动物医院服务畜牧兽医专业课程思政教学实践

刘 莉，郝福星，吴 植，李小英

(1.江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300；2.西藏职业技术学院，西藏 拉萨 850000)

党的十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务”。党的十九大报告指出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障”“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出，深度挖掘高校各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。因此，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，认真做好课程思政，是每位高校教师必须做好的工作。含有畜牧兽医类专业的农牧高职院校基本都建有教学动物医院(以下简称“动物医院”)，通过这个校内平台认真开展教学设计和组织教学实施，积极服务课程思政非常必要。笔者依托所在单位的动物医院，结合东西部协作背景下对畜牧兽医专业课程思政建设的研究内容，带领学生“爱岗敬业、钻研业务，文明礼貌、严谨细致，因病施治、规范作业，主动服务、乐于教学，服务三农、奉献社会”，让课程思政融入教学一线和社会服务一线。

1 动物医院的重要性

1.1 政策规定中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出“课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进，促使课程思政的理念形成广泛共识”“专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。”动物医院作为畜牧兽医专业实践类课程的重要实训基地，也是思政建设的重要载体。要突出执业兽医岗位特色及兽医文化，让课程思政潜移默化地融入实训教学的全过程，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一，切实提高学生的专业技能和职业素养。

1.2 现实需求动物医院是高校兽医学科和动物医学专业、兽医硕(博)士教学、临床医疗的必备场所，是培养高质量人才的基本保障，是办学水平的重要体现，同时也是我国动物疫病防控体系不可或缺的重要组成部分[1]。动物医院的主要工作职责是开展畜禽和小动物疾病诊疗、抗体水平检测、药敏试验、畜禽免疫计划和保健计划的制定，以及各类技术服务、技术培训、技术托管、技术咨询等，努力为广大养殖户提供技术支持，规避养殖风险，提高养殖效益，为生态健康养殖保驾护航。笔者所在单位的动物医院主要为学生教学服务，同时面向社会开展动物疾病诊疗服务，以及承担一部分校内纵向和横向科研项目，为青年教师实践技能的提升提供平台。除此以外还承担每年新生的入学教育，通过参观和介绍，让他们了解本专业未来的工作环境和发展前景，使学生尽快明确学习目标，确定以后的发展方向，增强学习兴趣和积极性[2]。动物医院是学生参与实践活动的平台，为实习学生提供实践学习的同时，也能为教师的科研和教学提供服务，从而达到提高科研和教学水平的目的[3]。动物医院的职能为课程思政的践行提供了强大的资源，具有不可替代的优势。

2 动物医院服务课程思政的实践

2.1 以人为本、乐于教学坚持以人为本，全力做好人才培养工作。动物医院选取动物医学班级和相关专业的学生开展教学改革，组建全日制“理实一体化”顶岗实训学习的教改班。专门安排老师牵头制订详细的教学实施方案，选聘认真负责和具有良好业务素质的专业老师担任班主任，组建团队和全体动物医院工作人员共同实施教改班的教学任务。同时还邀请宠物科技学院、动物科技学院、基础部、思政部、校外行业企业专家共同为教改班进行授课。这些专家在日常的授课过程中注重把职业素养融入到技能的教学中，让学生做到德技并修。

2.1.1 提高学生自主学习意识把学生分岗位进行实践锻炼，把坐在教室听课的传统模式变为真正的“学徒制”。日常学习中让学生坚持3个“1”工程——每天读写1句英文、每天掌握1个药物、每天学习1个病例。从过去的灌输式教学，变为让学生自己看、自己想、自己学。此外还注重学生综合素质的提升，定期或不定期组织全体学生集体外出企业社会实践、素质拓展，让有艺术特长的学生参加大学生艺术展演等活动并争取获奖，寒暑假期间教改班有2/3的同学主动到校外企业实践锻炼。

2.1.2 改变旧的教学观念观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用。因此动物医院把确立新的教育观念作为教学改革的首要任务。医院全体老师定期集中进行教学反思与讨论，提高认识，强化责任，使“理实一体化”焕发出教学的生命力和创造力。同时积极进行创新、创业教育，动物医院曾作为江苏省教育厅毕业生就业创业工作专项督查组现场检查点接受检查。

2.1.3 重建教学管理动物医院设计了适合教改班的工作手册、日常实践活动记录卡、岗位小组每日讨论记录、班级每日晨会和总结会记录表等。打破固有的教学管理和评价制度，在动物医院的教学实践中，临床实践需要什么操作技能就培养什么操作能力，并由临床经验丰富的老师统筹重新编写了1套动物医院岗位教程(已完成初稿)。注重学生技能学习的日常评价，阶段性进行专业综合技能考核和岗位技能考核，同时教改班的同学们还参与了平行班级的各类传统模式考核。

2.1.4 转变学习方式动物医院的老师带领学生边做边学，实中有理、理中有实，学生在干中学、学中干，突出学生的动手能力和专业技能培养，通过学习方式转变提高教学质量。学习方式的转变最终牵引出学生思维方式、生活方式的转变，使动物医院教改班学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正提升。除了升读本科的同学外，其余同学一次性完成了意向实习就业单位。

