乡村振兴视域下的绍兴市棠棣村研学旅行初探

□ 钱 衡 叶成涛 马义米

（1.绍兴文理学院外国语学院，浙江 绍兴 312000；2.绍兴文理学院人文学院，浙江 绍兴 312000；3.海南师范大学教师教育学院，海南 海口 570100）

2014年4月，教育部指出：“研学旅行是研究性学习与旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。”近年来，研学旅行在浙江省的蓬勃发展，为研学旅行在漓渚镇棠棣村的开展提供了现实可能，而棠棣村丰富的兰文化资源也为研学旅行在棠棣村的顺利落地提供了必要保障。

一、研学旅行的政策背景

教育部、国家发改委等部门自2014年以来相继出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等有关研学旅行的意见，国内研学旅行在国家政策的引领下快速发展，研学路线逐渐丰富，各地中小学也积极响应，研学旅行已然成为全国各地中小学的一门必修课。

为更好地贯彻国家关于研学旅行的政策导向，浙江省委省政府于2018年出台了《浙江省关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，旨在推动浙江省中小学生以一种更加主动的姿态走进社会、适应社会、融入社会，实现校内课本知识和校外生活经验的完美结合。浙江省研学旅行既是浙江省中小学基础教育课程体系中综合实践课程的重要组成部分，同时又是浙江省中小学生不断提升自我实践能力的一个重要举措。浙江省委省政府希望通过研学旅行的方式，鼓励广大学生在“旅行”中进行“研学”，在与单一校园生活有较大差异的社会环境下，缩小学生与外部世界的距离，打破校园与社会的壁垒，增强学生对集体生活方式和社会公德的体验，从而培育中小学生的创新精神和实践精神。

二、乡村振兴与研学旅行有机融合的必要性

（一）国家层面

2021年4月，十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通过《中华人民共和国乡村振兴促进法》。该法的顺利通过，为我国促进乡村振兴奠定了重要的法律基础，针对产业发展、文化繁荣、生态保护、城乡融合等共8个方面，为推动“三农”问题在我国顺利解决、加快推进农业农村现代化以及推动我国社会主义现代化国家的全面建设提供了重要思路和法律保障。

（二）浙江省层面

2017年7月，经浙江省第十三届人民代表大会常务委员会第三十次会议审议，通过了《浙江省乡村振兴促进条例》。该条例在数字乡村、人才支撑、保障措施等8个方面，探索出了一条符合浙江省省情、凸显浙江省特色的乡村振兴道路，牢牢把握农民主体地位，将农民的根本利益作为一切工作出发点，从而为浙江省打造乡村振兴示范省提供政策保障。

（三）绍兴市层面

绍兴市发改委颁布了绍兴市首个乡村振兴战略五年规划——《绍兴市乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，明确了“书写好诗画浙江绍兴样板，创建好国家乡村振兴示范市”这一战略目标，通过以乡村产业振兴行动、新时代美丽乡村建设行动等为代表的“七大行动”以及以新时代美丽乡村建设、乡村文化振兴、乡村治理提升等为代表的“十大工程”，为绍兴市各村落开展具有绍兴特色的乡村振兴赋能。

目前学术界有关乡村振兴的相关研究中，乡村旅游和农业休闲是不可忽视的两个部分，这为在绍兴市棠棣村实现乡村振兴战略与研学旅行的有机融合提供了现实可能。在棠棣村贯彻落实乡村振兴战略的同时有效开展研学旅行，充分发挥棠棣村这一教育的“第二课堂”作用，创新棠棣村现有第三产业，有效利用棠棣村丰富的乡土资源优势，将其自然资源高效转化为经济效益，对于“三农”问题的解决以及棠棣村村民生活水平的提高具有重要的现实意义。

三、棠棣村研学旅行的发展建议

乡村精神文化是乡村旅游的灵魂，而乡村旅游又是乡村精神文化的载体，精神文化能够在旅游的过程中很好地凸显。推动棠棣村文化与旅游的融合发展，将研学旅行充分融入到棠棣村的发展规划中，对棠棣村乃至绍兴市乡村旅游转型升级和实现精神文化传承具有重要的现实意义。本文通过对棠棣村进行为期半年的实地调研，发掘出一条具有棠棣特色的研学旅行路线，因地制宜地整合棠棣独特的文化资源与自然资源，打造出具有棠棣特色的主题形象，用好棠棣村“文旅IP”，助力乡村振兴在棠棣村的高质量推进以及优质研学旅行线路在棠棣村的顺利落地。

研学旅行不仅仅是一个具有巨大社会效益的教学项目，也是一个具有巨大经济效益的经济项目，多维度、高品质的研学旅行能够为棠棣村的发展提供重要推动力，有利于棠棣村社会经济的发展以及农民生活水平的提高。棠棣村通过“清廉讲堂”“乡村振兴讲习所”“兰文化博物馆”等特色文化资源，将其拥有的文化资源以开展研学旅行的形式转化成棠棣村实际的教育优势以及经济效益，既有利于绍兴市中学研学旅行的特色基地建设，也有利于棠棣村社会经济的发展和农民的创收。因此，充分利用棠棣村独特的资源优势高质量开展研学旅行活动是一个兼具社会效益和经济效益的举措，也为绍兴市其他村落充分发挥自身资源优势来促进文旅融合提供了重要范本。

