思政教学素材，如微课视频、在线课程以及图片文字等形式，进一步优化畜牧兽医专业课程设置，为后续明确教学目标、落实教学方案奠定坚实的基础，切实提升畜牧兽医专业的教学影响力和传播力。

3.2 明确课程教学目标

处于新时代发展背景下，国内职业教育有着良好的发展趋势，不仅在积极开展课程改革，同时还在落实思政教育，使得整个职业教育水准得到切实提升。基于此，畜牧兽医专业应秉承“以生为本、立德树人”的育人观念来制定教学目标，除了教授学生基础知识和操作技能之外，还应培养学生爱岗敬业、诚实守信、勇敢创新等品质素养，此外，还应着重培养学生的政治意识，激发他们的爱国情怀，使畜牧兽医专业学生能够成为时代发展所需人才。基于专业的特殊性，教师应尝试将职业教育和思政教育融合起来，充分发挥专业课堂主渠道的作用，在夯实学生基础、锻炼学生技能之余，提升他们的职业素养和思政意识，并将这一目标纳入到教师的重点教学任务中，并将其视为专业课程构建核心内容。鉴于此，教师有必要结合兽医领域发展和思政教学需求来明确畜牧兽医专业教学目标，进行准确定位，比如教师可以尝试在兽医临床诊疗技术、动物解剖与生理学等课程中融入工匠精神和研究精神，使学生能够切实感知到中国传统医学的博大精深和隐藏内涵，最终投入到传统医学文化的宣传和创新中。又比如教师可以在畜产品加工课程教学中融入国内近些年畜禽养殖与社会肉蛋奶生产供给的结合，让学生切实感受到社会经济的不断发展，激发学生的民族自豪感和家国情怀，为中华民族的伟大复兴贡献一份力量。

3.3 紧密联系课程教学

畜牧兽医专业教师在提高思政教学质量的过程中，应将思政内容与专业课程有机融合起来，不仅要落实思政教育目标，还应完成专业教学任务，实现“一课一思”的教学理念。比如教师在讲解动物学相关知识时，可以帮助学生树立尊重生命的先进思想，利用所学专业知识来保护稀有动物；教师在讲解饲料产业相关知识时，应引导学生认识到科学的喂养方式和喂养健康饲料能够有效保障动物健康生长，从而也能够保障消费者健康；教师在讲解动物疾病防治相关内容时，教师有必要引导学生体会“医者仁心”的核心概念，使学生意识到用心钻研专业技能能够有效减轻动物疾病痛苦，使得养殖户获取更多的经济效益。教师应深入钻研教材内容，找到准确的切入点来自然渗透思政价值取向和标准，并帮助学生将所学的思政知识外化为实际行动，充分彰显思政教育的育人价值。除此之外，教师还应通过创新教学方式来深化思政教育和专业课程的融合，比如教师可以利用互联网来构建线上、线下混合式教学模式，以此来激发学生的探究与求知欲；教师也可以利用翻转课堂、网络慕课以及主题微课等教学模式，激发学生的好奇心和学习的主动性，切实构建畜牧兽医专业思政高效课堂，强化思政引导作用，优化专业教学成效。

3.4 积极开展畜牧兽医专业实践教学

畜牧兽医专业具有较强的实践性和应用性，教师除了开展理论讲解之外，还应组织学生参与实践教学活动，推进他们全面发展。中职学校有必要积极联合当地企业来合作构建实训基地、制定实习计划，充分利用企业资源来完成实践训练课程教学。在正式进行校企联合实践教学之前，教师应要求学生与企业签订实习协议，学生需要在既定要求下完成师傅布置的实习任务，其目的在于培育学生的诚信意识和奉献精神，实现思政教育的有机渗透，与此同时，还能够培养学生的工匠精神。之后，教师要与企业师傅一起结合专业教学目标、一线岗位要求以及学生实际学情来制定切实可行的教学计划和教学目标，使整个实训教学能够顺利开展。企业师傅指导学生进行实习时，应向他们传授多年的工作经验和先进技术，并寻找契机向学生讲述畜牧领域中的相关法律法规，秉承可持续发展观来开展兽医工作。企业师傅需要组织学生进行学科实验和生产实践来强化学生吃苦耐劳、刻苦钻研的精神，加深他们对兽医行业从业规范、道德标准的认知和理解。教师还应尝试通过“第二课堂”来实现实践教学目标，鼓励学生积极参与畜牧兽医专业联合其他专业和院校开展的各种技能大赛，帮助学生深化所学的理论知识，在技能比赛中锻炼实践技能，进一步强化学生的专业素养。

3.5 强化畜牧兽医专业师资培训

中职学校畜牧兽医专业管理人员应充分意识到教师的职业素养、专业水平、经验积累以及教学技能对课程思政有着至关重要的影响。专业教师要想落实课程思政，应具有较强的德育意识和政治素养，为学生提供优质的教学服务，提升畜牧兽医专业课程思政教学效果。畜牧兽医专业是面向中职学生开设的专业，应牢牢把握教学目标，即教授学生基础知识、前沿技术，同时，还应锻炼学生的实践技能，提高他们的思政素养。为充分发挥专业教师的组织作用和引领作用，学校有必要组织开展专业培训工作，结合教师现状来制定培训计划，提升他们的思政教育能力。学校还应鼓励教师随时把握畜牧兽医专业最新技术研究成果和理论观点，把握专业发展趋势和市场需求，增强教师的责任感和使命感，为思政教育顺利开展创设有利条件。除此之外，学校还应通过完善师资评价机制来监督教师的师风师德，不断提高教师的感染力和影响力，潜移默化地影响学生，优化思政教学成效。教师还应具有耐心和爱心，为陷入困境的学生提供指导和帮助，帮助他们走出生活困境、突破学习瓶颈，促进学生的身心健康发展。中职学校应积极采取新颖且有效的方式来进一步建设畜牧兽医专业师资队伍，为落实畜牧兽医专业课程思政工作提供强大的师资支撑。

4 结语

中职畜牧兽医专业教师应积极探寻课程思政的有效开展方式，接纳先进教学理念，尝试最新教学技术，为学生提供优质的教学服务，教师可以通过优化专业课程设置、紧密联系课程教学、积极开展畜牧兽医实践教学、强化专业师资培训，最终在完成教学任务同时，渗透思政元素，帮助学生夯实基础知识、熟练实践技能，同时还能够提升他们的职业素养和道德素养，为专业改革提供新思路，为课程思政体系建设提供新方向。