习近平新时代中国特色社会主义思想引领大学生创业教育对策研究

赵良君，尹红菊，王会，吕旭阳，杜妍

(华北理工大学 基础医学院，河北 唐山 063210)

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果和实现中华民族伟大复兴的行动指南，蕴含着丰富的治国理政智慧。与此同时这一思想对接中国最根本的发展实际，对政治、经济、文化、民生等各个领域都具有深刻的指导意义和实践价值。这一思想中蕴含着丰富的教育论述，形成了具有新时代特色的教育方针，如：明确了“立德树人”的根本任务，明晰了培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标等，对新时代教育工作进行全面部署、提出了新的要求。诸如此类的一系列深刻论述，既为新时代大学生的思想政治教育和创业教育奠定了底层逻辑，又对其健康发展发挥着引领作用。另一方面，随着经济社会的发展，创新创业已经成为新时代的最美音符，成为我国经济转型发展的重要方式，而大学生是未来社会引领创新创业的主力军。因此，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校创业教育，使之成为创业教育的重要理论依据和价值遵循，成为引领学生创业实践的重要方法，是当前大学生创业教育面临的最重要的命题之一。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征

伟大时代呼唤伟大理论，伟大理论指引伟大时代。习近平新时代中国特色社会主义思想呼应了国内外形势的新变化，植根于我国各项事业取得的新发展。这一思想聚焦新时代的变化发展、矛盾转化，独创性地运用马克思主义的立场观点方法，提出一系列新思想新观点新理论，体现了理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑的集成统一，构建起了内容丰赡、思想成熟、结构完整的理论体系。深入把握这一思想的科学内涵和鲜明特征，才能找准这一理论体系的“纲”与“魂”，找到推动各项事业发展的“金钥匙”。

(一)时代性

任何理论的诞生都是对当下时代问题的回答。今天的中国处在一个前所未有的美好时代，历经改革开放的四十年，尤其是十八大到十九大的五年，中国取得了历史性的成就，发生了历史性的变革，其广度和深度远远超过了中国的任何一个历史时期。

习近平新时代中国特色社会主义思想就是立足新的现实坐标，深刻把握“中国特色社会主义”这一主题，不断突显“中华民族伟大复兴”这一主线，运用马克思主义的思想精髓，用科学的方法观察世界，用正确的理论分析当下，把握国内外形势、研判发展趋势、立足发展基础，聚焦本质问题，实事求是，高屋建瓴，推进理论发展与中国最根本的发展实际相结合，创造性地回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等一系列重大命题，回应了时代、呼应了形势、揭示了本质、提出了路径，是新时代祖国事业发展的宏伟蓝图，也是在新时代背景下实现中华民族伟大复兴的行动指南。

(二)实践性

实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，也是马克思主义哲学区别于其他哲学的根本所在。习近平总书记指出：“马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。”[1]中国共产党作为当今世界上先进的马克思主义执政党，从始至终都把实践性作为中国革命和建设一以贯之的出发点和落脚点，把“实事求是”作为党的基本思想路线，坚持在实践中不断检验真理和发展真理，才取得了中国革命和建设的丰功伟绩。

习近平新时代中国特色社会主义思想被称之为当代中国的马克思主义，是因为它的产生与马克思主义保持着一脉相承。他们都不是纯粹的理论演绎或逻辑推演，而是具有扎实深刻的实践基础。正是立足于当今的中国与世界正在发生的广泛而深刻的变革，正视了“百年未有之大变局”的时代特征，特别是党的十八大以来我们党推进的伟大变革和取得的历史性成就，习近平新时代中国特色社会主义思想才获得了孕育的土壤和理论的源头。

