军校期刊融合出版发展策略研究

2022-11-27高宪军

长春大学学报 2022年8期

高宪军

(空军航空大学学报编辑部，长春 1300220)

融合出版，是将出版业务与新兴技术和管理创新融为一体的新型出版形态，是传统出版适应移动互联网和智能终端广泛应用而发展的新型出版方式，其概念的内涵与外延已有所拓展[1]。这种出版方式能够在一定程度上增强期刊的分发渠道和核心竞争力，扩大期刊的服务范围，推动期刊向数字化、网络化、智能化和平台化转型，拓展传播时空，塑造内容传播的新生态，实现内容和服务模式的迭代升级和创新发展。

1 期刊融合出版的现实需求

1.1 国家对数字融合出版重视程度的不断提升，进一步推动了军校期刊数字融合进程

2021年5月，国家新闻出版署印发《关于组织实施出版融合发展工程的通知》，启动实施出版融合发展工程[2]。2021年11月，《提升全民数字素养与技能行动纲要》[3]的颁发，提示融合出版是顺应时代发展的必然结果。2022年4月，中共中央宣传部印发《关于推动出版深度融合发展的实施意见》的通知，要求出版单位要切实履行主体责任，把出版融合发展作为“一把手”工程[4]。军校期刊作为军队学术成果传播和交流的主阵地，必然要把出版深度融合摆在工作首位。

1.2 军队对期刊的时效性需求的程度不断增加，促使数字融合出版进程提速

随着新一轮科技革命和产业革命加速发展，军事变革也愈加迅速[5]。在发展过程中，军队读者对于信息获取的便捷性也提出新的需求，希望在保密规定的允许范围内，可以通过多样化的数字技术，多角度展现出版物的内容，提高阅读的时效性、便利性。因此，军校期刊也需顺应时代要求，寻求合理有效增加新媒体手段的途径，扩展期刊传播途径，提升期刊影响力，提高期刊时效性。

1.3 科技发展对移动阅读的技术支撑，催生出版形式多渠道融合发展

随着手持移动终端的不断升级，移动阅读越来越方便，也越来越智能化。读者只需要在移动终端安装相应的App，即可实现不同格式的文件的阅读，或者使用专用电子阅读器，体验高质量的阅读感受。更可以运用增强现实(Augmented Reality，简称AR)技术，提升读者阅读的带入感，催生期刊数字化出版与各种移动设备发展相结合。

1.4 读者对移动阅读接受程度与阅读需求不断丰富，推动数字技术在出版中的运用

在学习、工作过程中，不一定随时能翻看纸质期刊，使用随身携带的笔记本电脑、平板、手机或专业阅读器查找、查看、阅读更为方便、直接，读者使用不同终端能够随时随地查看感兴趣内容，一定程度上提高了内容传播的时效性。而在阅读过程中，单纯的文字只能单向传播知识内容和科技成果，缺少了作者与读者之间互动的途径，因此，在融合出版的考量中，更应重视作者与读者之间的互联互通方式的开发。

2 军校期刊融合出版存在的问题

2.1 出版观念还需进一步转变

随着新闻出版体制的不断改革和发展，军校期刊出版弊端逐渐显露[6]。大部分出版单位仍然以传统纸质出版为主，仅将纸质期刊文字、图片电子版上传至网站，这种做法只是出版的数字化，仅能作为数字化出版的第一步。传统出版应与新兴出版“融为一体、合而为一”，利用数字技术为内容赋能。应进一步完善以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的新型出版传播体系[4]，始终用主流价值引领出版舆论，进一步扩大主流价值影响力版图。因此，融合出版不是单纯的将传统纸质出版物的内容转成PDF或HTML格式在期刊官网上发布。

2.2 数字化出版还有一定困难

与地方科技期刊相比，军校期刊由于性质的特殊性和刊载内容的涉军性，新技术手段的运用受到更多的限制[7]，不是所有出版内容都适合多渠道数字化出版，因此，对传播内容保密审查要求更高。由于军队内部出版刊物需要符合保密要求，因而，从技术层面来说，入驻微博、微信公众号、短视频号等基于移动端的新媒体平台还存在一定困难。部分军校期刊已经实现期刊数字化，在门户网站，采用专业的采编系统实现在线投稿、审稿、加工处理全过程。作者也可以通过该系统接受专家审稿意见，实时了解稿件的最新动态[8]。然而，大多军校期刊只是将符合保密规定的纸质内容照搬到媒体平台上，缺乏对各平台综合利用的系统规划，没有实现各平台的差异运营。

2.3 个性化服务有待提升

目前，军校期刊出版更多的关注阅读对象的专业类别和人员类别，没有加强对用户阅读习惯、个性化推荐等方面的关注，推送内容单一[9]，缺少对相关大数据的分析，用户思维有待强化。一是在新媒体平台上将纸质期刊数字化，减少了印制环节，缩短了期刊的发行周期，能够在一定程度上提高时效性。但实际操作中，只是直接将纸质期刊内容以图片形式、PDF格式/HTML格式推送，或者简单地推送某期目录列表，对用户吸力不足，且用户可操作性不强,优质内容在平台上体现不明显。二是缺少对用户需求的探索和挖掘。例如，读者在阅读过程中对感兴趣内容的检索不够方便，缺少个性化服务的提供，缺乏与用户互动环节的设置。对用户阅读感受的重视程度还有待提升。

2.4 编辑队伍建设有待完善

融合出版对编辑人员的业务能力提出了新的要求，但目前存在人才缺乏的问题。缺少具备融合出版运用能力的人才，迫切需要在现有人才队伍中培养，或者通过引进相关人才方式扩大融合出版编辑队伍。从制度层面来说，缺少融合发展人才队伍建设规范，人才发展方向不明确；从单位转型态度来说，部分单位转型决心不坚定，动作迟缓[6]，或处于观望状态；从人员能力来说，编辑队伍中具有数字化创新理念和数字化技术能力，实现数字融合出版的编辑人员数量少，急需培养一批能够适应期刊数字化转型及多渠道融合出版的编辑人才。

