新时期高校思政教育所面临的挑战和对策

张丽珠

(福建船政交通职业学院 福建 福州 350006)

新时期，高校教师要认真学习党的方针和政策，对学生进行积极的素质引导，使学生拥有良好的基础，并且可以积极按照学校开展的任务完成学习。进行思政教育时，要确保学生拥有强大的精神动力，能够积极学习我国先进的党的思想和信念，从而全面提高学生综合素质，进一步为高校思想政治教育工作开展奠定良好基础。

1.高校开展思政教育工作的重要性

高校开展思想道德教育是非常重要的。高校通过构建思政教育体系，让学生拥有良好的创新能力，促使学生德智体美同步发展，为学生营造更健康的学习环境，从而提高自身综合素质。高校通过开展思想政治教育，认真履行马克思主义的基本理论知识，使学生积极团结，共同构建坚实的思想基础。同时，高校思政教育以提高学生综合素质为目的，使学生在学习教育知识后拥有更优质精神素养。因此，在高校中全面的开展思想政治教育是必要的，教师要提高认识，并结合其重要性深入地开展教学实践研究。

2.当前高校思政教育面临的机遇

2.1 思政教育模式呈现出多元化教学趋势。在新时代的背景下，教师展开思政教育已不局限于原有的传统教学体系，通过现代互联网手段，可以更好地完成教育知识的讲解和分析。学生利用微信、QQ、微博等工具对思政教育的内容进行交流，同时借助互联网完善自身学习框架，使自身的学习体系更加完善。利用互联网可以很快速的查缺补漏，并建立良好的学习环境。学生秉承积极的学习传统，对思政教育更感兴趣，才能更好地展开思政教育工作。

2.2 新时代背景下为思政教学提供了更为丰富的教育资源。教师通过书本获取思政教育的知识，对学生传播的内容也十分有限，而随着互联网时代的到来，学生与教师都可以根据自己需求，利用互联网获取相关学习资料，整体的学习空间和时间都不受限制，因此可以更好地完善思政体系。学生在教师的引导下可以通过网络查询的方式获取学习资料，而随着思政体系的不断完善，学生与教师之间的沟通也更加紧密，更有利于教师进行思政知识的教育和指导。学生在积极整合学习资源的过程中，也可以夯实基础，掌握更全面的系统化知识，拓宽自身知识面[1]。

3.高校思政教育面临的挑战

3.1 新时代下高校学生扭曲的就业观。经济的迅猛发展让高校学生对实际的就业标准产生了变化，更多的学生秉承"一切向钱看"的理念，对自身的学习和成长造成了不利的影响。现阶段出现了很严重的公务员"考试热"情况，学生虽然有较高的思想觉悟，但却无法达到考试的标准，这与其形成的思想观念有关。扭曲的就业观会严重影响学生的思想健康，对我国的繁荣昌盛也十分不利，教师要从根本上理清正确的思想、政治观的价值和意义，避免学生的思想政治觉悟淡薄。

3.2 新时代下高校教师育人观念的弱化。作为一个非常值得尊重的职业，教师的主要工作是教书育人，但是随着时代的发展，更多的教师追求自身的利益和价值，将教书作为自己的任务，虽然完成了书本知识的传授和引导，却与学生更少的交流[2]。学生掌握了基础知识，却无法在思想上表示认同，与教师的育人观念十分不符。部分高校教师也没有正确、积极的育人观，对学生进行了错误的引导，学生在以后的成长过程中会在这种环境下形成扭曲的观点，所看到的事物也不会积极健康，这些都与教师的思政素质教育不全面有关。

4.新时期高校思政教育的对策

4.1 全面构建高校协同育人平台。高校展开思政教育课程之前，要先借助平台学习先进的教育方法和体系，同时完善教育内容，利用最新的教学手段，可以更全面的展开与思政教育相关的课程，确保学生拥有积极的学习状态。多平台相互合作的价值在于，可以积极沟通相关的教育信息，使协同教育平台成为高校思政教育的堡垒。