(三)科学性

习近平新时代中国特色社会主义思想在当代中国具有鲜活的生命力，因为它不仅继承和发扬了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，确保了思想的正确性；同时也对马克思主义科学的方法进行了全盘吸收和继承，进而还确保了理论的科学性。以习近平同志为核心的党中央，始终遵循马克思主义，用科学的原理、观点、方法，系统分析了中国特色社会主义的一系列基本问题，做出了一系列战略部署，形成了科学系统的战略路线，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础，开辟了马克思主义在中国的新境界，向世界贡献了治国理政的中国智慧。这一思想中坚持了唯物辩证法，其核心要义就在于无论看待事物还是分析问题都要坚持矛盾分析方法，坚持“两点论”和“重点论”的统一，这一科学原则贯穿于整个思想体系中，体现在理论和政策的方方面面。比如，在推进改革的过程中，既要强调整体推进，又要重点突破；既要胆子大还要步子稳，做到“蹄疾而步稳”。

(四)开放性

与时俱进是马克思主义的鲜明理论品质。马克思和恩格斯创立马克思主义以后，从来没有把自己的理论看成是一成不变的，相反，他们总是不停地告诫后来者，“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。[2]因此，马克思主义从来都是开放，它总是批判地继承人类历史上的一切优秀思想成果，兼容并包，随着时代的发展而发展，显现出与时俱进的理论品质。

习近平新时代中国特色社会主义思想在本质上也继承和体现了这一开放性的品格，它吸收借鉴了人类历史优秀思想文化成果，科学把握了百年未有之大变局，形成了与时俱进的动态开放。思想会永远面向不断发展的中国特色社会主义开放，时刻保持着向时代开放、向世界开放、向优秀成果开放，并在开放中发展更新。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想对大学生创业的意义与启示

习近平总书记指出：“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”[3]这是新中国成立以来，创新创业工作首次被提高到国家层面，足见新时代创新创业工作的重要性及党和国家的重视成都。大学生是引领未来社会创新创业的主力军，大学创业教育应深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想精髓，汲取营养，明确方向，拓宽思路，具体指导大学生创业教育改革与实践。

(一)从思想的时代性中寻找创业教育的意义

任何事物的发展与它所处的时代是密不可分的。习近平新时代中国特色社会主义思想回应了中国发展的时代问题，是于时代坐标之中对中国发展进行的战略规划与路径设计。创业教育也必须体现注重这种时代性。中国当下的时代发展和经济腾飞为中国创业者创造了前所未有的良好条件和平台，因此也有人宣称中国进入了“创业者”的时代。不仅如此，国家政策也为大力推动大学生创业提供了一系列诸如工商、税务、贷款等诸多方面的政策优惠，为大学生创业解决了启动资金、工商办理、税收等方面的门槛问题，解决了大学生创业的后顾之忧。时代呼唤创业者，而大学生作为创业的主力军，更应该看到时代给予的良好时机，肩负起自己的历史使命，积极投身创新创业的浪潮中去。学校要通过课堂、讲座、实践平台、创业园等形式和平台积极推动学生创业观念的转变，完成校园创业教育的任务。

(二)从思想的实践性中完成创业教育的知行合一

习近平新时代中国特色社会主义思想强调实事求是，强调具体实践，强调在实践中检验和发展真理。创业并不是一朝一夕的事，必须具备丰富的创业经验。创新创业本就源自于实践，因此创新创业光有理论教育是远远不够的，如果创业教育仅仅停留在课堂上书本上，那无异于纸上谈兵。

马克思主义指出，实践是认识的来源、目的，是检验真理的唯一标准。因此，想要真正获得创业的知识就必须要经历实践的环节。而这恰恰是现在高校创业教育的薄弱环节和缺失的地方。如何在校内搭建实习实践的平台，如何将高校创业教育与企业实操相结合，这是目前高校创业教育要解决的重要问题。

(三)以思想的科学性提升创业教育的质量

创业活动本身就是一种复杂的行为活动，充满了风险和不确定性。很多大学生创业前并没有充足的心理准备，对于创业的态度也并不端正，往往凭借一腔热情，抱着侥幸心理，缺乏艰苦奋斗的心理准备和长期坚持的决心。另外，大学生创业也存在着眼高手低，技能缺乏，不知如何规避风险的问题。因此，在高校创业教育中，要向学生传递基本的创业知识，但是更为重要的是帮助学生找到正确的科学的理论用以指导他们的创业的活动，激发创业教育活力，提高创业教育质量。