2.2 强化实践、质量引领利用动物医院开展教学活动的教师团队非常注重实践技能的提升，注重用工匠精神引领专业能力的高质量发展。动物医院团队成员先后跟随学院领导到扬州大学、浙江大学、南京农业大学、中国医药城、泰州动物疾控中心等单位考察交流，也积极与行业企业洽谈合作。经过多次在不同地区、不同企业的调研，结合教学、科研和社会服务的需要，积极补充更新教学动物医院的硬件设施，购买相关仪器设备供教学使用。此外还积极与地方知名企业合作，开发了具有大数据分析、利用语音视频进行远程指导的手机APP，并已经投入使用。对动物医院原有的血清分析室、病原分析室、分子检测室等进行重新整合，并升级改造。在开展教学活动的过程中，鼓励学院内外的优秀专业技术人才汇聚在动物医院进行科学研究，从而反哺教学活动，并把科研过程中的严谨、认真、实事求是精神融入学生的教学中，对学生起到潜移默化的作用。动物医院成功申报江苏省农业三新工程、省高校自然科学研究面上项目开展横向合作课题，教师团队先后主持或参与申报专利、发表论文、制订国家和地方标准。这些项目课题和成果同时地少不了学生的参与，对学生的技能目标、素质目标提升方面都起到了积极的作用，培养了学生的创新能力。

2.3 注重交流、和谐发展

2.3.1 交流合作依托动物医院平台开展教学的教师团队非常注重与校内、校外的交流合作。只要条件允许，就主动带领学生小分队与海陵区动物监督所和兽医站、泰州市农业农村局等相关部门开展调研交流活动，与新华日报、江苏为农服务网、泰州晚报等新闻媒体也建立了一定的关系。在校内，定期邀请科技产业处、教务处、继续教育学院、动物科技学院、水产科技学院等部门的领导和老师开展业务交流活动。动物医院还邀请仪器设备厂家为师生集中开展技能训练，主要涉及B超仪、内窥镜、DR(数字X射线摄影系统)等各类检测仪器设备的操作使用和临床分析。通过这些社会实践的交流活动，让学生实实在在地参与其中，既让学生了解了行业发展的现状和趋势，又锻炼了学生的社会交际能力，对团队合作的职业素养有了深切体会。

2.3.2 技能培训动物医院作为校内实践基地，还承办了学校的新城疫抗体水平竞赛技能培训、大学生防疫职业技能大赛技能培训、地方兽医技术人员的诊疗技术培训、周边地区官方兽医和动物屠宰检疫人员的检疫技能培训、基层企事业和家庭农场的养殖技术培训等。除了培训以外，每年还开展各级各类专题讲座。通过相关老师的努力，受训学员有的荣获国家赛事二、三等奖，有的在省内行业比赛获得一等奖、标兵、技能选手等称号。这些活动都安排学生参与进来，有的对培训场地和器材进行准备，有的对技能培训进行旁观学习，有的对培训帮忙辅助，有的在会场进行会务服务。在一次次的活动中，让学生不知不觉就能感受并学习到践行精益求精的工匠精神、敬业爱师的工匠品格。

2.3.3 国际化交流国际化交流在当今业务发展中必不可少。动物医院的骨干教师曾应邀赴印度尼西亚开展动物诊疗活动，同时看望了学校在印度尼西亚任抹州理工学院的交换生。还有的老师赴国外发达国家访学达1年多。无论是短期交流还是长期访学，教师归国后都要在动物医院组织学生作专题汇报交流，让学生了解国外畜牧兽医的发展情况，通过比较增强自信心、自豪感、责任感，对个人目标也有了更高的要求，同时增强了为祖国畜牧兽医事业奉献拼搏的精神动力。

2.4 加强管理、重视日常

2.4.1 制度建设动物医院非常重视制度建设，通过加强管理引领学生的责任意识、安全意识。根据发展目标结合实际工作，动物医院制定了详细的管理制度，主要涉及教学人员管理办法、财务管理制度、考核实施方案、实训学生管理办法、实训学生安全责任协议书、动物诊疗机构制度汇编等。通过定期开展部门例会、学生晨会、小组讨论等，不断增强师生们的安全意识，要求师生严格按照规定章程执行操作，有效避免了安全事故的发生。学生在有规章、有制度的氛围下，逐渐形成了规矩意识和遵纪守法、服从规程的意识。

2.4.2 文化建设在强化内部管理的前提下，不断做好文化建设。建成了动物医院的官方网站，开辟了医院简介、新闻快讯、通知公告、社会服务、科研教学、政策文件、学生风采、科普园地、专家团队、在线咨询等栏目；注册开通了微信公众号，定期推送专业知识文章，为畜牧兽医专业师生、专业人员提供1个学习交流的平台。另外，还为每位师生配好工作服、胸卡等，实现无线网络全覆盖，在师生密集区域配备了教学白板，可以随时板书教学或做备忘录。浓厚的主人翁氛围激发了学生爱农、爱校、爱专业、爱集体的情怀。

2.4.3 诊疗活动动物医院在门诊的临床诊疗活动中，严格合理使用抗菌药物，做到细致严谨、认真负责、动物福利至上。诊疗过程做到行为规范、记录规范、诊断准确、用药合理，确保不发生一起医疗事故或者纠纷。另外，还充分利用坐诊教师和实习学生的专业优势，联合相关企业、社区广泛开展义诊服务活动。在建党节、国庆节、元旦节等重大节日期间，主动到基层一线进行免费志愿服务，有效扩大了医院的社会影响力。学生在参与这些活动的过程中，不断形成良好的奉献意识和社会责任感。

2.4.4 人才培养随着动物诊疗机构的迅速发展，动物医院根据教学需求，建立切实可行的人才培养新模式。模拟校企结合的方式，在加强完善动物医院规模建设、管理制度建设、操作规程建设、社会服务能力建设的基础上，形成多方位、多层次的岗位实习模式[4]。动物医院是动物医学专业最重要的教学实践基地，由于各院校动物医院环境条件、运行模式不同，在人才培养过程中发挥的作用也不同[5]。通过结合专业进行思想政治教育，在课程思政中实现为党育人、为农育才、专业育人的有机统一。