3 军校期刊融合出版策略

着眼军校期刊特点，充分挖掘适应军校期刊出版融合发展业务需要的各类适配技术，克服军校期刊出版融合发展弊端，打造军校期刊融合出版品牌特色，促进军校期刊融合出版内容向多介质、多角度延伸，发展新产品、新服务、新模式。

3.1 增加内容供给形式，探索多形态发展方向

坚持内容为王，把握数字化、网络化、智能化方向[4]，扩大优质内容供给。部分期刊已经将纸质期刊内容的电子版以PDF格式或图片的形式发布在其官方网站，完成了最基础的数字化搬移。通过将纸质期刊数字化，减少了印制环节，缩短了期刊的发行周期，在一定程度上提高了期刊出版的时效性，克服了纸质期刊不方便携带、不方便内容检索、不够直观、缺少互动的不足，让读者随时随地阅读期刊，还能与作者多角度互联互通，通过多种传播渠道更好地发挥舆论引导作用。一是丰富内容供给形式。渠道上，可以通过二维码、期刊官网、微信公众号、小程序等发布出版内容，使出版内容能够跨平台使用；形式上，包含出版物电子版、动画、短视频、小程序多角度、全方位展示出版内容，综合运用多种媒体形式，满足读者多样化、个性化需求。读者可以使用手机等移动设备扫描期刊封面提供的二维码，在读取文章内容的同时，还可以选择与之相关的图片、短视频、Flash动画、AR界面等。文章内容涉及实验仿真、建模，可以通过融媒体技术、数字技术、AR技术将实验过程与结果直观展现出来，提升阅读感受，更新了期刊与作者、期刊与读者、作者与读者之间的关系，也进一步拉近了读者与作者之间的距离，使读者更好地理解作者意图，也提升了市场契合度。二是加强服务平台建设。运用大数据、云计算等技术，加强出版内容、产品、用户数据库建设，提高数据采集、存储、管理、分析和运用的能力[10]，多形态出版的安全性。借鉴地方期刊的先进经验，不断发掘适合军校期刊融合出版的渠道和模式，构建军校期刊的新媒体矩阵。

3.2 创新内容传播方式，完善多路径发展格局

合理资源配置，在保证保密安全的前提下出版，扩展内容传播渠道。一是构建线上线下一体化发展的内容传播体系[8]，建立以用户为中心的全渠道服务模式。二是综合运用数字化传播方式，为读者提供电子版期刊服务，随时随地方便阅读；提供读稿功能，方便读者听文章；制作短视频、flash动画，方便读者理解过程描述；运用小程序或增强现实技术，增加读者与内容的互动[11]。在不违反保密规定的前提下，对于可以公开出版的内容，可以通过微信公众号、微博、视频号、地方宣传网、手机客户端实现出版；对于只可军内发行内容，应根据保密条例要求，适用军用手机或军用电脑在内部网络环境下实现出版。

3.3 探索用户式个性服务，突出多增长发展力度

探索通过用户画像，利用热点分析、相关度分析、语义关联、个性化推荐等语义分析技术，有效提升多形态出版的质量和效率。在内容方面，挖掘读者对阅读内容的喜好，将期刊内容进行关联和重组，形成用户式个性服务链；依据读者阅读习惯，构建新的信息组织方式，打造个性化服务定制。在技术方面，把握读者新型阅读需求，提供更有针对性的数字出版产品和服务，实现交互式阅读模式。在平台方面，根据读者需求，提供多种媒体形式的阅读形式，例如，用彩色图片、短视频或者提供互动小程序，强化读者感官，提升可阅读性。

3.4 建立复合型编辑队伍，提高人才发展质效

融合出版形势下，对编辑的能力和素养提出了新的、更高的要求。在融媒体背景下，军校学报编辑应及时转变传统思维方式，从纸媒思维转变为融媒体思维[12]，从理论上、能力上不断提高个人编辑素养，探索适合本单位的期刊融合出版模式。在能力提升方面，通过专门的培训班、研修班，重点围绕融合发展新趋势、新理念、新技能，着力培养“一专多能”的出版融合发展人才[13]；在实践方面，充分发挥编辑人才的创造力，鼓励并支持具备融合出版实施能力的优秀人才不断尝试，找到适合军校期刊的多平台融合发展路径和运营模式。

一方面，要强化编辑的基本素养，提升编辑的基本能力。对专门从事融合发展业务的人员实施专项培养计划，参与高校、研究机构的高级人才培养计划[14]，开展面向出版企业在岗高级数字出版人才的培养，充分发挥人才建设主体作用[15]。编辑不仅要具有对内容价值观的判读能力、对内容价值的判断能力、对作者价值的挖掘能力、对规范标准的执行能力、对出版发行的执行能力，还需要对新兴数字技术的运用能力、对出版渠道的筛选能力、对出版形式的创新能力。另一方面，要加强编辑对新技术的学习，形成出版物数字化、信息化的前瞻性思维。灵活运用线上媒体转型技术，增强运用大数据及相关技术的能力，合理选用数字技术，按需研发数字产品，创新数字化应用场景，多渠道展现媒体资源，构造融媒体矩阵，以实现多角度、多层次展现文章内容，以实现传统出版真正意义上的转型。出版单位应根据出版融合发展事业需要，坚持全员参加与专人负责相结合、内部挖潜与外部引进相结合，不断扩充融合发展人才队伍，有条件的单位更可以跨单位调集优秀人才组建攻坚团队。