紧跟时代步伐 深化音乐课堂

朱莲凤

摘 要：随着2022版教育课程方案和课程标准的颁布，新课程标准明确提出要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。各个学科都应该紧跟时代的步伐，教师要摒弃老旧的思想，融入新思想，与新要求接轨。对于成长中的儿童来说，音乐带来的不只是身心的放松，更是良好品格的形成。健康的身心离不开音乐的熏陶，音乐是世界上唯一相通的语言。它既是情感的艺术，也是审美的艺术。优秀的音乐会陪伴孩子快乐地成长，影响他们一生。因此针对新时代的学生特点，教师要时刻紧跟时代步伐，挖掘新元素，不断打造精彩的音乐课堂，做一个“新型”的音乐教师。

关键词：紧跟时代；音乐教育；有效教学；弘扬传统

【中图分类号】G623.71            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）22-0081-03

Keep up with the pace of the times and deepen the music classroom

ZHU Lianfeng （Xinzhou Primary School， Wuxi City， Jiangsu Province， China）

【Abstract】With the promulgation of the 2022 version of the educational curriculum plan and curriculum standards， the new curriculum standards clearly propose to cultivate newcomers with ideals， abilities and responsibilities. All disciplines should keep up with the pace of the times. Teachers should abandon old ideas， integrate new ideas， and meet new requirements. For growing children， music brings not only physical and mental relaxation， but also the good character formation. A healthy body and mind is inseparable from the influence of music， which is the only language in the world. It is both an emotional art and an aesthetic art. Excellent concerts accompany children to grow up happily and affect their life. Therefore， according to the characteristics of students in the new era， teachers should always keep up with the pace of the times， explore new elements， and constantly create wonderful music classrooms and be a "new type" of music teachers.

【Keywords】Keep up with the times; Music education; Effective teaching; Carry forward the tradition

筆者从事小学音乐教学工作已有几年时间，在教学中发现很多学生对音乐课似乎不太感兴趣，通过调查发现他们平时喜欢音乐，但是不喜欢上音乐课。大家觉得音乐教材中的歌曲太难听，无聊，枯燥，所以导致他们上课提不起兴趣。因此教师要更新教学理念，打造生动精彩的音乐课堂。

1.紧跟时代，放眼未来

当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，信息更新之快，容量之大是令人惊叹的。人们的生活、学习、工作方式不断变化，以适应时代的需求。儿童青少年的成长环境也有深刻变化，人才培养面临新挑战。作为新时代的教师，教学思想必须与时俱进。可以发现，受新时代影响，大多数青少年儿童心智都偏向早熟，很多学生对音乐课本的歌曲并不感兴趣，感兴趣的却是当下流行歌者唱的流行曲：比如《少年》《孤勇者》《你的答案》《下山》等。这些歌曲是新时代的产物，有一定的先进意义，传达出正向的精神与思想。这些歌曲教师也需要去了解，以更好地了解学生所感兴趣的音乐，能够大大拉近师生之间的距离，增加师生之间的交流，为良好的课堂奠定一个好的基础。在每年一度的校园文化艺术节比赛中，笔者发现有些平时不怎么出彩的学生，在流行歌曲的演唱中发现他们的乐感、节奏感非常好，很多同学对流行歌曲的演唱非常出色。

因此，音乐教师要学会及时更新教学理念，学习新事物，抓住新元素，充分调动小学生学习音乐的积极性，努力引导学生发挥出最大的音乐潜能，遇到教学问题及时反思，让音乐真正注入学生的内心世界。在音乐课堂中要把“堵”变成“疏”，让流行音乐成为音乐课的合理补充。在课堂上可以引导学生唱一唱一些健康、积极、具有正能量的流行歌曲，灵活地进行音乐创编。如可以带他们做流行歌曲的手势舞，律动等，让他们把最真实的情感表达出来，这样学生就不会感到音乐课的枯燥乏味，且学习兴趣也会特别浓厚。

2.更新传统音乐教学的僵化模式

新的《艺术课程标准》中指出，音乐应当是一门与其他艺术学科共同成长的学科。音乐课是推进素质教育的重要阵地，教师在音乐教学中，除了关注其艺术性和审美价值外，还要关注音乐与学科的融合，尤其是与语文、数学等学科的融合。活泼好动是大多数小学生的天性，他们往往注意力不集中，喜欢热闹。所以对气氛沉闷的课堂氛围没有兴趣。然而在传统的音乐教学中很多教师都忽视了课堂氛围的重要性，只是一贯地按照教学要求和教学目标进行教学，唱唱歌，学习一些乐理知识，拍拍节奏。他们认为学生的最佳状态就是听从教师的指挥，然而这种教法埋没了小学生的天性，没有让小学生展现活泼朝气的学习状态，使学生在学习中慢慢失去了兴趣，导致教学质量大大降低。

