电网企业分专业建立优质兼职培训师师资库探索

于 传, 唐 毅, 吴可汗

(1.国网安徽省电力有限公司培训中心, 安徽 合肥 230022;2.安徽电气工程职业技术学院, 安徽 合肥 230051)

0 引言

人才是电网企业实现高质量发展、持续深化提质增效的关键。教育培训工作是提升电网企业员工能力素质的直接有效途径。所谓电网企业兼职培训师，是电网企业根据核心业务需要和人才培养工作要求，由电网企业本部各部门、各地市公司(县公司)、直属单位根据特定条件、要求和程序从业绩较好的员工中择优选聘，到电网企业培训中心(党校)兼职开展教学研究、实训教学、培训资源开发、培训测评等工作的特殊人才[1]。分专业建立优质兼职培训师师资库，可以充分挖掘电网企业人力资源独特优势，建立健全电网企业兼职培训师资源库，逐步建设一支政治过硬、本领高强、专业齐全、结构合理、数量适中，能满足电网企业战略目标和业务需要的兼职培训师队伍，使其知识、技能、经验在电网企业内部能够充分共享和有效传承。

1 电网企业分专业建立优质兼职培训师师资库的现实意义

1.1 提升电网企业核心竞争力的迫切需要

教育培训是电网企业人力资源开发、提升员工队伍素质的有效手段和直接路径，也是确保电网企业实现高质量发展的重要载体和有力抓手，做好教育培训工作意义深远、责任重大。实现“碳达峰、碳中和”目标对电网企业发展模式提出全新要求。电网企业要实现创新发展、助力实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的“3060”目标，迫切需要一支政治上靠得住、工作上有本事、职工群众信得过的高素质专业化复合型人才队伍，迫切需要一支理论精、操作行的优秀技能人才梯队。电网企业人才队伍建设的紧迫性，决定了员工教育培训越来越被重视，迫切需要电网企业通过分专业建立优质兼职培训师师资库，加强兼职培训师队伍建设，为全维度、全周期提升员工素质搭建平台、创造条件、提供保障。

1.2 促进青年员工加速成长成才的迫切需要

近年来，随着电网企业的快速发展，青年员工数量随之增多，绝大多数青年员工在安全生产、工程建设、运维检修、营销服务、新能源等核心专业岗位上。当前，青年员工群体呈现出以下特点：绝大多数青年员工从小接触互联网，思维比较活跃，价值观较为多元，容易理解接受新生事物。青年员工更加关注文化氛围、获得感、人文关怀等柔性化因素。有的青年员工责任意识、奋斗意识不强，职业规划能力偏弱，综合素养和专业能力有所欠缺。这些因素决定了电网企业必须立足青年员工队伍实际，以分专业建立优质兼职培训师师资库为载体，加强兼职培训师职业发展全周期管理，激励青年员工务实拼搏、担当作为。

2 当前电网企业兼职培训师师资库建设存在的突出问题

当前，电网企业兼职培训师师资库建设取得积极成效。但是，对照“3060”目标、对照电网企业战略目标、对照人才队伍建设需要，兼职培训师队伍建设存在明显短板，主要体现在：一些单位对兼职培训师师资库建设的紧迫性认识不足，存在“对付”“应付”现象。有的单位兼职培训师师资库建设过程中存在“选、用、育、留”各管一段现象，工作缺乏系统性、针对性。兼职培训师师资库建设管理模式单一，方式比较传统，缺乏有效的激励约束制度，导致兼职培训师队伍“两头薄弱”现象依然比较严重，未能有效支撑教育培训工作。电网企业培训支撑机构以分专业建立优质兼职培训师师资库为抓手，协助电网企业人力资源部门快速提升兼职培训师素质能力，构建一支数量充足、结构合理、能力过硬、专兼结合的专家型培训师队伍势在必行。

3 电网企业分专业建立优质兼职培训师师资库的总体思路

聚焦电网企业战略目标、聚焦推动新型电力系统构建、聚焦青年员工成长成才，创新电网企业分专业建立优质兼职培训师师资库思路，建立健全集入库、培养、使用、管理、发展于一体的兼职培训师全周期管理模式。构建兼职培训师能力素质模型，严格选拔要求，丰富选拔途径，确保入库管理到位。推进理论学习、专业培训、实战练兵，提升综合素养、专业能力、授课水平。组织授课活动、开发培训课程、推进教学研究、参加竞赛比武，拓宽使用渠道，发挥人才优势。严格考核评价，推行多维激励，畅通退出机制，激发内生动力，为全面落实电网企业发展战略，推动“碳达峰、碳中和”目标如期实现提供坚强保障。

