法治教育融入高中政治教学的探索

2022-11-24曹晓财

今天 2022年17期

关键词：高中生法治法律

曹晓财

（张掖市山丹县第一中学甘肃山丹 734100）

法治教育的背景与政治教育背景有所重合，这是我们特有的传统文化，法治政治是建设伟大祖国的基础，对于高中生的培养是十分重要的。新时代赋予青年新的课题，需要教师正确引领，深刻贯彻法治政治知识，使高中生向着宽敞的人生道路昂首走去。

1.高中政治教学中融入法治教育的主要内容

1.1 法治知识

对于法治知识的学习就是在培养法治素养，二者是相辅相成的。法治知识包含很多，不断去学相应的知识，就是在不断提高法治素质。高中政治课中涉及的法治知识有，第一，明确中国特色社会主义的法律体系，让高中生清楚的认识我们是在宪法的引领下展开法治活动的。第二，让学生了解我们在展开法治活动时需遵守的法治原则是什么，即怎样运用法治保护我们自身的基本权利，这是法治常识，也是高中生必须要掌握的。第三，让学生知道我们每个人都是维护法治社会的重要因素，在这样的社会下，我们应该承担起怎样的责任，包括常见的司法机关职能。

1.2 法治情感

法治情感是高中生发自内心对于法治的接受和信任，以及通过法治学习对于法治产生的一切积极情感。在高中政治课堂中要达到的法治情感教育目的就是让学生尊重法律，通过法律学习之后能够正视自己并严格约束自己。在法治情感的教育中主要包括以下几点，第一，相信法律的作用，培养学生对于法律的认同感，让其相信法律能够维护睡和平，实实在在的保护我们切身利益。这也是培养法治情感的基础，不相信就无法深入。第二，相信法律的实施，即让学生相信在法律面前人人平等，司法机关能够保持公正严明。第三，相信法律实施的结果，让学生知道在进行司法判决时是公正的，人人都有说话的机会，如果认为结果与自己的认知存在差异还有上诉的途径。

1.3 法治意识

法治意识是深入人心的，是可以引导行为的。具有法律的意识地人会在行动中体现出来，如遵纪守法，在法律规定范围之内行事。首先，让学生形成权力界限，即明确自己有受保护的权力，但此权力是有界限的，不能冲破极限，一旦冲破极限可能会影响他人的权力或影响社会的稳定运行。第二，权力与义务统一，作为公民我们受法律的保护，但也有应行使的义务，二者是相互统一的。第三，维权意识，法律赋予我们权力，对我们的权力也是保护的，我们自身也应重视维护自己的合法权益，在权力受到威胁时要敢于拿起法律的武器保护自己。

1.4 法治实践

实践是理论学习的落脚点。对于高中生而言，在政治课堂中进行的法治知识、法制情感、法制意识的培养最终是需要落脚于实践中的。让学生在面都事情时，可以充分调动自己的法治武器，更好实践。高中生的实践能力高低体现在以下几方面，首先清楚法律后果，学生需要对自己的行为做出法律判断，这也是让学生清楚什么该做什么不该做。其次懂得守护自己的权力，每个人都是独立的个体，是法律保护的对象，在权益受到威胁时懂得保护自己。最后做好公共监督，宪法作为我国的最高法，赋予公民监督权力，我们要合理运用。

2.高中政治教学中融入法治教育的意义

2.1 实现依法治国的需要

在高中政治课堂中融入法治教育是十分有必要的，我国的发展是需要全面依法治国推进的，这需要每个人的共同努力。高中生作为未来发展的新力量，是肩负全社会的期盼的，他们需要具有正确的价值观引领才有可能成为社会的栋梁。我们国家在向治理体系西安代化迈进，要实现这一目标需要提高全社会的法治素质，高中生作为社会建设的后备力量首当其冲。我们大力发展市场经济，在实施的过程中需要法治监管调节，在社会发展的过程中，有很多不同的思想出现，其中不乏一些不健康的，这都需要法治来约束。高中生又是极特别的力量，所以在高中政治课堂中融入法治教育是实现依法治国的需要。

2.2 高中生成长过程需要

高中生是社会发展的新力量，引导其健康成长至关重要。在高中政治课堂中进行法治教育融入也是高中生成长的需要。社会快速发展，对每个人的素质要求也越来越高。学生的视野不断开阔，见识到的事情越来越丰富，其中不乏一些坑蒙拐骗事件发生，学生的法制意识可以帮助其做出正确的判断。法治学习也是学生成长过程中自身需要的事情，高中生处在青春期，情绪容易波动，需要在适当的时候对其做出正确的引导，以防有不可控的悲剧发生。所以，在高中生的成长过程中对其进行法治教育十分重要。

