基于项目教学法融入职业院校动漫专业的研究

黄露莹，陈浪华

（广西城市职业大学，广西崇左 532100）

一、职业院校的动漫专业发展情况

职业院校动漫专业的学生由于该专业的特殊性，需要较强的专业实操能力，因此职业院校的动漫专业需要培养学生的专业综合能力和专业实操能力，为了培养出专业实操能力强的学生，需要教师也具备较强的专业实操能力，同时也需要学生在具体的动漫项目中进行专业能力的提升。

职业院校动漫专业的学生由高中文化生、中职升高职学生为主要生源，在中职升高职的学生中，很多学生中职期间不是学习动漫专业，因此很多动漫学生没有美术基础，这就导致他们学习动漫专业有一定的难度，需要先教授学生美术基础再进行专业教学[1]。因此职业教育院校动漫专业的任课教师需要去面对不同层次的学生，以及教授不同动漫专业课程的课堂实训项目，这就要求实训教师要有非常扎实的专业基础和丰富的实践经验。但是由于部分动漫专任教师是院校毕业后直接入职的，他们对于动漫实际项目的操作技能了解得不够透彻，动漫项目实训操作经验也较少，再加上学校教师以教学为主，少有时间去了解发展较快的动漫市场发展，导致学校教育跟不上社会发展。

动漫专业的发展现状需要学校和企业进行校企合作，把企业项目实训项带到学生课堂中，在实际项目教学中，以社会和企业的标准要求和教授学生，以企业的实际经验引导和帮助学生，这样不仅可以提升学生的专业技术水平，同时也在为动漫公司储备人才。

二、项目教学法

项目教学法以企业的实际项目进行实训教学，以企业项目的标准和要求对学生的课堂实训进行要求和教学。动漫专业由于专业的特殊性，要求以培养学生的专业实操能力为主，而项目实训教学不同于传统的课堂教学，负责实训课程的教师在课堂教学中帮助学生制定项目计划，以企业项目对学生进行课堂作业布置，解决学生在项目制作中的理论问题，同时和学生一起寻找解决实操问题的方法和途径，为学生提供理论上的引导和技术上的指导，按照企业标准监督学生的项目实训作业，对学生作品进行点评和指导，提升学生项目制作和统筹能力。

在进行校企合作之后把企业的项目带到课堂中，让学生在实际的项目中对动漫专业及动漫专业中的每环节更加了解和熟悉。为了更好地实现和实施项目教学的效果，应该针对学校的实际情况进行分析，制定项目计划，然后学校教师教授理论知识，指导学生到实训室或者校外企业进行项目实践，采用理论与实践分开教学但是相互融合的教学手段，提升项目化教学水平[2]。

三、动漫专业开设的课程

目前动漫专业人才结构单一，很多学生只了解动漫课程中片面的技术，不了解如何把所学课程中的内容运用到实际项目中。能够把所学知识与动漫应用市场进行结合以及对动漫项目进行统筹和制作的人才匮乏。造成这种状况的原因是高校动漫专业的学生没能把多项课程进行项目实际操作，动漫项目全局观缺乏，只是单方面学会其中某一门课程的知识和内容，这就需要学生在学校期间能够到企业中通过项目制作培训和学习了解动漫制作的流程并且进行制作，毕业之后与企业岗位衔接才能够流畅和稳定。

2010年以来，中华人民共和国文化和旅游部、教育部、国家广电总局等一直在培养中国动漫画产业人才，为此还出台了很多相关的优惠政策和投入大量的资金，扶持中国本土动漫画的发展。

由于动漫画产业目前很多项目都源自动画产业的发展需要 ，因此需要提高学生的动漫项目制作统筹能力和实际操作能力，以及中国动漫画产业在国际上的竞争力。这需要学校的教育模式和人才培养模式能够跟上市场的步伐。在职业教育院校中，专业负责人要进行教学模式改革，制定符合社会发展的人才培养模式，把学校和企业相结合进行项目式教学，提升学生的专业实操能力和对市场的了解度。

动漫专业课程有动画剧本创作、动漫分镜头设计、动漫角色设计、动漫场景设计等，此类课程的考核标准是以考查类为主，考查学生的创新意识和实操能力，但是学生的项目实操能力在课堂中没有得到很好的体现，学生的项目制作能力和团队协作能力也没有得到较好的提升[3]。

随着专业的不断发展和教学体制改革的不断深化，对于职业院校动漫专业的发展，动漫市场提出了更高的要求，因此我们在开展动漫专业教学中，应该改变现有的教学方法和教学模式，运用项目教学法进行授课，与企业进行项目式校企合作，对提升学生的专业技能和教学质量有很大的帮助。