4 电网企业分专业建立优质兼职培训师师资库的重点措施

4.1 强化入库管理

4.1.1 构建能力素质模型

对标国际领先电网企业兼职培训师选拔标准，结合安全、输电、变电、配电、营销、新能源、数字化等核心专业发展重点，从基础条件、通用素质、专业素质、培训技能、创新潜力等五个维度，分专业逐一确定兼职培训师选聘标准。结合兼职培训师选聘标准，采用“头脑风暴”、标杆对照、典型剖析等方式开展调研，细化兼职培训师胜任标准，分专业确立兼职培训师能力素质模型，细化能力素质模型各要素的内涵、组成要素、衡量标尺，以及典型事例。

4.1.2 确定测评工具、方法

根据不同专业兼职培训师岗位特点明确测评重点，开发能够测评所确定维度的人才评价工具，每一类工具针对不同的测评维度。针对不同专业的兼职培训师采用不同的测评方法，分专业实施测评。综合评价结果，确定入库人选。

4.1.3 细化师资入库流程

电网企业分专业组建由人力资源部、本部相关专业部门、各地市公司(直属单位)代表、培训中心(党校)组成的兼职培训师遴选认证工作组，发布兼职培训师遴选认证工作通知。电网企业优秀员工根据兼职培训师遴选认证工作通知要求填写申报材料，经电网企业优秀员工所在部门审核，所在地市公司(直属单位)推荐，报送兼职培训师遴选认证工作组。电网企业兼职培训师遴选认证工作组对申报人员进行审核后，根据电网企业兼职培训师培训标准，分专业组织培训；电网企业兼职培训师遴选认证工作组根据电网企业兼职培训师任职资格标准，分专业组织兼职培训师认证考核，对考核认证通过人员，分专业纳入兼职培训师师资库[2]。

4.2 赋能兼职师资

4.2.1 提升综合素养

突出政治建设，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，坚持政治学习制度化、常态化、长效化。把宣贯电网企业战略目标作为兼职培训师培养“必修课”，结合实际开展“三个一”活动，即制作一期专题课程、开展一次集体研讨、组织一次经验交流，做到“深刻领会学进去，联系实际讲出来，展望未来干精彩”，推动电网企业战略体系入脑入心。

4.2.2 提升专业能力

坚持“逢进必考”原则，通过电网企业分专业组织全封闭式专业集训、闭环式考核评价，达到“熟能生巧”的目的。分专业实施挂职培养锻炼，优中选优筛选业绩突出的兼职培训师到各地市公司、县公司、直属单位进行为期一年的实践锻炼培养。加强实践交流活动，坚持100%还原电网生产作业现场，确保兼职培训师真正体验实际工作环境的复杂多变，分专业提高兼职培训师能力素质。坚持既教技能更传经验，电网企业分专业为每名首次担任兼职培训师的员工配备两名导师。政治导师由各部门(单位)负责人担任，主要传授工作经验、感悟，启发思维理念。业务导师由担任兼职培训师满五年以上的培训“大咖”担任，主要传授专业知识、培训技能。围绕输电运检、电缆运检、新能源、二次安防等核心专业，分专业梳理核心知识点，设计课程模块，加大线上教培课程开发力度，提升电网企业兼职培训师培训针对性和实用性。

4.2.3 提升授课能力

对标培训标杆企业，组织专人研发《培训师形象塑造》《元宇宙+培训》等兼职培训师课程体系、课程资源，以理论考试、试讲实战等方式，分专业推动兼职培训师掌握基础知识，提升基础技能。创新培训模式，规范研、制、讲、测四个基本程序，分专业教会兼职培训师从破题的角度确立课程的主题，推动兼职培训师学会课件开发、教学法设计、信息技术应用，借助试讲了解课程的环境准备、学习氛围、课程演绎、控场技巧等，分专业教会兼职培训师课程跟进与评估，确保熟练掌握培训效果评估方法。

4.3 展示培训技能

4.3.1 分专业组织兼职培训师创新培训模式

充分发挥兼职培训师思想活跃、富有激情的优势，与专职培训师共同创新培训模式。突破传统培训教学方式，创新合弄制、部落式培训。坚持专、兼培训师相结合，分专业积极探讨情境学习、灵境学习规律，分专业组织兼职培训师参与设计以讲师为主导、以参训学员为主体的合作式培训课堂，让参训学员带着问题来，通过行动学习、案例分析等，提出解决问题的办法，凝聚共享集体智慧。延伸课堂形式，分专业组织兼职培训师到电网企业生产经营现场进行实训教学，到院士工作站、博士后工作站、劳模创新工作室、大师工作室实地观摩，增强兼职培训师培训的实用性、针对性、体验性，确保培训效果事半功倍；分专业动员兼职培训师，配合和协助电力企业相关部门和基层单位，开展输电、配电、运维检修、新能源消纳与外送等专业全员岗位能力考核工作，建立健全了技术、技能人员培训、考核、使用、激励、发展机制[3]。