协同育人平台的构建要完成以下两方面内容：第一，严格落实全体人员的育人理念。平台内部人员要拥有积极健康的身心，同时可以对学生做出健康的引导和教育，时刻以育人为目标，确保平台拥有良好的精神支撑；第二，平台内部要做到信息联动，在构建相关体系的同时，每位成员都要根据思政教育的要求，完善教学方法，既要确保展开的教学工作符合学生的学习能力，又要将必要的思想理论课程进行讲解和分析，提高课程讲解的亲和力，使学生在学习的同时可以树立良好的人生观和价值观，提高教师立德树人的责任。各科目老师都要了解思政教育的课程内容，从多方面对思政教育体系进行构建，使学生在掌握专业知识的同时，可以获知更加积极的思想政治教育内容，实现思政课程教学联动。还有，高校展开的教学体系要对学生进行良好的引导，可以在学生内部组建政治学习团体辅导员，与各部门进行有效的思想沟通，在明确岗位职责的同时，使育人管理成为基本工作内容。在构建良好的育人管理体系后，以优质的服务使全体人员都能够主动承担自身职责。高校思政教育网络化平台的打造，既可以快速完成大量信息的共享和交流，又可以确保在管理过程中让学生拥有管理职责，提高其管理意识，确保学生在管理过程中学到更有价值的思政知识，从而做出有效的分享网络平台的打造方法，更多的进行线上与线下的沟通和交流，从多个维度构建积极健康的思政教育体系，构建协同育人平台领域。各学校之间通过校园活动的方式对学生展开育人教育工作，在平台内部进行教学资源联动，同时邀请学生家长开展教育分享工作，让更好的思政教育课程落实，确保学生在家庭内部也可以借助育人平台学习知识，提升自身品德和综合素质[3]。

4.2 依托"三全育人"理念开展思政教育。开展思政教育的基础，是先构建一个可行动的先导性理念，因此，可以根据教育需求和思想认知程度，建立"三全育人"理念，帮助学生更好地理清学习的内容。在新时代的背景下，教育部根据教育要求开展"三全育人"综合改革试点，学习先进的思想以后，高校的教育工作者要适时学习先进的思想教育体系，同时了解我党和国家有关的立德树人的思想观念，进而推广与"三全教育"相关的体系，使学生全面了解教育的根本，并将重要的教育内容进行实践。

教师要做到全面育人，尊重每一位被教育的学生，进行思想引导的同时，发掘学生的潜能，使学生真正感受思想被教育以后的价值，从而提高学习意识。思政教育主要强调对学生品德的培养，使学生在成长的各个环节都能接受良好端正的思想知识，提高自身品格，懂得做人做事的道理，从内而外地进行素质的提升。教师也要充分利用先进的教学资源，从线上线下、课内课外等多个渠道进行思想改革，同时使学生接受全面先进的指导教育体系。教师旨在培养学生的品格，并让学生拥有端正的思想和政治观点，自身道德素质提升的同时，能够以积极的心理状态面对遇到的问题。教育的根本是提高学生的综合素质，教师要做到积极参与并给予学生更全面的指导，使学生接受更系统化的教学，在综合体现教育为根本的德育素质培养观的同时，也要使学生在一体化理念的教学体系中学到更多。思政教育课程的核心是被学生理解和接受，并展现教学的价值，促使学生掌握核心思政理念。

4.3 积极拓展思想政治教育的阵地与渠道。现代化网络的发达，让人们拥有更多获取信息的渠道，通过手机的自媒体平台就可以学到想要的知识，从而构建更适合自身的学习体系。教师要了解自媒体平台的推送规则，由于大数据的支持，自媒体会根据读者的心理和需求推送相关的节目，这些碎片化的信息虽然有些十分有价值，但是也会埋藏许多不定向的引导，使学生被潜移默化地影响。有些信息并没有更多的学习价值，教师要引导学生对这些知识进行筛选，使学生懂得控制自己的时间，从而有更多的机会去认识真正的社会，获得精神的满足。在调查中发现，学生利用网络更多的是观看没有价值的信息，教师要帮助学生构建更积极的思想阵地，使学生在多渠道获取知识的同时，能够秉承良好的方向，将网络作为工具，提升自身的素质，进而得到成长。