一个好的音乐课堂一定是教师能真正走进每个学生的内心。当下学生思想是随着时代变化而变化的，要想走进学生的内心，打造新型的音乐课堂，音乐教师要不断更新自己的教学思想。不管运用什么样的教学方法，前提是一定要迎合当下学生的心理发展特点，并融入时代的优秀作品，不断转换自己的教学方法。例如，笔者教授的一首歌曲《过新年》，当时教下来学生反响特别好，也获得了评委一致好评。但是当笔者原封不动地把它再次搬到现在的课堂，课堂效果一般。对此，笔者进行了深刻的反思，这是没有结合学生的兴趣与需求所致。于是，笔者深入地与学生进行了沟通，了解了他们的需求，为他们创设了丰富了音乐游戏活动，学生变得热情高涨，都能积极参与。

3.培养创造性思维，营造开放有趣的音乐课堂

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，我们在课堂上，在认知领域里要尽量摆脱已有知识的限制，积极地进行头脑风暴，并创造性地思考。

第一，在音乐课的伊始，可以开展手势舞活动，让学生轻松地感受音乐带来的快乐，活跃课堂气氛，调动学习兴趣。对学生来说，感受音乐是很重要的，当他们觉得有趣才能学好，他们在做律动的同时也会加深印象，所以，通过声势律动来体现音乐，在学中玩，玩中学的效果将非常好。也可以鼓励学生和同伴一起创作，每节课尽量都进行这样的律动，可以培养其感知力，反应能力，记忆能力及创造力，调动学生继续求知的欲望。以此形成内心音乐体验和表达能力。

如可以让学生有节奏地朗读歌词，先建立恒拍，以此增强歌唱时的节奏体验，再逐步加入旋律，加入动作，使学生对歌词内容更深刻。教师也可以创编多种队形，让学生进行互动，增强趣味引导。

第二，提供更多元的教学方法，把游戏融入音乐教学中，引领学生用自己喜欢的方式感受音乐作品并表达对音乐的理解，这样的音乐课才会更有趣味。小学生的心理不够成熟，游戏对他们的吸引力很大。在教学中可以加入不同形式和内容的游戏。例如，听音乐跳格子，教师可以根据音乐的节奏特点画出不同形状的图形，长的、短的、连的、断的、弯曲的线段。通过这样的形式来提高学生学习音乐的兴趣，提高他们的参与度。还可以听音乐来敲击不用种类的打击乐器，根据乐器类型的特点，让学生敲出不同类型的节奏型，互相配合进行合奏等，这种方式比单纯的教授二分音符、四分音符节奏型要有趣得多，学生也更乐意接受。

例如，在《包子、剪子、锤》这一课中，可以很好地利用包子、剪子、锤游戏来激发学生的学习欲望和兴趣。在教授时从游戏入手，最终在回归到游戏中边唱边玩。在这种轻松愉快的环境中学生会很快学会了歌曲，最主要是学得开心。又如，《抓妈荷》这首歌曲的教学，先让学生跟随音乐做游戏，做不同玩法的抓妈荷游戏，学生就会很快体会到这首三拍子歌曲的韵律感，然后再来学唱歌曲，将会轻松愉悦很多，他们从心理上则更容易接受，如果不顾学生的心理感受，一开始就教学生学唱，大部分学生都会觉得枯燥乏味，提不起兴趣。

值得注意的是，很多教师在刚接手音乐课时会容易手足无措，不知道如何调动课堂音乐气氛，或者是有很多有经验的教师在上过一段时间的课程之后，学生提不起精神，采用音乐游戏的方式可以有效地解决这些问题，融入一些学生喜欢的歌曲并设计律动游戏，在课堂上的运用效果极佳。学生会饶有兴致地参与，在课后也会回味无穷，期待下次的游戏。这个时候教师可以提一些课堂要求，让学生遵守课堂纪律，提升学生学习效果。

