基于大数据环境下的高校教育研究

金纹漪

南京传媒学院，江苏 南京 211172

现阶段，人类社会发展已经进入到大数据时代。互联网技术的更新、发展，极大程度地方便了人们的生活，使人们思想发生变化。就大数据来说，从数据整合角度上能够实现对教育管理信息资源的整合，提高教育管理质量和效率。在教育改革日益深化的新形势下，我国高校招生人数逐年增加，不管是教育还是管理都面临较多问题。大数据的使用，使高校教育、管理水平有所提升。大数据下的信息传播速度较快，信息类型多样，不仅对高校教育管理有积极影响，也有一定的消极影响。因而，从辩证客观的角度明确大数据对我国高校教育管理的影响，提出合理化的优化高校教育管理对策，是本文研究的重点，具有现实价值和意义。

一、大数据的特点及其在高校教育管理中的作用

（一）大数据的特点

大数据具有鲜明的特点，具体表现为以下几个方面。一是信息海量化。任何人都是信息的传播者和接收者，每天都会产生大量数据信息，被传播和接收。二是类型多样化。从大数据载体来看，大数据传播时需要相应的平台和解码方式［1］。从大数据本身来看，大数据可分成半结构、非结构和结构等不同数据，类型较多。三是分析精准性。该特点与大数据的真实性有密切关系。大数据从某种角度来说，是一种真实反映和写照，分析数据实际上就是分析某现象，从而具有精准性。

（二）大数据在高校教育管理中的作用

在高校教育管理中，大数据具有显著的作用。一方面，可转变管理模式。传统教育模式下，教师的教学手段单一，无法激发学生的学习兴趣。在大数据支持下，学生的地位得到提升。在教师的指导下，学生可通过各种学习平台，在线学习知识［2］。而且，学生对知识的学习不再受时间和空间的局限，教学模式和管理模式发生改变，使学生的学习兴趣有所提高。另一方面，可提高信息管理效率。大数据支持下，高校教育的管控更加严格，可深入分析和保存数据，提高数据信息管理效率。

二、大数据对我国高校教育管理的影响分析

（一）大数据对我国高校教育管理的积极影响

通过分析可以发现，大数据对我国高校教育管理具有积极影响。首先，可以提高高校治理民主性。基于大数据，绝大多数高校都将计算机技术引进到高校教学中，不少课程实现云端教学［3］。教师彼此间通过良好沟通平台的构建，共同为高校的治理出谋划策、提供建议，在平台的支持下，方便了不同层级的任务传达与工作监督，也能够全面收集学生建议，使高校治理民主性有所增强。其次，可以提高高校教学针对性。借助大数据下的互联网技术，学生与教师在课堂上的地位发生变化，翻转课堂的应用频率有所增加，使学生主体地位得到提升。同时，借助大数据能够实现对学生的全面分析，掌握学生的理解能力及学习情况，可将其作为教师教学的依据。在此基础上，科学合理地选择教材和教学方法，对学生展开有针对性地教学。最后，可提高教育管理的全面性。一方面，利用大数据技术，能够及时了解和掌握学生的学习状态、情感状态，科学制定教学计划，并且随时调整教学方案；另一方面，利用大数据技术，能够对学生的想法观念和思维等加以掌握，对学生展开道德素质培养。

（二）大数据对我国高校教育管理的消极影响

大数据对我国高校教育管理并非只有积极影响，也有一定的消极影响。第一，无法正确平衡隐私与自由。隐私得到保护，可能就会失去自由，而若得到自由，就可能会泄露隐私［4］。大数据下，高校管理者并不能够正确处理二者关系，部分高校学生想要追求自由导致隐私泄露，会对学生带来不可挽回的后果。第二，数据信息泛滥。大数据的主要特点之一，就是信息的海量化，而在海量数据信息中，并非所有数据信息都是真实的，还有不少数据信息是虚假的，不利于高校教育管理。为给高校学生提供相对稳定的教育环境，高校学校耗费财力、物力和时间，对海量数据信息进行筛选，此项工程浩大。第三，数据质量不高。海量化的数据信息中，不可避免会存在质量缺陷的数据。数据合格的衡量标准，是数据的完整性、唯一性、规范性与准确性［5］，除此之外，数据信息也要有关联性。高校在教育管理期间，要筛选出合格的数据信息，将其作为决策的参考标准。不合格的数据信息，会影响高校决策的科学性。

三、大数据对我国高校教育管理优化的对策研究

（一）积极转变高校教育管理理念

在大数据下对我国高校教育管理进行优化时，要结合现阶段高校教育管理现状，积极转变高校教育管理理念。一方面，转变传统教育管理理念。高校教育管理者要认识到新时代下学生的主体地位，转变传统教师主体地位的教育管理理念。在高校教育管理中，应遵循大数据的发展趋势，加强对大数据意识形态的利用，使大数据与高校教育管理更好地融合。在教育教学中，引导学生利用平板电脑、手机等获取更多知识和信息，打破既往以课堂教学为主的传统教学模式。同时，高校要创新分享理念，完善数据分享体系比，提高数据开放性与共享性。另一方面，坚持大数据管理理念［6］。大数据教育，将用户作为核心，高校要从教师、学生等角度，对教育管理进行理解。从大数据理念出发创新教育管理理念，摒弃传统的灌溉式教育模式，将学生的地位提高到与教师相同的高度上，引导学生借助互联网技术实现对知识的自主学习，与教师进行沟通和互动，提高高校教育管理效率。