2.3 高中政治课堂保持时效性需要

政治思想需要紧跟社会节奏，也就是注重时效性。很多学生对于法治了解的不透彻，遇到事情时往往最后才想起利用法律的手段，这与法治意识有很大的关系。高中教育是学生成长路上很重要的影响力，需要让学生清楚在现代社会的法治是什么样子的，并且正确结合理论与实践。

3.高中政治课堂融入法治教育的优化策略

3.1 促进高中生的观念转变

高中生是进行政治学习的主体，其对于所学内容的看法有很大的作用。一些学生不太注重法治的学习，这是非常需要加强的。高中生是社会上存在的很重要群体，高中学习时培养人才很重要的途径，在这个过程中更好的融入法治教育，首先需要学生发自内心的重视法治学习。教师可以通过举例的方法，让学生感到知法懂法的重要性，从而主观能动的去学习。其次让学生法治情感得到强化，政治本身就是一门比较严肃的课程，还需要学生内心认可，主动求索，才能更好的进行学习。学生一味的等待教师的教授是很难更好理解的，只有主动才能发生质的改变，这里的主动性取决于学生对于法治的情感，让学生相信法治的存在能够给社会带来更光明的前途，同时提高自我认同感，把自己当作法治社会不可或缺的成员，作为高中生需要遵纪守法，为社会的稳定做出贡献。从而学生能够更加积极的进行法治学习。再其次需要增加学生的法治意识，高中生的法制意识主要体现在自我约束上。很多事情的处理方式都不止一种，当然不一样的处理方式造成的后果也可能不同，提高学生的法治意识也是学习政治很重要的目的。想要在高中政治课堂上更好的融入法治教育，教师还可以将法治实践有效融合。在课堂上通过一些案例分析，让学生更加清楚的认识法治，并鼓励学生参加法治讲堂。学校也可以适当为法治教育提供便利条件，定期开展法治讲座等，让学生感受法治记载我们身边。我们做的很小的一件事都是在为法治社会的稳定努力。

3.2 政治教师需不断提高自身的专业水平

政治教师是为学生直接传授政治知识的人，教师的思想观念对学生的影响是很大的，要想更加深刻的贯彻法治思想，首先需教师不断提高自身的专业水平。政治教师的背景如果是非法学专业的，应该自觉的对法学知识进行系统的学习，以提高法治在政治课堂中融入后的教学效果。在教师队伍结构中也要重视优化，在引进政治教师人才时，可以适当提高法学背景教师的比例。对于其他课程的教师来说，适当的提高法治知识也很重要。政治课堂结合法治教育是主要阵地，在日常其他课程的学习中结合法治，可以对学生形成潜移默化的影响。

其次需要提高教师的教学水平，教学是真正与学生接触的环节，教师的专业水平具备之后，还需配合好的教学手段，才能使教学效果事半功倍。政治教师需转变传统的教学意识，将教学向促进学生全面发展做出改变。还需要不断丰富教学手段，随着社会的不断发展，互联网逐渐融合到教学中，教师应好好利用。在课上运用多媒体向学生展示法治案例，增加趣味性。教师还应不断优化政治教学方式，可以适当采用讨论法，充分发挥学生的学习主体性。让学生在政治课堂上表达法治思想，进行法治思想碰撞。或者采取情景式教学，通过演示让学生感受法治的力量，帮助学生更好吸收。比如在对于必修四中出现的欧布里德的故事学习时，政治教师可以鼓励学生对于故事进行改变并组织表演，这样既能够提高学生的参与兴趣，也能够加深学习印象。教师也可以在课堂上模拟法庭开庭的司法过程，让学生在实践中提高对于法治的认识。

最后学校可以适当开展教师培训，此培训应避免形式化，让教师真正的参与进来并能够得到提高。在学校范围内开展政治教师及其他教师的法治交流，每位教师都来分享一下自己的教学体会和有代表性的教学案例，以促进教学氛围，也让法治教育能够更好实施。适当的可以开展各校之间的交流，不断切磋，优化教学。

3.3 优化相应的法治环境

法治环境影响学生的学习，首先可以从校园环境入手，在校园中增加法治标语，应在法治环境，还可以开展法子和宣传周，如在班级内的板报上进行法治宣传绘制，并参加评选。在校园中设置法治宣传栏，提高法治宣传力度。教师也要注重法治思想的宣传，对于班风、学风、教风的实施中都要融合法治思想。其次可以进行家庭环境优化，政治课堂不仅是在学校进行的，家庭教育也是重要的途径，政治教师需要与家长进行有效沟通，家长也要重视法治教育，才能够更好的影响学生，为学生的成长树立正确的榜样。家校良好合作，共同帮助学生提高法治意识，促进法治情感。