4.巧妙应用互联网资源，增加音乐课堂活力

音乐学科旨在培养学生的音乐感知力，节奏感、旋律感和艺术感素养，培养学生的综合能力已经成为当今教师的重要教学内容之一。所以教师应该从生活中找到契机进行学习，例如，多从互联网的海量资源中汲取优秀的教学方法，积累优秀的作品和素材。

就视频课件的准备与设计阶段而言，许多教师已经习惯了去很多网站找关于教学的素材，往往会发现他们的讲解、背景都非常简单，刻板，不太能够吸引学生们的目光。所以教师可以去最近流行视频APP上获得一些素材，如抖音、剪映都是非常好的素材处理软件。笔者在抖音软件上发现了特别多有趣的音乐素材，对课堂产生了非常积极的作用。

抖音上关于音乐教学类的视频教学特别多，大数据可以为教师推送一大批相关的视频，教师应该根据所教的学生的认知水平去筛选出适合学生的音乐课堂视频，内容要既新颖又有趣。学生学起来也会更轻松。比起传统视频课件，网络视频课程资源多而精，有很多值得我们借鉴的地方。它会对知识进行高度的提炼，聚焦核心，这样会让学生更能接受到信息的重点。更重要的是，短视频中有许多可借鉴的音乐游戏。比如，抖音中有不少关于节奏的游戏练习，对各种类型的节奏型都有非常有趣的讲解（示例如下）。

大切分节奏X  X   X

必 须  滴

前附点节奏＋八分节奏 X．X   X X

哎 呀  妈呀

前十六后八＋八分节奏X X X  X  X

中国队 加油

前八后十六＋前十六后八X X X X X X

女神和 女汉子

这样的讲解比起教师枯燥乏味的说教，学生更容易接受也更容易学到音乐知识。所以教师一定要树立正确的观念，在学习的时候除了课本上教的方法，最重要的是挑选能使学生感兴趣的路径。教师可以多从互联网中找找灵感。比如，可以多看看综艺节目，这对游戏和节目的编排也是非常有益的。

每一门学科都不应该将知识以满堂灌的形式塞给学生，音乐也不例外。教师是应该挖掘这门学科的内涵，回归这门学科教育的初衷，让学生一开始就与音乐交朋友，慢慢地去了解它，从内心深处感受它，净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，通过心灵的感受让音乐走进学生的生命深处。如果每个一线音乐教育工作者都秉承这样的教育理念，慢慢在学生内心种下音乐种子，调动起他们学习音乐的兴趣，相信必能听到学生热情地、异口同声地反馈：“我们喜欢音乐课，音乐是我们的好朋友！”

5.继承优秀传统，强化革命传统教育

时代在不断进步，但老一辈革命先烈的优秀传统应该继承下来。新的课程标准加强了革命的教育。要求音乐要结合学科自身特点，对革命传统进行传承。岁月并没有冲散历史的烟云，灿烂的中华文化在世世代代的传承中焕发着新鲜的活力。笔者感触最深的是2022年春晚舞台的舞蹈诗剧《只此青绿》。其让无数观众沉醉在中华文化描绘的唯美画卷中，一群群娉婷少女在古典的音乐声中用柔美的身姿复刻祖国的锦绣山河。她们用绝妙的方式演绎着中国人的独特审美，传承着源远流长的中华文化。这样的音乐作品可作为教学中的精品素材，让学生感受到文化传承是永远的时代主题，后辈青年需要担当责任，让中华文化流芳百世。

笔者认为，中华传统文化的自信心建立要从音乐教育的娃娃抓起。在音乐教学中，遇到积极向上、充满爱国思想的歌曲时，要時刻把握艺术性与思想性的统一，抓住机会，对学生进行有机的德育渗透。让学生通过唱红色歌曲，与革命先辈进行跨时空对话。例如，在教授《我们是共产主义接班人》时可以让学生反复聆听，唤起学生对歌曲的共鸣。让其树立民族意识、团结意识，培养学生继承革命先烈和爱国情怀，对学生进行润物无声的教育。

6.结语

如何拥抱新时代，积极面对新时代应成为音乐教师探索的新课题。为了打造有效、生动的音乐课堂，教师首先要从思想上转变音乐教学观，回归音乐教育的初衷，以学生为本，通过互联网等多样化的手段积累优秀音乐教学素材，汲取有益的教学经验，着力激发学生对音乐的兴趣，让优秀的音乐作品感染他们，启迪他们，促进他们身心健康成长。

参考文献

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