4.3.2 分专业组织兼职培训师开发教培资源

坚持开发资源与提质增效相结合，分专业开通兼职培训师研修站、工作坊，分专业组织专、兼职培训师共同丰富教培课程资源集群；分专业组织兼职培训师参与开发新型电力系统、能源互联网、供电服务、运维检修、输电、配电、变电、新能源、数字新基建等方面的课程课件，对原有技师理论试题库进行补充修改；分专业组织兼职培训师参与编写技能鉴定管理指南以及配套程序文件、作业指导书，参与修订技能鉴定管理员《考评员工作纪律》等管理办法[4]。

4.3.3 分专业组织兼职培训师开展创新攻关

通过组建柔性团队、加强资源共享等方式，共同推进创新攻关。组建跨专业、跨地域、跨单位的柔性团队，加大科研单位合作力度。分专业组建以兼职培训师为基本力量的柔性科研团队，围绕构建新型电力系统难题，开展课题研究，形成研究成果。加强资源共享，与各单位劳模工作室、大师工作室、创客空间签订合作协议，分专业加强兼职培训师与技术、技能专家在技术研发、成果转化、人才成长等方面的协同联动，为科研创新工作提供支撑。

4.3.4 分专业组织兼职培训师参与竞赛活动

分专业组织兼职培训师参加优秀培训师评选、技能比武、技能对决等活动，展示能力素质。分专业推进兼职培训师参加优秀培训师评选；开展“首席培训师、专家培训师、优秀培训师”名师评选活动，将优秀兼职培训师纳入参评对象，充分调动兼职培训师的积极性。分专业推荐拔尖兼职培训师参评电网企业“名师”工程。建立“集中培养+技能PK”常态机制，分专业组织动员兼职培训师参加各级各类竞赛调考、技能比武活动。

4.4 创新评价激励

4.4.1 严格师资考核

健全在库兼职培训师考核评价体系，推行重点项目督导+一般项目督导+专项督导分层管理模式，建立常态化培训沟通协调机制，执行培训工作周例会、月度会制度，全力提升培训质量。分专业推行兼职培训师培训教育任务、年度授课课时、培训项目开发、教学研讨活动、培训设施升级的多维度考核评价体系。培训教学任务完成情况，占考核比重的50%，授课内容、授课能力、授课效果、工作态度、学员满意率，各占考核比重的10%；年度授课课时完成情况，占考核比重的20%；培训项目开发、培训教材及课件开发情况，占考核比重的10%；参加教学研讨活动情况，占考核比重的10%；参与培训设施升级情况，占考核比重的10%[5]。以随堂测评、季度评价、专项测评、年度考核“四位一体”的方式，分专业推进兼职培训师考核。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。将考核结果反馈至兼职培训师所在单位(部门)，作为绩效考核重要依据。

4.4.2 推行综合激励

每年教师节前开展优秀兼职培训师评定，评定比例原则上不超过兼职培训师总数的10%。各类评先选优活动对优秀兼职培训师予以优先考虑。优秀兼职培训师享受一次性购书津贴，分专业推行优秀兼职培训师享受课酬上浮待遇机制，即优秀高级兼职培训师课酬上浮5%，优秀中级兼职培训师课酬上浮10%，优秀初级兼职培训师课酬上浮20%。推动各单位打通兼职培训师发展通道，择优推荐兼职培训师进入管理人员、专家人才、优秀青年干部培养范围。

4.4.3 严格退出机制

根据考核结果，定期更新兼职培训师师资库。严格退库管理，分专业严格兼职培训师考核管理档案，分专业定期更新维护兼职培训师师资库；根据兼职培训师年度考核结果，及时将考核不合格者及其他不符合条件者进行退库处理；设立否决项指标，对发生直接责任事故或负主要责任事故人员，发生违规、违纪、违章行为的人员，对年度绩效考核等级为C及以下人员，触碰否决项指标人员，取消兼职培训师资格；取消兼职培训师资格的人员，原则上五年内不得重新申报兼职培训师[6]。

5 结语与展望

电网企业通过分专业建立优质兼职培训师师资库，有效满足人才培训需求，促进复合型人才成长，满足企业发展战略和“3060”目标要求。通过分专业建立优质兼职培训师师资库，促进青年员工成长成才，带动员工队伍整体素质提升，为电网企业实现高质量发展注入强劲动力，电网建设、新能源吸纳、提质增效、改革攻坚等重点任务顺利推进，一批新型电力系统、数字新基建重点项目顺利落地，电网企业产业辐射带动作用有效发挥。通过分专业建立优质兼职培训师师资库，形成行之有效的兼职培训师培育机制，打造电网企业教育培训特色品牌。