浅析小学体育教学中学生兴趣的培养

☉赵科伟

小学体育学科对于学生而言，可以说得上是又爱又恨的一门学科。小学生活泼好动，体育课更加自由自在，能够释放他们的天性，但是同样的，体育课教学也有部分的理论知识以及比较乏味的项目练习，这在一定程度上降低了学生对体育课程的兴趣。因此，体育老师应该从学生的对体育课程的兴趣着手，根据学生的实际需求调整当下的体育教学方案，以此促进学生体育学习能力的提升，让学生在愉悦的环境中学习，从而实现强健体魄，促进学生全面发展的目的。［1］

一、小学体育教学过程中学生兴趣培养的意义

（一）有利于学生对体育的全面了解

小学阶段的体育教学过程中，兴趣培养的主要意义在于让学生更加全面了解体育这一学科。而在实际的体育教学实践过程中，多数的学生对体育这一学科都存在一定的认知误区，这也会使得这些学生对体育学科的学习产生误解。［2-3］不少学生认为，体育的学习实际上就是一种游戏，也是在玩乐，因此他们在体育课堂上会相对放松，但却不利于体育课程的教学。实际上，体育是一门科学课程，其对外的娱乐表现形式只是它的其中一部分，而真正的体育教学中，还有极为丰富的内涵意义以及精神表现。而体育作为促进人们身心健康的重要法宝，在学生的学习兴趣不强，且对体育的理解停留在表面时，难免会弱化体育教学的效果。而老师通过对学生兴趣的培养，可以让学生对体育这一学科有更加系统化的认知，在兴趣的驱使下，学生也会有更强的深层次了解体育的动力。

（二）有利于提升体育课堂教学的教学效果

在小学体育教学过程中，积极进行学生兴趣的培养，一方面有利于教学课堂效果的进一步提升，而另一方面能够让学生对体育这一课程产生浓厚的兴趣。［4］在小学阶段，无论是哪一门学科的教学，如果学生的兴趣并不浓厚，那么要达到预设的教学效果以及预期的目标就会较为困难，纵使是体育课程的教学也不例外。而在学生对体育课产生兴趣的前提下，老师会更加积极参与到课堂之中，且在这种教学环境下，老师教学计划的开展会更加顺利，整体教学效果必然也会有明显的提升。简而言之，学生兴趣的培养，对于体育课堂教学而言，不仅能够营造更好的学习气氛，还有利于提升课堂效果。

二、小学体育教学过程中兴趣培养面临的困难

（一）教学设施设备不齐全

体育教学过程中，所使用的设施设备数量也相对较多，而当下，多数学校的体育教学设备以及设施依然存在不足的情况，这不仅会影响到正常的体育教学工作的进行，还会影响到学生的兴趣培养。［5］从实践层面上看，小学体育教学的设备设施对于学生兴趣培养来说意义重大，而很多学生都是因为器材的不足所以对体育学习的兴趣越来越弱，也有不少对体育没有兴趣的学生因为器材的应用而兴趣越来越浓厚。

小学体育老师在学生兴趣培养的过程中，要让体育设备设施更加多样化，以此提升体育教学活动的有效性。此外，部分学校由于资金等自身条件的限制，无法在体育教学过程中投入大量资金，而资金的缺乏也是导致多彩的体育活动无法正常开展的主要原因，所以学生对体育的兴趣也会越来越淡，最终导致教学成果并不尽如人意。

