新时代中国特色社会主义思想教育路径探析——基于“四步走”模式

迟梅华

(大连财经学院，辽宁 大连 116622)

大学生是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，肩负着重大历史使命与时代责任，同时，大学生的思想观念、价值取向、精神风貌、行为方式对社会发展有直接影响。所以，高校可基于“四步走”模式积极探索新时代中国特色社会主义思想教育的开展路径，帮助大学生深层次了解其内涵，为大学生补足精神之钙，筑牢学生信仰根基，培养与新时代社会发展相适应的卓越人才。

一、新时代中国特色社会主义思想教育的开展价值

(一)落实立德树人的根本任务

高校作为培养人才的主阵地，不仅向学生传授知识和技能，而且担负着培养术德兼修的人才的历史使命。所以，应积极开展中国特色社会主义思想教育，将其核心内容巧妙融入到学生的学习和生活中，使其成为高校教育体系的重要部分，在学生价值观建设中充分发挥其引导作用，帮助学生理性认识社会发展规律，准确把握中国特色社会主义发展方向，切实提升学生政治素养，推动学生将个人理想与社会理想紧密结合，实现个人发展与社会发展的同频共振，帮助高校践行立德树人使命，为社会发展输送优秀人才。[1]

(二)培养担当民族复兴大任的时代新人

大学生具有一定的知识素养，是接受与贯彻马克思主义中国化最新理论成果的重要群体。开展新时代中国特色社会主义思想教育，将马克思主义中国化最新理论成果普及化、实践化、通俗化，提高大学生对新时代中国特色社会主义思想的认同度和信同感，并将其贯穿于大学生的知识体系、价值体系、实践体系和话语体系中，推动大学生形成坚定的马克思主义信仰。同时，准确把握新时代中国特色社会主义思想的核心要义，借助其武装头脑，培养“理想远大、本领卓越、勇于担当”的时代新人。

二、中国特色社会主义思想教育的“四步走”模式

第一步，做好“三进”工作。其一，进教材。“进教材”是“进课堂”与“进头脑”的基础工作，高校组织思政教育学科带头人、骨干教师对新时代中国特色社会主义思想最新理论成果进行提炼与总结，在遵守课程标准的前提下将其有机地融入其他学科教材中。同时，组织专业力量积极开发新时代中国特色社会主义思想教育校本教材，保障教材的理论性与可读性，构建高质量教材体系，为学生深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想创造外部条件。其二，进课堂。“进课堂”是“进头脑”的重要前提。首先，开设新时代中国特色社会主义思想教育课堂，引导教师以知识传授的方式开展课堂教学，并在教学中始终坚持以新时代中国特色社会主义思想为指引，教师通过深层次了解其内涵、精心设计课堂教学内容等手段将新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵与精髓传授给学生，使学生领悟这一思想的基本概念与核心内容，提高学生的情感认同、政治认同与价值认同。[2]其次，在思政教育或其他学科课堂教学中适当融入新时代中国特色社会主义思想核心要义，充分发挥课堂教学在思想教育中的重要价值。在此过程中，教师要革新课堂教学开展方式，详细规划课堂教学内容，确保新时代中国特色社会主义思想能够巧妙融入课堂教学内容中，切实增强教育的实效性，使其充分发挥价值引领作用。最后，将理论教学与实践教学相结合，其中，理论教学包括中国特色社会主义思想教育课堂教学与其他学科课堂教学，而实践教学包括课堂实践教学与课外实践教学。其三，进头脑。中国特色社会主义思想教育教学目标是实现情感与价值观的统一，推动中国特色社会主义思想入脑入心，使学生将其转化为自身价值体系与行为准则。为了切实实现这一教学目标，高校秉承“教育者先受教育”的原则，引导教师坚定新时代中国特色社会主义思想的理想信念，树立正确认知。同时，积极组织教师开展系统培训活动，帮助教师吃透新时代中国特色社会主义思想核心内容，为教师在课堂教学中解答学生疑惑、有效引导学生夯实知识根基，保证中国特色社会主义思想教育真正实现“传道”“授业”“明德”“解惑”。[3]此外，高校还要统筹协调教师参加主题演讲、教师交流会等活动，将新时代中国特色社会主义思想融入教师头脑，为该思想依托课堂教学更好地感染、教化学生创造有力外部条件。并且，教师还应通过师生座谈会、问卷调研等形式深层次掌握学生在新时代中国特色社会主义思想学习与实践中出现的问题，针对性创新教学内容与教学方式，推动学生踊跃参与到教学活动中，提高学生利用新时代中国特色社会主义思想武装自己的自觉性。