习近平新时代中国特色社会主义思想对当代大学生而言，是最先进的理论和思想体系，体现科学思维、严密逻辑、正确导向、强大活力，因此具有深远的引领和指导作用。在大学生创业教育中融入这一理论，用其武装大学生头脑，筑牢大学生理想信念的参天大树，不仅可以帮助大学生从中汲取理论智慧解决一些具体问题，而且可以帮助学生树立正确的创业观，让青年人融入社会主义现代化的建设中。

(四)以思想的开放性促进创业教育的多样化

中国的历史证明，凡是对外界采取开放的姿态，允许各种文明的交流贯通就能发展的很好；凡是采取闭关锁国的政策，关起门来就没有发展的前景。如前所述，习近平新时代中国特色社会主义思想具有博大的开放性，也因此获得了旺盛的生命力。

创业活动本身也是一种开创性活动，往往表现出因人而异、因专业而异、因行业而异的特性。因此，高校的创业教育更要保持开放性，破解思路、形式、内容上的僵化，尝试开展容纳多种教学模式、实践形式，内容丰富多彩、形式多种多样的教育活动，提升创业教育效果和学生创业能力。

三、习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校创业教育的思考

高校创业教育在中国已经发展了30多年，在此期间确实取得了一些成就，但是随着时代的发展，创业教育的一些弊端也开始逐渐显露。新时代，高校创业教育必须在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，全面融入新理念、新思路、新做法，坚持改革创新，采用更新的教育理论和方法，培养能够适应时代发展要求的未来创业者。

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵体系丰富充实，能够为各项事业提供有效的理论指导，将其融入高校创业教育，既可以提供理论依据和政策遵循，又可以开拓教育思路，提升教学效果。

(一)将思政教育融入创业教育

新时代我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。[4]思想政治教育作为大学生教育的重要一环，起着至关重要的作用。因此，要切实把我习近平新时代中国特色社会主义思想的实质，找准切入点，将其融入高校创业教育，就有必要在创业教育过程中引入思政教育，充分探究两者相结合的最优途径，借助思政教育的力量，帮助大学生树立正确的创业观、世界观，让大学生将创业活动与国家建设和发展结合在一起，将自身价值与国家命运结合在一起。

(二)培育一支既懂思政教育又懂创业教育的师资队伍

习近平新时代中国特色社会主义思想的落实关键在人，将思想融入创业教育关键在于建设一支政治强、业务精、技术硬的师资队伍。高校可以考虑从思政教师、辅导员队伍中选拔一批精兵良将，与创业教育师资队伍开展集体备课学习，实现两支队伍的交叉互训，改革创业教育的教学方法和模式，让学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，使其从书本走向头脑，进而走向创业实践。

(三)探索多样化、多层次的创业教育实践模式

实践出真知。创业教育光有理论的学习是远远不够，只有让学生在实践中去探索，才能学会主动运用理论来解决问题，才能真正将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。一方面，高校要积极探索各种形式的创业活动，瞄准学生成长和发展需要，举办创业实验班和训练营；另一方面，充分利用现有高校创业园区、孵化园区，为学生创业提供切实的帮助，推动学生创业项目从校园走向社会。[5-7]

(四)搭建创业教育开放协同平台

创新创业教育不仅仅是高校的事情，也需要社会其他部门，尤其是政府和企业的通力协作。高校创业教育在完成理论教育的同时，要积极搭建开放协同平台，[4]鼓励多方参与，吸引政府、社会资源参与创新创业人才培养，实现高校与地方、高校与企业的协同育人、联合创新，不断提升创新创业教育水平。

习近平总书记指出：“未来总是属于年轻人的。拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。”[8]新时代为大学生创业提供了最好的时机和平台，全国上下也形成了“大众创业、万众创新”的良好氛围，高校应该顺应形势、响应号召，积极把习近平新时代中国特色社会主义思想融入创业教育，帮助大学生树立正确的价值观、创业观，培育科学的创业态度和正确的创业方法，培养更多大学生成为未来创业者，为中国特色社会主义建设做出更大的贡献。