让奋斗成为青春最亮丽的底色

朱倩倩

一、教育背景

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调：“中国革命历史是最好的营养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育，必须铭记光辉历史、传承红色基因。”

高二阶段是学生的世界观、人生观、价值观发展的关键期，随着学习任务的加重，有的学生会感到迷惘，甚至失去信心。我班部分学生学习目标不明确、动力不足，一些学生沉迷于手机游戏，无心学习，这些都严重影响了班级的风气。

基于此，我设计并开展了此节班会，旨在激励学生努力学习、锤炼本领，树立远大志向，让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花。

二、教育目标

认知方面：理解青春的特点、内涵，认识到青春的珍贵及在青春期树立远大理想的重要性。

情感方面：感受到珍惜青春、努力学习、不断锤炼本领的迫切性，初步形成坚定信念、战胜困难的意识和报效祖国的情怀。

行为方面：紧跟时代脉搏思考并确定适合自己的短、中、长期目标，并合理规划，用实际行动担负起时代使命。

三、活动准备

教师方面：组织班委策划班会形式并讨论流程，制作PPT。

学生方面：分组收集班会素材，准备背景配乐与朗诵词，准备文稿、PPT。

四、活动过程

播放歌曲《星辰大海》。

教师：一曲《星辰大海》，让多少少年心情激荡。正如歌词所言，“赤子心热血澎湃，用青春谱写精彩”。今天我们就以“让奋斗成为青春最亮丽的底色”为主题，开展一节班会，交流如何珍惜青春，锤炼过硬本领。

（一）不负韶华——珍惜青春时光

1.介绍创意，认识青春之美

教师：之前，同学们提议做一块“青春献礼祖国”主题展板，展现我班同学的青春风采和理想，课前每个小组都做了不少准备，请介绍你们组的创意。

小组代表上台展示海报初稿，分享海报底色的选择理由，挖掘青春的意义与内涵。

教师小结：青春真是多姿多彩，看来还是彩色最适合我们。青春充满活力、五彩斑斓，青春是辉煌的起点，青春就是当下。

2.朗诵抒情，感悟青春内涵

教师：课前大家已经写下了青春心语，加工润色成诗——《青春的样子》，下面请大家有感情地诵读，感悟“青春的样子”。

学生集体朗诵《青春的样子》。

教师：同学们，现在你们觉得青春的内涵是什么呢？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

【设计意图】引导学生理解青春的内涵，认识青春的宝贵，为之后坚定不负韶华、立志奋斗的信念做好充分的准备与铺垫。

（二）明德立志——点燃时代梦想

1.情境微辩

学生表演情景剧《我的周末》。

情节梗概：终于周末了，好朋友打王者荣耀“四缺一”，喊小杨去，但是他还有作业没有写完。

教师：如果你是小杨，你是去还是不去？请说明理由。

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师：不管“去”还是“不去”，大家都充分交流了自己的想法，产生了思维火花的碰撞。大家觉得高中生的爱好消遣与本领技能有什么区别吗？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师小结：是呀，打游戏、刷抖音、看奇幻小说都不是高中生要锤炼的本领。我们肩负时代使命，要珍惜青春，养成良好的学习习惯，培养正向的兴趣爱好。

2.榜样示范

（1）时代楷模

出示张桂梅照片。

教师：大家知道这是谁吗？对，她就是“感动中国2020 年度人物”张桂梅，大家知道她吗？下面请同学来朗读一下张桂梅的“感动中国2020年度人物”颁奖词。

学生上台朗读颁奖词。

教师：听完颁奖词，大家有什么感想吗？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师小结：“眼中有光，心中有爱，点燃自己，照亮别人”的张桂梅老师也是我的偶像，她不畏艰辛，追求理想，燃烧自己，照亮别人，既是教育工作者的楷模，也是新时代青年的楷模。她排除千难万险，不顾病痛折磨，奉献自己的一生，为贫困山区的女孩们创设学习的一方净土，是我们青年一代学习的榜样。

（2）青春偶像

教师：课前大家已经搜集了不少青年偶像的事迹，下面让我们一起来分享分享吧。

学生上台分享故事。

教师：大家觉得这些青年锤炼的是什么本领？我们高中生要学习他们怎样的精神？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师小结：作为高中生，大家要明辨是非，发展正向的兴趣爱好；要学习楷模，树立远大志向，将个人的发展与国家、民族的未来紧密联系起来；要不断创新思维，努力锤炼本领。

【设计意图】引导学生思辨反省，主动了解锤炼本领的内涵，在心里埋下“为祖国未来而奋斗”的火种，并努力落实到行动中去。

（三）勇担使命——锤炼过硬本领

教师：一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命，我们这一代青年肩负着什么样的使命？我们需要怎样锤炼本领？

1.聆听习语知使命

出示图文材料：2021 年9 月14 日，习近平总书记考察陕西时对青年学生提出的期望。

教师：大家觉得祖国需要什么样的人才？你准备成为祖国需要的哪种人才？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

2.规划青春明目标

教师：下面就请同学们按照生涯规划的相关知识，小组讨论、展示自己的青春规划轴，再按SMART 原则及短、中、长期目标特点修订目标，小组推选优秀青春规划进行展示，重点阐述如何通过锤炼达成目标。

学生组内讨论、展示，小组代表上台分享优秀青春规划。

3.互学技能炼本领

教师：课前，老师统计了同学们当前面临的主要学习问题，我们一起来看看吧。

出示调查统计结果。

教师：下面，请每组任意选择问卷中的一道学习问题，也可以就新的棘手问题讨论解决之道并记录。

学生组内讨论，小组代表上台分享本组讨论结果。

夸一夸：由学生自主选择班级中的优秀典型，在本环节对其当众点赞表扬，并简要说明点赞表扬的原因。

【设计意图】调动学生的积极性，引导其设计、修订自己的人生规划，学习践行使命和锤炼本领的方法，以实际行动报效祖国。

（四）誓约未来——共绘绚丽版图

1.畅想2050

教师：同学们想象过未来的自己是什么样的吗？有什么想对未来的自己说的吗？下面请大家写一句话给2050 年的自己，并附上自己的青春规划。

学生组内交流，推选符合海报主题的誓约。

小组代表向全班分享符合本节班会主题的誓约，并呈现在板报上。

2.激扬青春

（1）共绘绚丽图，存誓约

各小组代表向全班展示本组完善后的展板。

共绘版图：各组将展板贴在中国地图上，绘成祖国的绚丽版图，课后送到校史馆保存。

（2）共唱青春曲，表决心

全班学生合唱《五月的花海》。

教师小结：在同学们的群策群力下，我们不仅完成了海报的设计，还学习了该如何“珍惜青春”，没有一代又一代的热血青年燃梦前行，就没有我们现在的美好生活。“唯有少年多壮志，岁月方可绽芳华”，同学们的青春之花将绽放在祖国的大好河山，让沙漠变成绿洲，让荒原变成田野，让祖国的版图更加绚丽！

【设计意图】引导学生更好地期待未来，把“锤炼过硬本领”落实到未来的行动中，激发学生以实际行动报效祖国。