自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

2022-11-19朱艳平

读与写 2022年34期

朱艳平

(四川省宜宾市兴文县九丝城镇德胜小学校四川兴文 644000)

自然拼读法是英语课堂教学的主要趋势，是学生学习单词的主要保障。近几年，自然拼读法也被广泛的应用到英语课堂当中，受到了很多教师的认可，帮助学生轻松的掌握单词，扩大词汇量，掌握更多的英语知识和学习技巧。因此，在课堂当中教师需要根据相应的情景去融入自然拼读法，提高学生学习能力。

1.自然拼读法在教学当中的涉及范围

自然拼读法主要是以26个英文字母发音组成，所以自然拼读法对于英语教学当中的各个环节都会产生影响。母语对于每个人的影响也是根深蒂固，学生在学习英语字母发音的过程当中也会受汉语拼音的影响。汉语拼音和英语字母使用的是一套“形”，因此很多学生在英语发音过程当中很容易出现拼音发音。学习兴趣是一种非智力因素是学生学习的主要动力。如果学生的发音和单词量出现问题会影响到学生后期学习。在英语课堂教学当中学生以往都是使用死记硬背的学习方式，甚至在英语单词旁标注汉语发音，这种学习方式对于学生的后期学习并没有任何帮助，随着学生单词量地增加这种方式很难满足学生的学习需求，学生在单词学习当中也会感受难度加大。在自然拼读教学法的帮助下学生在课堂当中可以自己进行拼读，逐渐的提高自己的拼读能力和学习兴趣，这时自然拼读法的优势也被逐渐体现出来。除此之外，学生可以通过单词字母组合了解它的发音，通过单词的形推断单词的意思。

2.自然拼读法在小学英语教学当中的作用

2.1 自然拼读可以提高学生的学习效率。小学阶段的学生刚接触英语，在学习当中学生经常会遇到发音相同的单词在记忆过程当中即使死记硬背也记不住单词，其主要原因是因为没有通过语感去记忆单词。小学阶段的学生的接收能力和模仿能力都比较强，大多数学生在学习自然拼读之后可以通过字母组合的发音规则来学习新单词。自然拼读法相对于音标拼读法来说更适用于学生，可以提高学生的学习效率

2.2 有利于提高教师教学的课堂效率。自然拼读指的是学生把单词拼写和读音拼读结合到一起，改变传统的教学方式创新教学方式。自然拼读教学法可以帮助学生可以更快地去掌握英语拼读规律，熟练地掌握英语单词书写和拼读的内容，在学生初期学习英语时可以学习到英语的客观规律，比如说，can，其中的a发短音，如果结尾加上e，变为cane，元音a就发长音了，而e不发音。在小学生学习英语过程当中拼读单词和记忆单词都是英语教学当中的主要内容，自然拼读的和死记硬背的区别在于自然拼读法可以让学生通过单词的拼读规律去记忆单词，学生在读出单词时可以潜意识的去练习发音。学生在学会发音之后教师的教学效率自然也会得到提高。

2.3 有利于帮助小学生完善单独完成阅读写作的能力。自然拼读是多数人认为最简单最有效的拼读方式。这种拼读方式当中包含了字母音和形之间的关系，小学英语教师可以先为学生去讲解最简单的音形关系，使得学生可以了解基础的拼读方式。拼读不仅可以提高学生的单词量还可以提高学生的阅读能力。解决学生在阅读过程当中出现不会读和读不准的难题英语是国际主要通用语言，同时也是九年义务教育的主要课程。在课堂教育当中教师需要加强对小学英语教学。在这个阶段当中英语单词记忆对于学生来说也是一个难点，是学生面临的主要问题。自然拼读法与英语音标发音法存在着一定的差距，很多英文字母发音和汉语拼音的字母发音有一些相似之处。在课堂教学当中学生利用自然拼读法去记忆单词花费的时间更短，还可以帮助学生记忆更多的单词。小学生在低年级时已经掌握了汉语拼音的发音，具有一定的思维能力和口语表达能力。在课堂当中教师可以针对英语和汉语的相似点开展自然拼读教学法。当小学生在面对生词的时候可以根据自然拼读规律进行拼读。