（一）“花满棠”研学与兰花文旅产业发展相结合

兰花文旅产业发展具有稳固的现实基础。随着新形势下绍兴市乡村旅游的进一步发展与花卉产业的逐渐转型，棠棣村依托其美丽宜居的人居环境与得天独厚的兰花资源优势，深入挖掘了乡村旅游的核心驱动力，充分利用了乡村振兴样板示范、兰花高级加工等核心要素，有力促进了棠棣村兰花文旅产业的繁荣昌盛，同时，村民的存在感与获得感得到进一步提升。棠棣村作为绍兴市乡村振兴发展的样板村与示范村、国家级生态宜居村落，通过充分利用绍兴花卉产业中居于上流产业链的加工、修剪等现实优势，并将美丽乡村、生态振兴的国家政策导向与棠棣村经济发展相耦合，形成了一个集经济效益、生态效益、社会效益于一体的多维度经济发展模式，稳固的现实基础为兰花文旅产业与研学旅行的深度融合提供了现实可能。

劳动教育作为培育“劳动成为习惯、承担成为习惯”这一优秀品质的重要手段，在培育浙江省中小学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者的过程中具有重要的现实意义。因此，在广大中小学开设劳动教育课程具有其必要的推广价值。在研学旅行与棠棣村兰花产业发展的结合过程中，可以充分发挥棠棣村兰花产业独特的资源优势，将“劳动教育”与研学旅行课程紧密结合，探索劳动必修课开设的新型研学旅行方向，将劳动教育纳入人才培养全过程。中小学生在棠棣村所进行“花满棠”研学教育实践中，通过传承绍兴特色非遗文化、体验劳动教育等，有利于提高学生精神境界和丰富学生文化常识。

（二）“花满棠”研学与棠棣民宿产业建设相结合

民宿起源于英国以B&B（Bedand Breakfast）形式的家庭式招待，随后在法国、日本与中国台湾等地兴起，形成具有各地特色的民俗产业。民宿是城市化发展的必然产物，其表现形式高度符合生态文明建设理念，如何利用好民宿产业以推动村民收入的提升乃至当地民宿产业的繁盛，是在推进乡村振兴的过程中不可回避的一个问题。

随着我国经济社会的不断发展，我国的城市化水平不断上升，人们在假期中更希望远离城市的喧闹，前往乡村进行心灵的慰藉，这为民俗产业引入棠棣村打下了坚实的现实基础。同时，人们的旅游理念不断更新，日益体现出多元化的特征，对于住宿不再局限于酒店的范畴，要求趋向于多样化。2019年7月，文化和旅游部官网公布了新版《旅游民宿基本要求与评价》（LB/T065—2019），完善了相关部门对于民宿的管理和指导，为民宿在我国的可持续发展提供了法律保障。

棠棣村凭借着其优越的自然环境和人文底蕴，辅以棠棣兰文化底蕴，通过民宿产业经济的发展有利于其村民财富的创收、旅游产业活力的激发以及村庄知名度的提升，充分发挥民宿产业发展与棠棣村乡村振兴的协同战略，这是实现棠棣村乡村振兴、文化振兴的重要手段。同时，随着近年来研学旅行在浙江省的蓬勃发展，研学旅行的空间范围和时间范围不断扩大，这为研学实践中融入棠棣村民宿产业提供了前提条件。棠棣村可以建设适合中小学生集体住宿的民宿产业，为研学旅行在棠棣村的开展提供基础保障。笔者针对棠棣村特有的自然资源和人文资源优势，提供了以下“花满棠”研学与棠棣民宿产业建设相结合的发展模式。

1.原生态村落文化体验型民宿发展模式

“古自兰花出绍兴，绍兴兰花在漓渚。”漓渚镇的兰花具有深厚的历史底蕴，在绍兴乃至全浙江都占据重要地位。调研小组根据区位进行定位与选择，认为棠棣村民宿发展的重点应是提炼棠棣特色，保留村庄“原汁原味”，在棠棣村民宿的规划设计上充分凸显棠棣村的兰花特色，在保持旅游承载力的基础上积极引导开发品质较高的以兰花为环境主体的民宿聚落。在民宿聚落的装修中充分凸显棠棣村兰文化特色的同时，将研学旅行中所需要体现的劳动教育、团体协作等精神品质融入于学生的住宿过程中，寓教于游，潜移默化地影响学生的思维观念，推动研学目标的顺利达成。

2.景点挖掘型乡村民宿发展模式

景点挖掘型乡村民宿应依托棠棣村美丽的景观资源，在其原有民俗旅游的基础上打造民宿主题项目。通过该民宿发展模式，棠棣村民宿经营者可以通过让学生参与兰花欣赏、花卉购买、农家采摘、垂钓等趣味活动，将景点挖掘型乡村民宿依托于丰富的研学活动，让学生体验到乡村生活的乐趣。同时，千亩花海、百花园等景观资源较为丰富的区域可以依托相应景点进行开发，充分利用棠棣村特有的经典资源优势，大力打造景点挖掘型民宿，从而实现高质量的文旅融合。通过景点挖掘型的乡村民宿发展模式，确定以研学为核心的复合性主题、突出以研究性学习为主的研学旅行重点，按照经济、生态、文化、社会等多维度主题以分或合的形式科学合理安排研学主题，依托棠棣村自然环境优越和人文底蕴深厚的优势以及自然与人文的高匹配度、文化与旅游的高融合度这一实际情况，切实实现文旅高度融合。同时，景点挖掘型民宿有利于为学生增添研学旅行的优质内容，丰富其研学过程，促进学生创新意识、协作意识等核心素养的培育，提高研学质量，从而探索出一条具有棠棣村特色的研学路线。