浅谈民族音乐里的民族精神

张 想

(四川省南充市顺庆区文化馆 四川 南充 637000)

音乐文化是一种文化行为，是一些对音乐感兴趣的群体所进行的一系列与音乐有关的活动的行为。这种活动不是客观存在的，只有后天通过一定的组织和教育才能形成。只有通过音乐教育才能形成音乐文化。不同地区、不同民族的文化内涵不同，导致了不同地区音乐教育的差异。通过多样化的音乐教育，形成了独具特色的民族音乐文化。音乐是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶，是人类文化传承的重要载体。我国是一个拥有56个民族的多民族国家。早在春秋时代，我国民族传统音乐活动盛行，到了盛唐，更是因为多民族音乐文化的融合，登上世界艺术的高峰，并以辉煌的成就给世界上许多国家以重要影响。我国的传统音乐文化源远流长，有着几千年的悠久的历史，内容丰富多彩，形式瑰丽多姿，蕴含着伟大的民族精神和凝聚着民族的艺术精华。其中声乐、戏曲、器乐、歌舞、曲艺等都独具一格，自成体系，是取之不尽、用之不竭的音乐文化宝库，同时它还起着维系国家统一、振奋民族精神、凝聚民族团结的精神支柱作用。

1.民族音乐多元化传承特征

音乐文化是一个民族文化的重要载体。一个民族的思维方式和行为观念可以通过音乐文化来表达。音乐文化的具体内涵贯穿于整个音乐教育之中，对教育内容和过程的形成起着重要的作用[1]。首先，音乐最直观的感觉是语言、音高和音调。这些直接因素决定了各民族音乐都在追求这些因素。然而，每一个民族都必须在追求这些因素的过程中找到平衡和统一。这种追求团结的观念受到了不同民族价值观的制约。其次，音乐符号作为音乐语言的载体，也深刻地影响着教育的方式和观念，进而对音乐文化产生一定的影响。从这个角度看，不同民族的思想受到不同价值观的影响，这使得音乐教育因民族的不同而具有分化和多样化的特点。这种多元化对音乐教育的改革产生了深远的影响。

音乐的民族风格不仅体现在音乐形态的民间传承上，还体现在由于文化观念和民族精神而形成的思维特征上[2]。这种民族精神，或者作为民族精神生理基础的民族秉性，必然会影响该民族形成自身特有的思维方式和文化观念。音乐的民族风格也同样受到长期以来形成的该民族思维方式的影响，而形成自身的思维特征。因而，音乐的思维特征也是民族风格的体现，它虽然没有民族民间音乐形态的痕迹，但却包含着民族民间音乐形态所渗透的民族精神。

2.民族音乐文化与民族精神的互动关系

音乐已经成为人们生活中必不可少的部分，音乐也正在以不同的形式影响着人们的精神生活。近年来，随着音乐市场多元化的发展，通俗音乐、外国音乐等在强大的商业包装下，不断的充斥着我们的音乐生活，尽管这些音乐中不乏有优秀的作品，但其中缺乏我们中华民族的精神元素，很难与听众产生共鸣，也难以培养国民的民族精神。适时的加强我国的民族音乐教育，通过不同的民族音乐形式，传递着共同的中华民族精神，是弘扬中华民族精神的必然途径。

民族精神与民族音乐文化是相互联系、密不可分的。中国民间音乐文化作为一种传统音乐艺术，与中华民族的民间文化同根同源[3]。它在中华民族的集中地区流传已久，对人民群众的影响十分重大。中国民间音乐文化具有丰富的民族特色，包括丰富的民族文化和民族精神。它是经过几千年发展积累起来的民族文化遗产，博大精深，历史悠久。它汇集了中华民族共同的文化心理、价值取向和民族精神。同时，民间音乐文化在整合、统一和促进民族团结发展方面也发挥着不可替代的作用。民族精神不是无源之水，不是无根之树。它已经渗透到民族音乐文化中，并通过民族音乐的传播得以保留和发展。

随着我国改革开放的发展，中国的现代化发展已经进入了一个崭新的阶段。在新的历史背景下中国和其他国家一样面临着如何在经济全球化的过程中找到适合本民族现代化发展的道路。面对世界范围各种思想文化的相互碰撞，我们必须通过各种形式，大力弘扬和培育中华民族精神，将全体人民凝聚在中华民族的大家庭中，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，民族音乐作为民族精神的特殊表现形式，将成为弘扬中华民族精神的必然选择。

