关于以教师党支部建设助推“课程思政”建设的几点思考

冯雪益 李 锐 李晓伟

（西安建筑科技大学，西安 710055）

引 言

中央全面深化改革委员会第十七次会议审议通过的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确提出要提升基层思想政治工作质量和水平。针对高等学校如何开展思想政治工作，文件指出：“加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

习近平总书记在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号），明确指出：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。”

进一步推进高等学校加强“课程思政”建设高校思想政治工作的重要内容，具有深远意义。教师是贯穿“课程思政”全过程的关键，是推进课程思政的“主力军”。只有紧抓“主力军”，用好课堂教学这一“主渠道”，才能让所有授课教师、各类课程都发挥育人实效，相互协同作用，落实全员、全程、全方位育人要求。

一、课程思政的重要性

教育是传授知识技能的过程，更是培养学生品格的过程。高校课程体系及其建设是高校教育教学最为核心的关键性环节，无论是专业的思政课还是“课程思政”，都具备重要的育人功能，在培养学生思想品格、塑造青年学子的“三观”等方面发挥着育人作用。“课程思政”是高等教育顺应新时代的发展理念和育人模式的创新，是践行中国特色社会主义大学办学宗旨的探索，也是对“三全”育人要求的重要体现，高校必须紧密围绕立德树人的根本任务，不断完善、丰富课程体系及教育教学理论，从教学的目标与教学的方法、教学过程与预期成效等方面进行审视、思考和完善，必须充分发挥育人效应，凝聚“专业课+思政课”的育人合力，在所有课程中将思想政治教育潜移默化、层层叠加，在突出学科专业特点的基础上，强调教学和育人实效，保证学生在专业所学之上思想更有所获。

二、高校党支部建设的重要性

在高等院校的思想政治工作中，各级党组织充分发挥自身组织优势，对“课程思政”的开展起到关键作用。中共教育部党组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党〔2017〕41号）明确指出，高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。

高校教师党支部是高校党建工作的基础，教师党支部的工作开展和主体作用的充分发挥必须牢固树立党领导一切工作的导向。在政治引领、团结师生、促进学校各项工作开展等方面，教师党支部发挥着积极作用，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师成为广大教师党员的价值追求。高校教师党支部坚持把思政教育融入支部党建，融入教师教学科研、学生的学习生活中，把“立德树人”“以本为本”融入教育教学具体方式，使教师党支部成为统一思想、汇聚人心、增进情感、培育人才的坚强阵地和战斗堡垒。

三、高校教师党支部建设与课程思政建设的关系与意义

高校开展思想政治工作必须将坚持党对教育事业的全面领导作为工作前提。课程思政的发展，不仅是对思政理论课的研究与完善，更是加强和改进高校思政工作的有效途径。高校教师党支部是凝聚、引导教师增强课程思政建设的重要阵地，能够充分发挥高校教师在课程思政中的优势作用，将支部党建与课程思政有机结合，更好地发挥党组织优势，在服务高校人才培养工作中做出贡献。

教师党支部的主体是教师，包括思政课教师、专业课教师等。“教书育人”作为教师的工作准则，既要培养大学生的专业理论和实践能力，更要注重培养青年学子的思想道德素养，即“两手都要抓，两手都要硬”。因此，教师党支部必须加强对教师“教育者先受教育”的引导，指导教师做好课程思政工作，把握好课程思政的前进方向，坚定发挥思政教育的引领作用。针对高校教师党支部建设现状与发展要求和课程思政建设的现状与发展，即教师支部党建未能更好地融入课程思政建设的问题，教师支部党建必须牢牢把握学习理论知识的重要性，夯实理论之基，注重理论知识与教书育人实践的结合，围绕师生开展工作，让支部党建富有理论性、政治性、实践性和应用性，将课程思政作为支部党建的应有之义，提高教师的积极性，提升课程思政的实效。

