朦胧的青春——“青春期情感”主题班会

□谭雪梅

（课前播放周杰伦的《蒲公英的约定》。）

师：刚刚我们听的这首歌大家应该非常熟悉，它是周杰伦的《蒲公英的约定》，这首歌的歌词讲的是周杰伦和自己在高中时期非常喜欢的一个女孩子的故事。我们班也有一个类似的故事。我们一起来听听阿涛的故事，有请阿涛。（饰演阿涛的同学走上讲台，同学们鼓掌。）

生：大家好，我叫阿涛。

中考过后，我以优异的成绩考进了本地的重点高中。进入高中，课程难度上了一个档次，作业也多起来了，身边优秀的同学那么多，我产生了巨大的失落感，内心无比沮丧。

回到家里，我想跟父母倾诉一下，却被他们的“你不够努力”“你太矫情”等话噎住了，内心的苦闷再次升级。

直到有一天，我在放学路上碰到初中的同班同学阿玲，知道她和我在一个学校。我们边走边聊，我知道阿玲与我有着相同的感受，在班上没有朋友，学习压力大，父母不能理解自己。于是我们相互倾诉自己的苦恼，阿玲非常理解我。进入高中以来，我第一次感受到了轻松愉快。

渐渐地，我们成了最亲密的伙伴。我们越走越近，几乎不和其他同学往来。我们经常讨论学科问题，碰到困难也会帮彼此出谋划策。时间长了，有同学说我们在谈恋爱。阿玲听到时只会撇撇嘴，骂他们庸俗，看到阿玲的反应，我有些失落。（饰演阿涛的同学下台，同学们鼓掌。）

环节一：在你眼中，爱情是什么？

师：故事暂时告一段落，这里有两个问题请大家探讨一下。第一，阿玲和阿涛之间的交往有没有不妥之处？如果有，在哪里？第二，两人之间是友情还是爱情？

生1：两人关系很好是可以的，但是两人越走越近，不和其他同学来往，这是不妥的。

师：很好，这个细节同学们都捕捉到了。那第二个问题呢？两人之间是友情还是爱情？

（部分同学说是友情，部分同学说是爱情。）

师：我听到有的同学说是友情，有的同学说是爱情。那老师想问问同学们，什么是爱情呢？我们先来听听诗人舒婷眼中的爱情是什么样的。请欣赏诗朗诵《致橡树》。

（4名同学上台展示配乐诗朗诵。）

师：感谢4名同学声情并茂的朗诵。听完之后，大家说说看，舒婷眼中的爱情是什么样的？

生2：我认为在舒婷眼中，爱情中的两个人是平等的，是互相尊重的。这和《简·爱》里面简·爱与罗切斯特的爱情是一样的，书中写到，两个人的灵魂应该是平等的。

师：说得非常好，在舒婷眼中，爱情是平等的，爱情中的两个人是各自独立的。接下来，请大家在纸上写下你眼中的爱情，把“爱情是”这个句式补充完整，你可以用形容词、名词或者是一句话、一个故事来补充。

（学生写，教师巡堂。）

师：好，我们请同学来分享一下自己对爱情的看法。

生3：青年时，爱情是相互喜欢；中年时，爱情是相互扶持；老年时，爱情是相互依靠。我很喜欢《孔雀东南飞》里面焦仲卿和刘兰芝的爱情，他们的爱情忠贞而坚定。

生4：爱情是相濡以沫，相互扶持。初中的时候学过一篇课文《美丽的颜色》，讲的是居里夫人和她的丈夫在简陋的实验室发现了镭元素，这种为共同理想而相互扶持的爱情是非常伟大的。

生5：爱情是相互陪伴，相互支持。我在生活中见到过这样一个场景：一个老爷爷坐在轮椅上，旁边有一个老奶奶喂他喝粥，粥洒了，老奶奶虽然说了一句“你这个老头子怎么回事啊”，但是说完便很仔细地帮老爷爷擦干净了，我觉得这就是爱情最真实的模样。

生6：我认为爱情是美好的，我们敬仰的是杨绛先生与钱钟书先生之间相濡以沫的爱情，向往的是冰心与吴文藻之间纯洁无瑕的爱情，羡慕的是黄蓉和郭靖之间坚不可摧的爱情。真正的爱情不是童话故事里王子和公主幸福地生活在一起，而是我遇见了你，便忘记了鲜衣怒马，忘记了莺莺燕燕，我们愿意相互依偎，永不分离。