3.自然拼读法在小学英语单词教学当中存在的问题

在教学当中教师需要让学生知道，自然拼读法是一种学习辅助工具，它并不适合所有英语单词的发音。为了解决这个问题，很多教师都在想办法让学生了解自然拼读规则，但是了解规则又在无形当中增添了学生的学习负担。这就是自然拼读和音标拼读之间最大的区别，学生如果对自然拼读过于依赖，那么可能会影响到其他单词方法。随着素质教育的改革，小学英语教学方法也发生了改变，要求小学英语教师要不断地去提高自己的专业水平和专业素养。目前，目前很多教师的没有较高的学历和英语教学素养，对自然拼读法也比较陌生。即使教师运用了自然拼读法，但是他们的教学目标重点在于传授自然拼读法规则，并没有考虑到学生的学习能力，同时也忽略了自然拼读的使用规则。自然拼读法的规则只覆盖80%英语单词，但是很多教师并不了解这个情况。

4.自然拼读的意义

自然拼读是一种英语单词发音学习方法主要是英语发音的自然规律，引导学生根据字母的发音去进行拼写，准确的掌握相同的音乐源，这种方法也被称之为自然拼读法。在新课改教育理念下自然拼读法也成为了英语课堂的主要教学方法，并且这种教学方法取得了一定的效果。自然拼读法还可以避免学生受汉语拼音的影响，可以科学地记忆单词。要求小学生在熟悉掌握26个英文字母的基础上去掌握英语单词的发音规则，认识更多的单词、培养学生的语感。在传统课堂灌输式教学当中小学英语课程教学内容比较枯燥教师采用的教学方法也比较单一导致了学生的学习积极性也不高。在学习当中部分学生也是在使用死记硬背的方式，这种情况很难激发学生的学习兴趣。因此，在课堂当中教师可以让学生采用自然拼读教学法，自然拼读相对于其他拼读方式更有优势，有利于英语知识的生动化和形象化，降低学习难度激发学生的学习兴趣。除此之外，自然拼读法还可以帮助学生掌握正确的拼读方法，激发学生的学习积极性提高学生的语言能力，促进学生全方位发展。

5.自然拼读法在小学英语教学当中的应用

5.1 自然拼读法可以帮助学生记忆更多单词。近几年，我国教育部门对英语学科更加重视。小学阶段的学生语言能力比较强，在这个阶段教师需要帮助他们打好基础。目前，自然拼读法已经被广泛的应用到小学英语课堂教学当中，这种拼读方法可以帮助学生更好地理解单词。自然拼读法是结合书写和拼读的方式进行。自然拼读的方法是把单词的字母与音标结合到一起。比如说，i后面接gh,gn,ld,nd时，i发长音，如sign,high,child,kind等，在拼读当中学生可以采用自然拼读法，当学生在学习其他陌生单词时就可以非常轻松地把这些字母组合到一起帮助学生记忆更多的单词。同时，使用自然拼读还可以激发学生的学习积极性和自信心。比如说，x在单词中间或结尾时发/ks/音box,next,mix,six,fox再比如说，y在单词起始位置时发音为辅音yes,you,yard,year,yell。由此可见，自然拼读法可以帮助学生轻松的学习单词和记忆更多的单词。

5.2 激发学生的英语拼读兴趣。在小学英语课堂教学当中教师除了需要注重学生的学习能力之外，还需要关注学生的学习兴趣和学习积极性。小学英语教学课堂中教师可以更根据教材内容结合自然拼读法为学生创建一个良好的语言环境，学生在轻松、自由的学习环境中对自然拼读法产生兴趣从而激发学生的学习兴趣。教师还可以根据英语教材内容，搜集相关教学资源通过多媒体视频播放出来，激发的学生学习兴趣。比如说，英语教学当中的元音字母a,e,i等，教师可以利用希沃白板展示出了元音字母发音相关的图片，比如说o是一个学生张开的口的图片。在课堂当中教师可以通过这种方式激发学生的拼读兴趣。

5.3 引导学生如何发音。在小学英语课程教学当中，教师首先要为学生划出重点单词，以及哪些单词可以用自然拼读法拼读。会朗读、拼写、记忆单词是小学生学习英语学习主要目标，但是一些难度比较大的单词拼读，对于小学生来说难度比较大。自然拼读法是根据“字母”本身所代表的“发音”，找出相同的音源进行系统化整合。很多学生在一段时间训练之后，看到一些单词就知道该如何发音，不仅锻炼了学生发音能力，还锻炼了学生的音感。

