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艺术教育线上线下教学新模式

2022-11-21北京市朝阳区第二实验小学

基础教育论坛 2022年27期
关键词:管乐社团线下

刘 峥(北京市朝阳区第二实验小学)

从疫情出现到2022年,中国教育行业普遍认识到现代教育技术对于弥补线下教育的天然不足的作用,由此开了线下教育模式与线上教育模式的融合时代。线下教学模式受制于时间、地点、人数、教室等因素的限制,很难进行知识的社会化普及与推广,但是线上教学模式可以突破传统教学模式的束缚,储存教学资源并重复利用,扩大知识受众范围并提高全民素质,打破传统弊端并提高教学效率。

艺术教育教学模式稳中求进

当前小学艺术教育教学模式处于一种稳中求进的状态,坚持与时俱进,坚持稳中求进,既不激进,也不保守。小学阶段的学生正处于知识培养和审美意识提高的重要阶段,一方面需要线下教学模式的面对面交流,另一方面也需要接受新型教育教学模式,两者相互结合,才能够满足小学生们艺术教育的真正需求。小学管乐教学是小学音乐教育教学的重点,也是我校音乐教育的特色项目。从过去发展来看,我校管乐教学以线下教学模式为主,以线上教学模式为辅。这种教学模式的形成主要基于管乐教学的特殊性——示范、训练、纠正、演示。在管乐教学实践中得出这样一些经验:第一,老师示范技法时,线下教学效果好,线上教学效果差;第二,学生训练时,线下教学可以一边学习、一边训练、一边纠正,但是线上教学效果与之相差甚远;第三,老师纠正错误时,线下教学可以实现师生间、同学间的高效互动,以便实现高效学习;第四,学生演示时,由于线上教育平台一般只有一个镜头,只能看到一个角度,无法给老师立体化的视觉效果,从而影响点评标准性。艺术教育不仅仅是学习演奏技巧,要成为一名优秀的管乐手还需要具备丰富而深厚的管乐理论和艺术哲学积淀。在创新线上教学模式方面,我校联合部分高校,开展了线上讲座,让管乐社团的小成员们倾听大师教诲,感受大家风范,从而推动学生们在艺术教育道路上“知”与“行”协同发展,为未来打下良好的艺术修养基础。与此同时,我校管乐社会社团在线上线下艺术教育教学模式创新上,坚持从小范围试点到大范围推广的方式,让更多小学生受益,提高音乐综合素养。

艺术教育教学模式面向未来

站在新时代的今天,回望过去,我国艺术教育教学取得了丰硕的发展成果。展望未来,我国艺术教学面对着复杂的机遇和挑战。新兴的科学技术正在加速迭代,它们正在加速影响着我们人类社会的方方面面,教育领域也是深受其影响。线上线下教育教学模式在中国的发展是晚起的,我们需要从世界各国优秀发展经验中汲取智慧的结晶,融入我国艺术教育教学的具体实践中,走符合国情的中国特色社会主义路线。中国小学艺术教育教学必须要坚持马克思主义美学,培养一代又一代既“知马”“懂马”“爱马”又具有高级审美趣味的青少年学生。

小学艺术教育教学在诸多方面可以更加完善,比如授课形式可以更加多元化,在排演红色曲目之前,进行红色景点游学,让学生们接受红色文化熏陶,自主体会曲调背后的精神力量。管乐等音乐教学要以趣味性为先导,让学生们发现管乐之美。在常规化训练之外,我们筹备开设“管乐艺术史论”等通识课程,让学生们看到手中的管乐不仅仅是一件乐器,还会明白一件乐器的制作工艺、演奏技巧、名家名曲、审美意蕴等方面。

此外,我校管乐社团还注重增加管乐展示的机会,参与到校园多种舞台活动中,自主编排原创节目,在元旦晚会等活动中展示出来,增加学生们的舞台经验。与此同时,我校管乐社团设计出一套“家校共育”的管乐教育教学模式,从校园走向家庭,从课内走向课外,从老师到家长,打造浓厚的艺术教育氛围,例如管乐书籍阅读、亲子排练、技法训练打卡等方式在探索中取得良好的效果。

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