高校展开思政教育的同时要做到"因事而化、因时而进、因势而新"。教师本身应具有良好的学习能力，懂得教书育人的道理，同时根据学生的成长要求，不断完善教学体系，以优秀的教学能力开展教育工作。在创新教育系统的过程中，教师要秉承积极的思想，展开政治教育课程，提高教育质量，同时从多个角度出发，对教育体系进行改革和完善，具体可以从以下几方面着手：第一，进行课内课外的思想课程改革。教师要充分借助网络的第二课堂，对学生的课后思政教育进行积极的引导，培养学生正确的价值观，使学生明确自身的学习目的和方向，避免被不重要的网络信息所干扰；第二，线上与线下相结合。在现代网络教育体系中，教师也要积极展开传统教学过程，学生借助网络虽然可以获取更多的知识，但是要有积极扎实的基础思想，才能不会被不利的思想所引导，从而拥有更积极的学习状态；第三，思政课程与课程思政相结合，教师展开思政教育课程，挖掘有价值的资源，既要确保学生了解整个教学体系的环节，又要做到从教书到育人的过程转变，使学生在接受正规的管理和服务后能够学习有价值的知识，完善自我意识，提高对不良信息的辨别能力，从而学到真正的思政知识；第四，利用数据和应用相结合展开教育。科学地进行思政课程的教育，要充分借助现代大数据手段，利用网络数据获知学生的阅读习惯，可以更精准的完成性格的判断，从而展开思想的引导，确保因材施教的同时，让政治教育更有方向性和目的性[4]。

4.4改善当前高校思政教育环境

4.4.1 优化校园环境。展开思政教育的目的，是构建更有意义的校园文化。教师以教学为根本，对学生的思想进行引导和教育，使学生在不同文化的积淀下可以学习更有价值的知识，从而对娱乐活动和科技内容进行正确的评判，进而构建良好的氛围。以现代文化为载体，青年学生能够学习具有引导价值的校风和校训，同时在特色的校园文化活动中也可以积极地表现自我。不同的文化活动都是文明形式的引导，学生在参加活动的同时，掌握了更多文明，自己在文明班级中也可以学到更多的知识。

4.4.2 完善教育机制，推动思政教育按部就班进行。思政教育开展初期，教师要履行自身职责，同时帮助学生进行思想的纠正，使学生大胆表达自己的想法，拥有更好的创新意识和试错能力。教师所建立的思政教育新模式要符合学生的学习需求，对学生具有积极激励作用的同时，可以保证学生在全新的模式下学到更有价值的思政知识，从而对自身的理论系统进行完善。教师要做到听言、观行，了解学生的情况后，对内部考核体系进行完善，使学生明确诚信的价值和意义，进而开展思政教育课程，帮助学生拥有积极健康的思想，掌握更系统化的思政知识。

4.5 不断创新思想政治教育方式。教师根据自我教学经验，提升综合技能，使思政教育课程更快速地开展。在时代迅猛发展的今天，人们可以利用网络获取更多的知识，这些资讯中含有许多复杂的内容，教师要帮助学生既可以在复杂的网络环境中学到有价值的东西，又可以不被无用的信息影响，具备分辨信息优质情况的能力。高校学生展开教育以后，要充分借助新媒体手段，使学生积极了解更多的网络知识，提升学生的责任感。第一，教师利用网络平台向学生展示现代人比较关心的时事新闻，拓宽学生获取信息的渠道。学生了解更多有价值的资讯，抓住兴趣点，保证在课堂上拥有更加积极的表现后，才能更好地学习思政教育课程。在教师的引导下，掌握有价值的思政知识；第二，要善于利用网络用语，提高语言感染力。人与人之间是通过交流进行，知识的传达和情感的表达也是如此，所以，高校教育者要具备良好的语言表达能力，可以根据学生需求进行模式的更改，符合学生的学习习惯后，促使学生在特定的情境下都可以聆听教师的教诲。在学生表达个人情感时，教师也要积极聆听，尊重学生的感受，拉近与学生的心灵关系，使学生更信任教师，才更有利于展开思政教育课程；第三，要善于利用网络资源。网络资源丰富而复杂，教师与学生之间都应具有明辨价值信息的能力，在展开思政教育课程的同时，教师发挥更多的引导作用，学生也可以根据自身需求学到有价值的知识。教师帮助学生进行思想形式的改变，使学生摆脱主观臆断，降低对实际结果造成的影响。让学生参加热点话题讨论，对问题有更认真地分析和理解，才能促使最终的判断结果更加公平和公正，进而获得解决问题的能力。

5.结束语

加强思政教育是高校教育工作的一项重要任务，然而，高校思政教育在开展过程面临巨大挑战。深入探究提升高校思政教育实效性的具体路径，是加强新时代高校思政教育工作水平的关键。作为新时期教师，应充分发挥现代化教育优势，有效促进高校思政教育健康发展，进一步提升思政教育水平，从而为学生专业能力以及综合素养提高提供有效保证。