5.4 借鉴国外先进的教学经验。在课堂教学当中教师还可以去借鉴国外的教育经验，但是教师不能完全去照搬国外的经验，需要根据学生的学习能力和学习环境去制定新的教学方式。自然拼读法来源于英国，这种教学方法已经在很多西方国家流行。在课堂当中教师可以利用信息技术去搜集更多自然拼读法的教学资料。与国外的学生相对比我国学生的英语基础比较弱，在加上汉语的影响自然拼读法很难满足学生的所有学习需求。所以，在课堂教学当中教师需要根据学习情境去借鉴教学经验。

5.5 遵循自然拼读发音规律。学生从低年级已经开始接触汉语拼音，大多数学生都可以通过汉语拼音去认识汉字、阅读课文，但是因为汉语拼音和英文字母之间的发音有很多相似之处。所以在课堂教学当中教师可以利用汉语拼音和英文字母发音相联系，对汉语拼音进行迁移。这就需要教师在课堂教学当中去采用自然拼读法，把汉语拼音的读法迁移到英语课堂教学当中。在小学英语单词教学当中教师应该抓住近音次，这样有助于学生可以把单词发音比较接近的单词连接到一起来记忆。比如说教师在教cake这个单词的时候去回忆make、bake、fake、lake、take、wake这几个单词的发音。比如说，《Food》food这个单词和look、foot、took、cook、book当中的oo读长音/u:/。在教学中教师可以先领读学生跟读，慢慢地学生就会找到发音的规律。这样不仅可以提高学生的逻辑思维，也有助于学生单词记忆。在之后的学习中，学生如果遇到发音相似的单词就可以利用这种方法去记忆，并把发音相同的单词归类到一起。

5.6 优化教学团队制定合理的学习任务。自然拼读法没有在小学英语课堂当中得到广泛应用的主要原因在于部分教师对于自然拼读的了解不够透彻，还被传统的教育理念所影响。因此，学校需要定期开展相应的教师培训活动，在培训活动当中为教师普及自然拼读教学法的作用和意义改变教师固有的教育理念。同时，学校也需要去改变教学政策，鼓励教师采用自然拼读法。除此之外，教师还需要从各个方面去培养学生的综合能力，根据先进的教学理念把学生作为课堂主体、扩展教材资源，科学开展英语教学活动，满足学生的个性化学习需求。

5.7 词汇教学和阅读教学的应用策略。把自然拼读法运用到阅读教学中可以丰富学生的词汇量和阅读量，逐渐提高学生的阅读能力。学生在经过“自然拼读法”训练之后，他们在书面语中碰到“听说词汇”时，只要根据拼读规律拼出其发音，就立刻能明白其意义这对于学生的阅读能力提高有一定的作用。对于阅读教学当中，教师使用自然拼读法可以从根本提高学生的语言能力。除此之外，在课堂当中教师还可以设计仿音环境，通过多媒体设备去播放和教材内容相关的动画，学生可以一边观看动画一边学习发音。在课件制作过程当中，教师可以把动画当中的词汇发音标注出来。在动画播放结束之后让学生带着感情去阅读教材内容，通过这种方式去增加学生的词汇量。

5.8 加强自然拼读法与信息技术的结合。随着互联网时代的发展，信息技术也被运用到了小学英语课堂当中与新型的教学模式和教学理念相结合。在自然拼读教学当中教师还可以把信息技术运用到其中，以此来提高课堂教学质量。除此之外，教师也可以利用信息技术的特点去搜集与教材内容相关视频教育资源。学校方面可以利用信息技术去建立师生互动平台，在平台当中教师、学生、家长可以对英语问题开展交流和互动，帮助学生更好地学习英语，轻松的掌握自然拼读教学法。

5.9 借助活动和绘本帮助学生学习。在学生了解自然拼读法的作用和规则之后，教师可以根据教材内容去开展多样化的课堂活动帮助学生练习拼读，以此来提高学生的学习积极性，在活动当中可以感受到英语学习的乐趣。教师可以把英语单词做成一个个小卡片，在黑板上画一棵树把这些小卡片粘到大树上。做好活动准备工作之后把学生分为两个小组，在教师读出某个单词的发音包含ai时，每个小组派出一名学生把相关发音的单词摘下来，摘得最多准确率最高的小组获胜。