生7：爱情是将心比心、相互付出。爱情更是一种责任，是男方对女方许下的一生无悔的承诺，也是女方对男方生死不离的陪伴。

（同学们鼓掌。）

环节二：我“失恋”了，怎么办？

师：大家对于爱情都有自己独到的见解。这是大家的看法，那么阿涛是如何看待的呢？刚刚故事还没有结束，我们有请阿涛继续讲述他的故事。（饰演阿涛的同学再次上台，同学们鼓掌）

生：渐渐地，我觉得我好像喜欢上了阿玲。这一天，我鼓起勇气向阿玲表白了，可是阿玲却说我们不合适。此后，阿玲不再理我，我没有朋友可以诉说，更不敢告诉家长，我终日茶不思饭不想，上课走神，精神越来越萎靡。

师：阿涛认为他和阿玲之间是爱情，所以鼓起勇气表白，却失败了。假如你是阿涛的朋友，你会怎么安慰他呢？在安慰他之前，我们得找到问题的症结所在，然后对症下药。所以，我们先来看看阿涛现在是什么状态？

生1：自卑，伤心，不和人说话。

师：学习方面呢？

生2：没有动力，学习跟不上。

师：总结一下，就是以下三个方面。意志消沉，陷入自我否定；拒绝沟通，不与他人来往；自暴自弃，丧失人生方向。问题找到了，给大家两分钟时间讨论，看看我们如何去安慰他。

（学生讨论，教师巡堂。）

师：请大家说说，你会如何安慰阿涛。

生3：我会带他去打篮球，然后有意“放水”，让他开心一下。

生4：我会带他去参加集体活动，认识更多的朋友。

生5：我会带他去看书，因为以我的能力和经验没办法说出什么大道理，但是我可以带他去看看古代的圣贤书，多去了解哲人的思想。

生6：我会跟他说，不是你不优秀，而是我们应该在正确的时间做正确的事。现在，我们还是学生，面临着升学的压力，应该以学习为重，考上好大学之后会有更大的平台，碰到更优秀的人。

生7：我之前在网上看到一个武汉大学的教授讲的恋爱观，他说如果你喜欢一只蝴蝶，不一定要去追它，你可以去种花养草，这样它就会飞到你身边。哪怕到时候来的不是那一只蝴蝶，也会有更多的蝴蝶为你而来。

师：大家说得非常好。总结一下，主要是让阿涛明白以下3点。第一，不是自己不够好，是现在时机不够合适。第二，不要为了一棵树而放弃整片森林。当然，这里的森林指的是整个社交圈子。第三，把格局放大，眼光放远，因为未来的路还很长。感谢大家出谋划策，那就让我们来看看，在大家的安慰下，阿涛会做出什么样的改变呢？有请阿涛。（饰演阿涛的同学第三次上台，同学们鼓掌）

生：谢谢大家！在大家的开导下，我不再灰心沮丧，我对友情和爱情有了更深刻的理解，从现在开始，我要多参加集体活动，去打球，去看书，把主要精力放到学习上。我相信，待到山花烂漫时，自有她在丛中笑。

（同学们鼓掌。）

环节三：爱情来了怎么办？

师：阿涛的故事有了圆满的结局，但是大家的故事还没有结束。你们在高中阶段可能也会和阿涛一样，有着类似的经历。人生就像是一张答卷，每个人给出的答案是不一样的。在阿涛决定要去表白的那一刻，就注定了这个故事会有两种不同的结局——要么成功，要么失败。阿涛是失败了，但是有没有可能成功呢？

生（齐）：有。

师：假如阿玲也有相同的想法，两个人一拍即合，真的就好上了，有没有这种可能呢？

生（齐）：有可能。

师：那么问题来了。如果在高中阶段，两个人情投意合，那又该如何对待这份感情呢？在交往时两个人应该注意哪些问题呢？老师希望男生和女生分别站在各自的角度，设身处地地去想一想。给大家两分钟时间讨论。（同学们讨论）