3.民族音乐文化在民族精神发展历史中的创新

把民族音乐文化作为教育的重要内容，不仅可以提高学生的人格素质，加强精神文明建设和思想道德建设，还可以帮助学生树立爱国主义精神，增强责任感，提高民族的凝聚力和向心力[4]。由此我们可以看出，对于培养学生的综合素质，提高学生的精神品格，民族音乐的创新与发展具有深远的意义。在高校的教育内容中，开设音乐文化鉴赏课十分重要。教师在教育中对民族精神进行继承和创新的过程中，通过向学生传授民族音乐和文化知识，提高学生对民族精神的认知。在音乐文化的教学过程中，应强调民族元素，同时加入地域民族文化元素，从而提高学生对地方民族音乐的感知和学习能力。地方学校在开展民族音乐文化教育时，可以充分利用地方资源，适当融入少数民族音乐史，使学生对民族音乐文化有更全面的了解，了解其中所表达的民族精神。在学习的过程中更深刻的把握民族音乐的文化内涵，在学习民族音乐的同时，更有效的传承和创新民族精神。

从当前的民族音乐文化教学活动中，将民族精神有效地融入到民族音乐文化中，构建出独具特色的民族音乐文化形态。例如，在具体的教学内容上，可以将民族精神教育内容融入到音乐教学活动中，唱民族音乐，开展民族音乐文化社团活动，举办民族音乐文化节等。通过一系列文化形式将民族精神充分渗透到民族音乐文化的教学中，从而更好地发展民族音乐文化。

民族音乐文化的发展可以陶冶人的情操，提高人的品格，对民族精神的培育和传承具有十分重要的意义。民族音乐是一门激动人心的艺术，在中华民族时代的精神内涵中有着不可替代的作用。它对完善人类心灵，丰富人类情感世界具有重要意义。音乐活动是人们表达内心情感的自然形式。重视民族音乐文化的情感表达是非常重要的。民族音乐文化不仅具有一定的社会教育功能，而且民族音乐文化对人们具有很强的审美功能。

4.新形势下民族音乐文化的传承

4.1 树立文化自信的动力源泉。音乐文化滥觞于人们的生活生产，是人们在长期的劳动实践当中创造出来的精神成果，承载着人们对生活与祖国河山的无限热爱，也昭示着人们对美好幸福生活的向往及追求[5]。人们不难从中感受到中华民族生生不息、不懈奋斗的精神面貌及民族品格，因而它带有浓郁的民族特色，同时又拥有深厚的文化内涵和底蕴。各种不同的民族音乐作品如同优美的画卷，利用音符语言系统诉说着不同民族的特色与精神，描绘着不同地区的民俗风情和地理特征，能够为中华儿女回顾历史和继往开来提供必要条件。在数千年的积淀之下，民族音乐文化历久弥新、薪火相传，是值得我们深入开发和利用的精神财富，更是我们获取民族与文化自信的动力源泉，其能够促进中华民族的长远发展，并在世界文化之林占据一席之地。因此，传承民族音乐文化，同时也是树立民族自信的重要举措，也将为我国社会主义先进文化的繁荣发展创造良好条件。

4.2 增强民族凝聚力重要抓手。民族音乐文化是全国各族人民在漫长的历史发展过程中创造和积累的文化精华。它是全国各族人民共同拥有的精神财富和集体记忆。在漫长的发展过程中，各民族相互交融、碰撞，促进了民族音乐文化体系的完善，彰显了民族独特的魅力。当然，由于民族文化背景的不同，各民族的音乐也有各自鲜明的个性。音乐是一种情感的载体,它可以为人们提供一个重要平台来表达他们的情感,情感共鸣也认为音乐可以有效突破语言障碍的影响,提高各族人民之间的通信,从而引起人们的强烈共鸣。在这方面，我们可以发挥民族音乐文化的纽带作用，因为它可以促进各民族人民的思想、感情和精神的有机融合，进而促进民族文化的传承和发展。这样，民族音乐文化才有望在快速变化的新时代展现出无限的生命力和活力，走上创新发展之路。在全球化进程不断深化的背景下，各国各民族的文化相互交融，文化已成为一个国家和民族精神的象征。因此，对民族音乐文化进行有效的传承，不仅可以形成强大的民族精神，促进民族团结，还有助于塑造良好的国际形象。

4.3 传承民族音乐文化的现实路径。

4.3.1 重视音乐教材开发。影响民族音乐文化传承和发展的障碍之一是，在当今的音乐教育中，一些音乐教材的使用缺乏针对性，缺乏对民族音乐文化内容和资源的挖掘和利用，影响了学生对文化的理解和思维。如今，全社会对于民族文化传承和发展的呼声逐渐提高，对音乐教育提出了更高的要求。要把大量的民族特色融入到教育教学中去。同时，在音乐教育的发展过程中，还会缺少高质量、高深的音乐教材。对此，学校需要结合民族音乐文化传承的要求做好教材的创作，在创作的过程中尽可能多的加入民族音乐文化的背景知识，并结合学生的接受能力和学习需要，添加一定的现代流行元素，使学生在学习音乐的过程中了解文化背景和内涵，进一步增强对音乐文化的认识和热爱，从而提高文化传承的有效性和针对性。在构建统一的民族音乐教材时，应逐步推进其系统化、规范化、科学化的调整。当然,我们还应该考虑教材的古典和文档,负载许多音乐作品具有典型的民族风格和地方特色,并确保工作的内容很乐观,促进学生建立良好的文化价值和美学在继承文化传统的过程中。

