作业设计与学业评价的研究

“双减”政策落地已有一年多，要持续做好义务教育阶段的减负工作，不只是在“量”上做减法，更应该在“质”上求提升。教师作为作业的设计者和评价者，需要持续优化作业实践，通过作业引导学生自主探究，提高学生思维品质，精确校正课堂教学。同时，要加速学业评价改革，发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能，减少基于考试的不良竞争，以促进学生的全面发展。

本期我们就作业设计与学业评价研究进行探讨。其中，曹爱卫老师结合案例，阐述了课程视域下的小学语文单元作业设计与实施策略；费岭峰、李亚群老师针对核心素养下的测评题的设计与说明，提出有效策略；沈雨老师立足单元整体，展开课内外作业新实践的介绍；潘开英老师为大家呈现了优化单元整体设计的有效路径。希望这组文章能给广大一线教师带来启发和思考。