第二步，开设第二课堂。开设第二课堂是依托实践活动深化学生认知的有效手段。首先，高校围绕新时代中国特色社会主义思想积极开展团组织主题活动，组织学生集中学习该思想的核心内容，促使学生将该思想与自身价值体系融会贯通，坚定其理想信念，为其健康成长与终身发展奠定思想基础。其次，在课堂教学中组织学生开展小组学习活动，在以“学习贯彻新时代中国特色社会主义思想”为主题的研讨交流活动中深化学生对该思想的理解认知。[4]再次，积极开展知识竞赛与读书分享会等活动，在思考、整合、运用中实现系统化知识输出，以提升新时代中国特色社会主义思想理论教学的效果。最后，深化高校与当地政府、社会企业的合作，定期组织学生参加企业实训、社会公益服务、科技下乡等实践活动，使学生在社会实践活动中感悟新时代中国特色社会主义思想的真谛。同时，邀请政府官员、企业管理人员、专家学者开展专题讲座，深入解析社会发展新形势，解答学生在新时代中国特色社会主义思想学习和实践中遇到的困惑，帮助学生理解其科学体系。

第三步，发挥教师主导作用。新时代中国特色社会主义思想不仅要帮助学生建立该思想的知识体系，还应推动学生坚定政治信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力，真正实现学生的全面发展。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高校积极引导教师以身作则，发挥模范带头作用，自觉依托新时代中国特色社会主义思想升华自身思想境界，通过深刻感悟其蕴含的爱国主义情怀、优秀思想文化成果培育其深厚的家国情怀，提高教师思想道德水平，为教师依托自身高尚人格感染学生夯实基础。同时，教师在教育教学中要以饱满的精神状态、务实的工作作风、强有力的执行力开展各项工作，并密切关注学生的思想变化，真正做到关心、关爱学生，在落实学生管理的同时强化学生思想引领，切实担负起敬业爱生、立德树人的育人使命。

第四步，充分利用校内教育资源。高校中蕴含着丰富的教育资源，可在无形之中强化中国特色社会主义思想教育的实效性。首先，将新时代中国特色社会主义思想全面融入教学管理、后勤服务、校园环境建设等环节中。其一，强化制度建设，将中国特色社会主义思想中与教育教学、学生全面发展有关的重要内容融入校园规章制度中，打造优质校风校纪，为落实立德树人根本任务提供制度保障。其二，优化高校服务质量，要求后勤服务人员、行政管理人员深入了解中国特色社会主义思想，在服务工作中保持高度责任心与工作热情，依托自身高尚道德修养与优质服务感染学生，触动学生心灵。[5]其三，美化校园环境，立足中国特色社会主义思想核心内容制定人才培养目标、细化发展定位、建设物质环境，打造优美典雅、文化氛围浓厚的校园环境。其次，将中国特色社会主义思想融入校园文化建设中。依托校园官网、广播、报纸、宣传栏等载体通过价值观引领、舆论引导、榜样宣传等方式激励学生主动学习、实践中国特色社会主义思想。同时，丰富校园活动，以形式多样、内涵深刻、趣味性十足的文艺演出、传统节日主题纪念活动等帮助学生在轻松活泼的氛围中接受中国特色社会主义思想的熏染，并在活动参与中收获成长，实现全面发展。最后，依托同伴教育开展中国特色社会主义思想教育。以社团组织、党组织、团组织等为载体探索中国特色社会主义思想教育方式，充分发挥同伴宣传互助作用，达到有效教化学生的目的。在此过程中，高校应实时掌握学生的学习进度，不断强化中国特色社会主义思想的感染力与号召力，确保学生能够在同伴交往中潜移默化地学习实践新时代中国特色社会主义思想，稳步推进高校教育工作。

三、结语

新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、思想成熟，学习与实践该思想需要学生深入感悟其蕴含的精神实质，理解其完整的思想理论体系，并充分把握该思想的精髓，为实践该思想提供重要指导。高校要始终牢记立德树人根本任务，依托“四步走”模式落实中国特色社会主义思想教育，将该思想全面贯穿于学生的学习与生活中，确保中国特色社会主义思想教育的实效性，筑牢立德树人之魂，培养术德兼修的卓越人才。