（一）支部党建汇聚课程思政过程的坚强力量

处于教学一线的教师是保证课程思政推进的“主力军”，担当着“三传播，三塑造”的崇高使命。党员教师在高校教师群体中具备先进模范作用，必须率先垂范“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。高校教师党支部应团结带领专业学科的党员教师，引导其在教授专业知识的同时以自身过硬的政治素质在科研、教学、服务等方方面面积极发挥党员的先进模范带头作用，助力思想政治教育工作。

（二）支部党建发挥广泛深入师生的辐射能力

高校教师党支部身处教育教学第一线，要第一时间学习和传达上级党组织的指示与信息，要及时掌握教师群体和学生群体的思想动态，了解其可能遇到的实际困难。在课程思政中，支部书记作为“双带头人”，应多听取教师们的建议和意见，党员教师应以身作则、行为世范，以党支部的广泛辐射能力对师生产生积极影响，切实服务“全员、全过程、全方位”育人。

（三）支部党建推动教师队伍素质水平建设

在教师党支部建设中，应将课程思政建设摆在突出位置，这对于丰富支部党建的内涵、提高教师的思想政治水平、提升教师党支部的团结凝聚力与发挥作用的战斗力具有重要意义。教师党支部应秉承“教育者先受教育”的原则，引导教师坚定立德树人的信念，遵循师德师风的规范和女要求，坚实做好“以德立身、以德立学、以德施教”。

（四）支部党建不断丰富课程建设内涵发展

党支部应适时组织教师开展集中备课、集体交流活动，针对教育教学方法进行探讨，并提出改进举措，更新教学的具体内容，优化教学过程，认真听取教师和学生的反馈，在总结中继续发掘和凝练课程蕴含的思政教育元素，使其更好地融入教育教学全过程中，帮助教师在课堂上实现思想政治教育与专业知识传授的相辅相成，促进价值引领育人、知识传授育人和实践育人的统一。

四、以高校教师党支部为载体，加强课程思政建设的相关举措

支部党建工作是加强教师课程思政的基本保障，必须以支部全体党员教师为主体，必须坚持依制度凝聚人心、开展工作，始终将促进事业发展作为抓好党建工作的落脚点，完善“支部统一领导、支部与教研室齐抓共管、教师全员参与”的党建工作格局，凝聚课程思政建设的强大力量。

（一）扎实践行“七个有力”，夯实支部建设基础

党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实新时代党的建设总要求，支部全体党员牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决履行职责要求，做好发展、教育、管理、监督党员的工作，坚守初心使命与本职工作要求，做好组织、宣传、凝聚、服务师生的工作，引导党员教师教学与科研并重，充分发挥先锋模范和带头作用。一是教育党员有力，加强制度建设。始终把政治建设摆在首位，规范组织生活，提高支部党员组织生活参与率，认真落实“三会一课”，增强政治学习和党性锻炼，使支部全体党员的理论深度有所提升。二是管理党员有力，发挥模范作用。加强学习教育培训，引导支部教师党员秉持“立德树人”的根本任务要求，对照“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”的相关准则，严于律己，争做表率。三是监督党员有力，强化红线意识。加强师生思想政治教育，组织开展支部组织生活会，警示支部党员遵守师德师风要求、职业道德和学术道德规范，严守纪律底线。四是组织师生有力，坚定堡垒作用。结合系工作形成合力，引领师生听党话、跟党走，把责任扛在肩上，把培养高素质、国际化、复合型精英人才的目标落实在行动中。五是宣传师生有力，坚持正确方向。在课上教学、课下研讨、学术论坛、沙龙讲座中，引导广大师生坚持正确的政治立场和政治方向，防止各类错误思想文化的侵蚀。六是凝聚师生有力，推进课程思政化。将思政建设融入日常工作，带领支部党员发掘课程中的思政教育元素。七是服务师生有力，深化服务意识。主动关心支部师生，解决其思想问题和实际困难，依托支部做好退休老教师、校友的联系等工作，及时听取师生的意见和诉求，增强支部“家文化”建设。

