中学思政课实现“八个相统一”实践策略

邢铁军

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，深刻阐述办好思政课的重大意义，深入分析思政课教师的关键作用，明确提出推动思政课改革创新的重大要求，为推进思政课建设，进而推进学校思想政治工作指明前进方向、提供根本遵循。为此酒泉中学思政课教师认真学习相关理论，把思政课建设摆上重要议程，切实发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，大力推进思政课建设和改革。

一、提高站位，深刻认识思政课的重要性

把学习贯彻习近平总书记“3·18”重要讲话精神，作为头等大事和首要政治任务，始终心怀“国之大者”，站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的战略高度开好、讲好这门“关键课程”，以钉钉子精神逐项落实总书记在讲话中提出的“六要”“三性一力”“八个相统一”具体要求，落实酒泉市委关于思政课改革创新的实施意见、行动计划，切实将激动和感动转化为实际行动，将信念和信心转化为实在效果。

二、牢记“八个相统一”，推动思政课改革创新

其一，以“整合资源、拓展深化、开放参与、走进生活”为总体思路，课堂教学为重点，守正创新推进思政课教学改革，注重价值性和知识性相统一，以酒泉市委牵头组织的思政金课为契机，积极采用议题式、探究式等教学方式，运用现代信息技术手段建设智慧课堂，学生“到课率”、“抬头率”明显提高，为学生打好幸福底色的同时，课堂教学效率显著提高。

其二，以课题研究为支撑，加强思政课教师教育素养和教育机智的培养。课改的关键是教师，教师的关键是理念，观念决定行动。思政课教师要真学、真信、真懂、真用马克思主义，教会学生学习运用马克思主义的立场观点方法发现问题、分析问题、解决问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。思政课教师要坚定信仰、加强理论武装、提高教学水平，增强信心，理直气壮地开好思政课，同时要坚定信仰、加强理论武装、提高教学水平，增强信心，理直气壮地开好思政课。把党的最新理论、重要精神、重大决议的理论内涵、核心要义、内容体系等学深学精、融会贯通，将其转化为简明扼要、通俗易懂、喜闻乐见的形式传授给学生，让学生在潜移默化中深刻感悟中国故事背后的“故事”、中国力量所依靠的“力量”。

为此，酒泉中学思政课教师积极参与学习，初步形成了以课题研究、同上一节党史课、集体教研为抓手的学习研究之路。目前，全校思政课教师主持省级课题多项，《基于核心素养高中政治课“互联网+课题”教学改革策略研究》通过结题并获得酒泉市第五届哲学社会科学奖，《项目学习法在高中政治学科核心素养教学中的应用》等课题相后通过鉴定。另外全校思政课举行一周一次的集体大教研，探讨交流各种问题，通过教研，思政课教师教育素养显著提高，打造了一批具有地域影响力的思政课教师，目前有酒泉市大中小思政课一体化建设委员会专家2人，酒泉中学也被定为酒泉市大中小思政课一体化建设理事单位。

其三，探索建设活动性素养课程，发挥实践育人功能。为此，酒泉中学积极探索《酒泉中学跳蚤市场》、模拟法庭、参观奥凯种子机械厂企业等第二课堂活动，让学生体验公平交易的市场原则、法治意识、公司的力量，培养诚实守信的交易品德、法治认同、参与公共意识等素养。

其四，积极推动思政课“红色基因”传承活动，培育时代新人。积极开展高台烈士陵园扫墓、走进东风航天城等爱国主义教育基地、延安红色研学旅行，南梁精神进校园等红色活动，让学生感受红色故事，深刻感悟新中国红色政权来之不易、中国特色社会主义来之不易，弄明白马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好的深刻道理，继承和发扬革命精神。

其五，积极推动实践课程，建设发挥“大思政课”的育人作用。学校充分把握难得的历史契机和时代机遇，注重理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，发挥酒泉作为国家戈壁农业产业园的地域优势，与相关政府进行“绿色元素”融合，打造“绿色融合”的劳动实践体验型课程。让学生动起来、走出去，为此学校在肃州区银达镇成立酒泉中学绿色劳动生活实践基地，每年组织学生参与一次劳动活动，并参观相关高科技农业产业园，感受“绿水青山就是金山银山”在酒泉的实践成果、率先实现农业现代化和乡村振兴的壮丽画卷、全面小康在“三农”领域的巨大成就等，让学生珍惜现代美好生活，培养学生吃苦耐劳精神。

三、守“政”创新，发挥“思政课+课程思政”协同育人作用

积极探索“思政课+课程思政”协同推进一体化建设路径，发挥“思政课+课程思政”协同育人作用。打破思政课单兵作战和“孤岛化”困境。

第一，为全体科任教师开展专题讲座，培训课程思政理念，让科任教师树立学科育人的价值理念。学校借助酒泉中学大讲堂由学科组长做题为《守政创新，建设大思政育人新格局》，使科任教师更新教育理念，落实“坚持显性教育和隐形教育”等八个相统一思想。让各门课程与思政课协同推进达到共同育人的局面。

第二，联系兄弟学校，积极探索“思政课+课程思政”协同推進一体化建设路径，打破学段、地域限制，形成可借鉴、可推广的路径。作者参与完成的成果《中小学“思政课+课程思政”协同推进一体化建设路径研究》获甘肃省基础教育教学成果一等奖。

课题项目：

本文是2021年甘肃省学校思想政治工作重点课题《学校思政课实现“八个相统一”实践研究》编号（2021XXSZGZZDKT10）的阶段性成果之一；

本文是甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题《课程思政融入高中数学教学路径研究》编号（GS[2021]GHB0801）的阶段性成果之一；

本文是2021年酒泉市教育科学规划课题《课程思政融入数学教学路径研究》编号（JQ[2021]GHB142）的阶段性成果之一；