（二）教学理念相对单一

教学理念的创新是体育教学过程中兴趣培养的关键所在，而理念过于单一也是体育教学中学生兴趣培养所面临的一大难题。在体育教学过程中，素质教育理念占据着重要位置，体育教学绝不仅仅是简单的强健体魄，而在老师没有进行理念更新的情况下，学生对于体育教学的理解就停留在这上面。因此，老师应该在体育教学中进行创新理念的灌输，更需要对学生精神培养格外关注。［6］简而言之，体育教学并非单一趋向的教学模式，其具有极强的综合性，所以理念上也需要具备多样性。但目前很多老师对于体育教学的理解仅停留在缓解学生较大的学业压力之上，以娱乐为主。［7］所以学生对于体育的丰富性的感知相对缺乏，最终造成体育教学的趣味性减少，而学生也无法进行正常教学。在体育教学趣味性减少的情况下，学生的兴趣调动将会更加困难，而相对应的学生的体育教学的兴趣培养的难度也会有所提升。

（三）教学方法过于单一固定

教学方法过于固定，是当下小学体育教学中比较常见的问题。而从小学阶段的学生心理状况分析可以得知，他们更喜欢的是一些多变的事物，所以在教学层面上，富有新意的教学可以最大限度地满足他们的好奇心，而且也更容易引发他们的兴趣点。但是在目前的教学过程中，老师选用的办法都会比较统一，这种固定的教学方法对于老师的备课来说能够降低老师的备课难度，而在教学初期，这种方式确实能够有一定的兴趣培养的作用。但是随着教学工作的持续，学生对于这些方法的关注度会逐渐降低，甚至会完全丧失。一旦学生对教学方法不再关注时，他们的课堂积极性也会有所下降，要再次进行培养，难度会激增，因此老师必须要在方法上有所改变。

（四）教学的专业性不足

当下的小学体育教学中，专业性不足的情况仍然存在，而这也是兴趣培养所面对的比较大的难题。虽然兴趣是最好的老师，但如果空有兴趣，不对兴趣进行指导和提升，那最终兴趣在学习上展示的价值也会有所下降。而在小学体育教学过程中，学生们对于学科的学习依然充满着憧憬，所以在开始学习时，他们的兴趣也会相对浓厚。抓住这一时间段，在专业层面上强化学生的体育兴趣，让学生的各个方面的能力有所提升，那学生的学习兴趣只会越来越浓厚。但是目前的教学过程中，专业性指导缺乏的情况比较严重，学生的能力提升也相对困难，学习一段时间以后，学生感觉不到自己的变化，兴趣就会淡化直至丧失。

三、在小学体育教学过程中培养学生兴趣的有效策略

（一）增加器械的投入，丰富教学活动形式

增加教学设施设备以及教学器械的资金投入，以此丰富教学设备的品类，这是小学体育教学中培养学生学习兴趣的重要途径。在体育教学的过程中，积极进行设备的投入，能够有效改变当下单一化的教学活动状况，而老师在进行教学活动的组织时，也可以有更多的展开空间。多样化的教学器械投入，能够为教学活动的组织以及开展提供更好的条件，而体育教学的形式也会更加多样化。在以往的教学中，老师只是利用现成的教材开展教学活动，运用的器材相对较少，所以组织的活动也会比较单一。而在长期组织学生进行单一化活动的情况下，学生初始的浓厚兴趣会逐渐消磨，甚至会对体育教学产生厌恶之感。

随着学校大量资金投入，增加体育器械的数量以及种类以后，学生的体育课堂将不会是单一的，体育老师可以安排学生打篮球、踢足球甚至是打乒乓球和羽毛球，也可以根据现有的器材，组织学生进行拔河游戏或者是跳绳比拼。利用这些器材，活动的项目会越来越多，而学生在参与这些活动的过程中，也会收获体育学习的快乐。通过器材的优化，课堂教学多样性得到有效加强，在这种丰富多彩的教学活动的帮助下，学生的学习兴趣会更加浓烈，也会更加持久。