（二）持续推进理论学习，强化党员理论武装。

一是践行学习制度，不断丰富学习内容。党支部严格贯彻党的路线、方针、政策，落实全面从严治党要求，始终加强理论学习，并结合时政及时、深入学习，做到真学、真懂、真信、真用。二是创新学习形式，理论和业务融合创新。通过创新形式，将集中学习与个人自学结合起来，根据支部党员教学科研的实际情况，制定兼顾学习与教学科研工作的理论学习方案，不断巩固提高学习成果，组织国外访学，参与工程实践，参加学术会议，不断强化和提高支部成员的业务水平。三是切实发挥堡垒作用，凝聚支部内外力量。支部应结合实际情况，密切联系非党员教师等党外人士的工作和生活，并邀请其监督党支部建设。支部党员密切联系师生群众，形成相应的制度机制。支部每名党员应对接在学业、心理等方面有困难的学生，帮助其解决实际困难和问题。党支部委员要努力做好“带头学理论、带头做科研、带头抓教风学风、带头讲奉献、带头挑重担”，切实发挥党员干部的先锋作用，起到模范带头的效果，团结带领党支部成员为实现学院快速高质量发展而共同奋斗。

（三）鼓励教师积极参与，在课堂中融入思政元素

一是围绕立德树人根本任务，“以本为本”地提升教育教学质量。教师党支部必须围绕“立德树人”根本任务和人才培养中心工作，深化“四个回归”，加强师德师风建设，强化党支部全体教师党员教书育人的责任感、使命感、荣誉感。

二是围绕教师教育教学主体，充分发挥教师党员的先进性。推进高校教师党支部建设与课程思政教育协同并进必须提升教师的思想意识和积极性。课程思政建设要求党员教师“打铁必须自身硬”，要持续加强理论学习，严格恪守师德师风建设要求。面对挑战，党员教师要率先在课程教学中融入思政元素，更要及时总结教学经验，以先锋榜样的力量辐射周边，成为课程思政的坚定实施者。

三是强化教师队伍建设，激发教师思政教育积极性。课程思政是教学价值意义的体现和教育方向目标的升华，实现课程思政需要帮助广大教师从思想认识的角度更进一步地理解大学教育的真谛。加强和改进师风师德建设，首先需要教师队伍在思想层面上必须坚持和认同教授学生科学知识和推进课程思政，使其与国家及地方同向同行。从思想政治教育工作的实践行动层面考量，必须将“四有教师”作为发展方向和践行目标，做到专业水平过硬、师德师风高尚，进一步发挥专业教师助推“课程思政”建设和加强学生思想政治教育的作用。高素质人才要加入并融入党组织，要以“从点到面”的方式影响其加入，通过扎实学习、领悟理论知识，广泛参与相关的业务培训，进一步提高教师的思想认识，使其深刻践行学生科学文化知识和思想价值引领并重。

（四）密切联系学生支部，完善思政教育机制

完善思想政治教育工作机制，保障课程思政工作顺利开展，教师党支部发挥着有力的支撑作用，高校学生党支部同样发挥着重要的作用。广大的青年学子群体是开展课程思政的工作的主要服务对象，思政工作开展的成效反映在学生群体的思想水平和实际行动中。在思政工作开展的过程中必须秉持发现问题和解决问题的思路，必须牢牢保证学生党支部建设、教师党支部建设和课程思政建设三者同心、同向、同行，必须保证学生党支部和教师党支部的联动配合、相互支持，打通学生党建和教师党建工作，以课程思政建设为纽带桥梁，构建双向互动、互通、互融的模式，为更好、更全面地推进课程思政工作和教师党支部建设工作提供强力支持与保障。基层党组织应通过讲党课、开党会、组织实践活动等形式，促进师生交流互动，密切师生关系，有效推动课程思政工作开展。

结 语

随着社会的进步与发展，国家对于人才的要求不断提高，高校作为培养人才的地方，更要与时俱进，要聚焦学生成长成才的发展需求，结合实际培养各类人才。“课程思政”建设需要广大教师在课业教授中将正确的理想信念、社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦的远大抱负及做人做事的道德修养、文化素养融入其中。在教育教学全过程中通过“课程思政”有效引导学生系好人生的“第一粒扣子”，切实提高作为社会主义建设者和接班人的思想政治觉悟、道德素养、文化修养，引导大学生德才兼修和全面发展。