四、基于项目教学法融入职业院校动漫专业进行教学

（一）动漫专业项目教学法具有可行性和必要性

现阶段职业教育院校动漫专业的学生很多在创作过程中不知如何实施。职业教育院校的学生与本科院校学生在艺术基础以及艺术创作水平有区别。本科院校动漫专业的学生基本功相对扎实一些，在项目制作上占有一定的优势。优秀的艺术创作常常在于有好的想法之后进行有针对性的练习。职业院校动漫专业的学生可以在动漫项目制作的过程中进行锻炼，使自身的技能水平可以得到锻炼和提高。

1.动漫企业进课堂

职业院校应该跟动漫企业进行深度校企合作，产教融合，让动漫企业的员工担任动漫专业的课堂项目教师，把动漫企业项目带进学生课堂实训中，让职业教育院校的学生在动漫项目实训中获得更多的可能性，让主题作品更富有内涵，另一方面共同探讨项目教学模式。

2.项目教学进课堂

教师要以学生职业能力为基础进行项目式教学，确定培养目标，在进行教学的过程中，以实训内容为主要教学环节，根据项目实际安排作为教学具体范本，把理论和实践教学相结合，一步步实现教学目的，确定落实好培养目标。

通过聘请合作，引企业中的制作团队入校指导，艺术创作是一个过程，接受企业团队的系统指导，能给学生在项目制作、专业技能比赛方面提供更好的帮助。通过专业项目性的指导让学生把握主题去创作更容易出成果，也给学生提供了一个良好的创作环境。

在进行校企合作的同时去完善教学评估机制，修改现有的教学设计方案，保障教学评估机制能够符合现有的教学目标，使学生的专业技能得到提升。在项目教学实施的过程中，应该让学生多方面接触企业实际项目，让学生有一个系统性的全局观，同时进行阶段性锻炼，有序完成项目化的教学过程。

五、实施项目教学法的实际应用价值

（一）基于项目的校企合作所带来的效益

把动漫企业项目带进动漫专业项目实训中，从动漫企业的角度来说，这种合作方式可以让企业培养适合该企业发展的人才。学校要针对企业所需要的技术能力，形成系统性的教学进程，实现由简入难、逐层深入、前后连贯的教学过程，运用学校教育和课堂教学进行人才培养，为以后公司发展输送人才。同时在培养学生实训能力的同时，学生完成项目的过程也在给企业项目带来不同的想法，提高企业项目的创新性，给企业注入新鲜的创意。同时部分技术成熟的学生作品亦可以直接投入市场，降低劳动技术人员的成本[4]。

（二）能够较好地达到教学效果

项目案例教学法融入动漫专业课程教学中运用，能够较好地达到一定的教学效果。学生对基本知识、基本理论的理解较为深刻，把课堂理论知识融入到项目实际案例中，可以使学生更好地理解理论知识，并且实训技能也可以得到提高。

教师在课堂上对理论知识进行讲授，学生运用理论知识进行项目实训练习，在课堂理论教学和实训教学中，教师和学生一起探讨最新的动漫技术、动漫新概念和当下的技术发展趋势等，在项目实训课堂中学生能够更好地理解和掌握理论知识和提升自身的实操能力[5]。另外，也可以把企业员工引进课堂教学，成为项目教学的任课教师，项目教学的教师要控制好时间节点，合理引导学生讨论研究和案例点评。这样能够更好地调动学生学习的积极性，为学生创造一个好的学习氛围，促进学生独立思考以及正确思考的能力，让学生成为课堂的主导者和学习者，实现项目教学的真正目的。

六、结束语

科技的不断进步为动画创作提供了更加丰富的表现形式和表现手段。但是传统的讲授法已经不能满足动漫专业的发展，需要寻找新的教学方法才能使动漫专业学生的专业技术水平得到真正的提高，从而适应市场和社会的需求，现阶段解决关键问题的方法是以较现代化的项目式教学方法发展职业院校的动漫职业教育。

与此同时，在教学的过程中，不仅研究工具和研究视角不断呈现多样化，而且研究范围进一步拓展，逐步发展到跨学科研究，比如从管理学或经济学角度来研究校企合作。在研究中注重实践经验，把动漫企业实际项目带入学校的实训课堂中，进行深度的校企合作，可以提高学校学生的专业实操能力，提升对该专业社会形势的了解。

把项目教学法融入动漫专业的教学能够打破传统的教学模式，建立校内动漫实训教学基地，引进企业专门人才共同研究高职动漫专业在校生的技能和专业发展，把企业的项目带入到动漫专业的课堂教学中，与学生共同完成动漫项目。把优秀的企业项目作为创作主题，融入学生的作品创作与技能比赛中，使得作品更加有专业技术和内涵，容易获得成果，同时可以为企业培养适合企业发展、社会发展的动漫人才。