音乐艺术历来深受各民族的重视，是一笔宝贵的文化财富。民族音乐在一定程度上表达了民族情感，见证了民族的兴衰荣辱，也承载着民族的文化情感。因此，人们可以从音乐中窥见一个民族的灵魂和思想遗产，感受这个民族的智慧。民族音乐是在民族发展演变过程中形成的音乐艺术。民族音乐文化是民族传统文化的重要组成部分，是值得继承和发扬的文化瑰宝和精神财富。学校课堂教学是传承民族音乐文化的有效途径。在选择和应用具体的教育方法时，教师必须把握民族音乐文化的特点和内涵，把握其本质和精髓，在帮助学生理解和理解民族音乐文化的过程中，加强学生的音乐技能和综合素质。

4.3.2 创新音乐教学手段。民族音乐文化的鲜明特征是内容形式的多样化和内涵的丰富。然而，对于许多学生来说，民族音乐文化及其深刻的内涵往往非常抽象，这无疑增加了学生理解的难度。如果学生的理解能力没有达到较高的水平，就很难对民族音乐文化的内涵进行控制和把握，从而削弱了民族音乐文化的吸引和传承作用。针对以上情况，教师要想让学生真正爱上民族音乐文化，表现出认同感，培养学生独立自主、自觉传承民族音乐文化的积极性，就需要从创新音乐教学方法入手，积极引进学生喜爱的创新教学方法，为学生创造有趣生动的课堂情境，运用多种教学形式，将静态的教材直观地展示在学生面前。灵活运用网络技术和多媒体技术是促进音乐课堂教学创新发展的有效措施，这就要求教师根据教学需要灵活运用。例如，在民族音乐教学过程中，教师可以利用多媒体技术播放大量的民族音乐视频素材，提高课程介绍的效果，增强课堂对学生的吸引力。

4.3.3 组织丰富的音乐教学活动。教学的开展离不开良好的教育环境和丰富多彩的教学实践活动，民族音乐文化的传承本身就是一项十分复杂的实践活动。要依靠教学提高民族文化传承的有效性，必须从开展多样化的音乐实践活动入手。首先，学校可以让许多优秀的原创民族民间音乐进入校园，鼓励学生自觉传承民族音乐文化。同时，学校可以邀请民间音乐家进入课堂进行讲座和现场表演，帮助学生面对传统教学，增强学生对传统音乐文化的理解和感知，提高学生对民间艺术家的尊重和认同感。其次,学校可以定期组织和开展风能收集有关民族音乐和民俗活动,提高学生的音乐实践经验,使学生真正走出学校,融入社会,吸收资源和营养丰富的社会生活,和感觉优秀的民族音乐的魅力。

5.结语

我国作为统一的多民族国家，在众民族的历史发展和综合演进过程中创造出了内涵丰富和拥有极高审美价值的民族音乐文化。民族音乐文化不仅是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是世界文明体系的重要支流，因其为人类文明发展提供了必要的精神财富，理应获得更好的传承与发展。毋庸置疑，民族音乐教学是音乐文化得以有效传承的重要手段，要想解决好民族音乐文化发展当中存在的实际问题，就必须从民族音乐课堂教学创新改革的角度出发。学校要正确把握音乐教学的内在规律与实际要求，明确音乐教学在传承民族音乐文化乃至推动整体民族文化繁荣发展方面的积极作用。

民族音乐文化是人类音乐文化的一种重要形式，在民族精神发展的历史进程中起着重要的作用，民族精神的发展不仅取决于其存在形式，也是社会发展的必然要求，它对民族音乐文化的本体性也有很大的促进作用。民族音乐文化的创新与发展的价值在于通过文化的渗透帮助人们了解和理解民族精神的传承，而民族音乐文化的传承与发展就是对民族精神和当代文化精神的提升。因此，在未来的民族精神发展中，我们应该把民族音乐文化放在重要的位置，充分发挥其在传承民族精神方面的作用，结合我国当前的实际发展情况，在民族精神的培养上丰富民族音乐文化教育的内容，形成面向全世界的民族音乐文化价值，迎合我国民族精神的弘扬。