（二）建立健全大数据教育管理制度

大数据支持下，对我国高校教育管理进行优化时，离不开大数据教育管理制度的建立与健全。从某种角度来说，大数据教育管理制度能够为高校教育管理的优化提供制度依据［7］。第一，建立健全大数据制度体系。不管是何种工作，开展期间都需要有体系或制度支撑。针对此种现象，高校要结合当前的教育管理现状，完善现有制度体系，分析现有制度体系中的缺陷，及时对缺陷进行弥补和改进，真正发挥大数据作用。在建立大数据制度时，要在国家相关法律范围内，不可违法。第二，完善奖惩制度。在大数据教育管理制度中，进一步完善奖惩制度。通过奖惩方式，提高数据资源的完整性，使教师与师生更加重视大数据。对于执行大数据管理制度内容的教师，给予相应的物质或是精神奖励，以起到激励作用。

（三）加强对数据教育平台的构建

数据教育平台，对于我国高校教育管理效率有较大影响。基于此，优化大数据下的高校教育管理时，可加强对数据教育平台的构建。一是从大数据思维角度出发构建数据共享平台。以大数据思维，看待高校教育与管理，提高教育管理中的大数据思维意识，形成大数据教育管理理念［8］。在此基础上，将技术、思维与数据有效联动起来，构建数据开放、数据共享平台。通过数据开放平台和共享平台，学生与教师能够有效实现对教学知识的共同学习；借助大数据技术的互联网平台，形成相对和谐的课堂氛围，促进学生与教师之间的沟通和互动；加强与其他高校的联系，以大数据搭建共享平台，实现对教育经验与教学资源的共享。二是以大数据思维开发基础平台。利用大数据思维，高校可开发对学生有促进作用的基础平台，包括成绩查询平台、校园信息平台等；同时，开发对教师有促进作用的管理平台，包括集合培训平台、教学评价平台等。

（四）促进教育数据采集方式多样化

在大数据理念下，对我国高校教育管理优化时，可进一步促进教育数据采集方式的多样化。高校教育管理工作期间，教育决策制定的科学性，与数据信息的真实性、有效性等有密切关系。因此，高校要将教育管理的决策核心，放在收集有效教学信息、教师信息和学生信息方面。基于大数据技术，将其与教育决策机制、管理决策机制相结合后，能够有效提高信息的获取质量。不过，若想要采集更多真实且有效的信息，需要高校教育管理人员不断提高自身专业能力和素质，使所收集到的信息发挥出应有的作用。在高校内部业务、内容有差异的影响下，教育信息将会呈现多样化趋势［9］。将大数据技术应用于高校教育管理决策中时，要用多元化方式对数据进行采集。具体来说，可采用纸质文档、音频与视频等多种内容，获取有效信息，为高校教育管理效率提高奠定基础。

（五）重视教育的安全防护与个性化

对大数据的高校教育管理进行优化时，要重视教育的安全防护与个性化。一方面，重视教育的安全防护。高校教育管理期间可利用大数据，对既往的安全保护系统加以优化和改进，形成相对完善的安全防护系统，提高数据信息发布的准确性。对安全保护系统建立时，要加强对多种大数据技术的应用，包括防火墙技术、信息加密技术等。通过合理的安全防护手段，为高校教育管理提供相对稳定且安全的网络环境，从根本上提高高校教育的管理效率［10］。另一方面，重视教育的个性化。高校教育管理期间，要收集学生信息。举例来说，通过大数据对学生的学科选择、学习状态、学习能力等情况进行综合调查与收集。通过对学生相关信息的了解，分析大学生喜欢的课程类型，制定下年度课程指导计划，激发学生的学习兴趣。

（六）提高大数据教育师资队伍能力

高校教师在教育活动中是必不可少的要素，大数据下对高校教育管理进行优化时，提高大数据教育师资队伍能力是十分有必要的。首先，加强对教师的招聘。高校在招聘教师时，要加强对教师专业能力和素质的考察。面向全社会招聘优秀人才，采用笔试的方式对教师的专业能力进行考察；通过面试的方式对教师的综合素质进行考察。在选拔人才时，尽可能选择有工作经验的教师，关注教师对互联网技术的掌握程度。若应届毕业生的专业教学能力较强，且在校成绩较好，也可择优录取。其次，改革教师培训体系。高校教师在大数据时代下，已并非是单纯传授知识的人员。高校要定期对教师展开大数据培训，强化教师的理论与技能，提高教师大数据素养。最后，创新培训方式。在培养高校教师综合信息技术课程的基础上，要创新多种渠道提升教师的大数据素养，包括自主学习、外出培训等。

四、结语

在现代高校管理教育中，大数据应用日益深入，且取得了显著成效。通过对大数据的分析，大数据在高校中的应用能够提高教学针对性与治理民主性。但是，大数据技术不只对高校教育管理有积极影响，也有消极影响，在数据信息、质量等方面存在问题。针对此种现象，本文在辨证分析大数据对我国高校教育管理积极和消极影响的基础上，从积极转变高校教育管理理念、建立健全大数据教育管理制度、加强对数据教育平台的构建、促进教育数据采集方式多样化、重视教育的安全防护与个性化等方面，研究大数据对我国高校教育管理优化的对策。期望在本文相关内容的探讨下，为今后提高大数据在我国高校教育管理中的应用水平提供建议。