（二）更新教学的理念，促进教学多元发展

要在体育课堂教学中培养学生的学习兴趣，老师还可以从教学理念的更新着手，让教学理念更加多元化，将不同的教学理念传输给学生，让学生更加清楚地知道体育教学不只是简单的强身健体，还可以学习到更多的综合性的知识。［8］而在进行理念更新的过程中，可以从三个方面着手：首先在体育教学中，要将趣味性教学理念融入其中。学生对于趣味性强的事物都会更感兴趣，他们也会将更多的注意力放在自己感兴趣的事情上面，而通过趣味性教学理念的应用，可以让单调且枯燥的教学过程得到明显的改善，而且学生在授课的过程中，也会更加的投入。其次，就是需要启发学生的思维。体育教学并不代表老师简单演示，学生简单模仿，不仅要让学生懂得锻炼，还需要在教学中对学生进行启发，让学生能够掌握体育的重要内涵，也要清楚体育学习需要具备的精神。通过老师的不断启发，学生在体育教学过程中也会不断加强他们的感悟，而且对学习的兴趣也会越来越浓厚。最后，就是要让学生感受到学习的快乐，也就是将快乐教学的理念融入到体育教学当中，让学生感受到体育学习的快乐，以此激发学生对体育的学习兴趣。总而言之，在体育教学过程中，多元化理念的运用能够让体育教学更加丰富多彩，而学生的兴趣点也能越来越多。长此以往，学生对于体育的兴趣也会越来越浓厚。

（三）丰富教学的方法，提升教学的趣味性

学生天生对新鲜的事物有浓厚的兴趣，这与学生的心智有关，是固有状态。所以在实际的体育教学过程中，老师对学生的兴趣培养也要从小学生的这一特点着手，要采用多变且丰富的教学方法，以此培养学生的学习兴趣。而从传统的小学体育教学方法上看，长期且固定的教学方法缺乏应有的新意，所以学生对于学习的期待性越来越低。因此，学习兴趣必然会有显著的减弱。所以要培养学生的学习兴趣，就需要对教学方法进行转变。而针对这一情况，可以从多个方面着手。首先，老师可以给学生足够的自主选择趣味性教学方法的自由，给学生提供多种教学方法，让学生根据自己的兴趣进行选择，最终统一。这种方法在尊重学生的兴趣选择的同时，也可以最大限度地调动学生的学习积极性，提升教学过程中的趣味性。其次，要重视班级情况。在选择教学方法时，要充分考虑班级多数学生的兴趣倾向，采用少数服从多数的原则，将多数的学生的兴趣倾向进行集中化的体现。在教学的过程中，通过组织的感染以及氛围的营造，学生的兴趣也能够得到最大限度的改善。最后，可以将传统的教学方式进行创新。传统的教学活动利用不一样的方式进行组织，活动会更有新意，而且学生的好奇心也可以在这个过程中得到满足。简而言之，就是利用不同的方式，让学生对体育教学更感兴趣。

（四）强化教学专业性，感受体育浓厚魅力

要让学生感受到体育的魅力，学生才更愿意去学习体育。而强化体育教学的专业性，就是展示体育魅力的重要措施。在小学体育教学过程中，多数时间进行的都是体育娱乐相关项目的教学，老师为了保护学生的安全，对于体育竞技相关内容极少涉猎。但是对于体育而言，竞技体育所展现出来的速度、耐力以及力量才是最有魅力的，这也是体育所独有的。因此，在体育教学的过程中，老师可以想方设法对学生进行专业化的竞技体育的展示，通过这一过程，让学生发现体育竞技的独特魅力，学生也会因此产生兴趣上的倾向，会对体育学习有更浓厚的兴趣。在教学的过程中，老师也可以组织相关的体育竞赛活动，在以体育魅力引领学生的基础上，做好学生专业化的训练以及教育，让学生感受到体育竞技中胜利所带来的喜悦，他们的学习兴趣必然也会得到大幅度的提升。

总而言之，在素质教育的指引下，体育教学越来越受到人们的重视。而在小学体育教学过程中，要提升教学的效果，就必须要对学生进行兴趣上的培养，从多方面出发，让学生清楚知道体育的重要意义，进一步提升学生对体育学习的兴趣，以此促进学生的综合发展。