师：我们先请男孩子来分享。

男生1：我觉得作为男生，最重要的是要承担责任，做男子汉，保护好女生。作为高中生，要明确当前的主要任务是学习，如果因恋爱而影响学业的话，那甜蜜就会变得苦涩。因此，好好学习，相互鼓励，为两个人的将来考虑，才会有好的结果。

男生2：我觉得首先要珍惜，其次要互相督促，共同进步。

男生3：我觉得作为男生一定要成绩好，因为异地恋是谈不久的，所以高考之后一定要在同一个学校或者同一个城市，那么男生就应该成绩更好一点，这样选择更多一点，总不能让女孩子迁就自己吧，这样太没有男子汉的担当。

男生4：我觉得首先要把学习搞好，不能为了谈恋爱把未来谈没了。其次，我觉得很重要的一点就是交往要注意分寸，不要做不该做的事。

师：我看很多同学在笑，大家觉得这个点是不是最重要的啊？

生（齐）：是。

师：交往一定要注意分寸，不能交往过密，因为这个阶段大家的心智和身体发育都不够成熟，一时的冲动可能会给我们带来一生的遗憾。接下来请女孩子谈谈自己的看法。

女生1：我觉得，作为女孩子，不能只想着如何谈恋爱，而应该把这份感情作为前进的动力，互相激励，共同进步，让彼此有一个更好的未来。

女生2：作为女孩子，首先要自尊自爱，保护好自己，其次就是不断提升自我，成为更优秀的自己。

女生3：谈恋爱首先要保持理性，注意掌控情绪，不要过于敏感。其次是不要花太多时间去谈情说爱，还是要以学习为主。

女生4：不要把对方作为自己生活的全部，还是要多交朋友，有自己的社交圈。

师：大家站在各自的角度都说得非常好，总结一下，高中阶段如果发生了一段感情，要注意以下3点。第一，掌握分寸，不能过于亲密；第二，多参加集体活动，多交朋友；第三，互相督促，共同进步，朝着目标奋斗。

环节四：什么时候适合收获爱情？

师：如果按照我们刚刚说的方法去做，顺利的话，高中阶段的恋爱完全有可能从校服走向婚纱。那如果不顺利呢？

生（齐）：分手。

师：大家有没有想过，为什么高中阶段很多恋情大都以失败告终？在大家分析之前，我们来听听陶行知先生的一段话，给大家提供一点思路。（课件上展示文字，同时播放这段话的录音：

每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有念好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？）

师：给大家两分钟时间讨论。（学生讨论）

生1：我觉得主要是因为高中生还不够成熟，择偶观比较肤浅。

生2：刚刚陶行知先生的话中，说得最多的一个字就是“熟”，我觉得高中生思想不成熟，心智不成熟，能力不成熟。我觉得感情需要一定的经济基础才能维持，而我们现在不具备这种能力，需要先学习，然后培养工作能力，这样才有恋爱的基础。

生3：我觉得高中时期谈恋爱大部分都是一瞬间的感觉，但是这个感觉并不能维持太久，新鲜感消失了，感情就结束了。

师：同学们提得最多的还是“成熟”二字，因为不成熟，所以没能力、没担当，感情也就来得快去得快。所以，归根到底一句话，就是我们要在合适的时间做合适的事情。对于现在的我们来说，什么才是合适的事情呢？来听听汪国真先生是怎么说的，我们一起来朗读这首小诗。（课件展示汪国真的《妙龄时光》，同学齐声朗读。）

师：希望大家能够像诗中所说，“让友情成为草原上的牧歌”。最后，老师送给大家一段话。种子如果不在合适的季节发芽，就不能撑到金色的秋天。高中是收获友情的最好阶段，愿大家保持纯真和快乐，不负时光，不负韶华！

点评：高中阶段是一个人生理、心理发展的关键期，也是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。长期以来，中学生的情感教育几乎是空白，家长、老师对学生的恋爱问题讳莫如深，有些学校曾因学生恋爱问题处理不当而酿成悲剧。谭雪梅老师和同学们一起探讨了“什么是爱情”“你喜欢一个人，别人不喜欢你该怎么办”“两个人真的喜欢上了又该注意些什么”等问题，引导同学们树立正确的爱情观，教会学生处理男女学生交往中一些常见的问题。这节班会课始终在开放的氛围中展开，没有空洞的说教，没有一味禁止，收到了较好的育人效果。（向春雷）