以职业工作胜任能力培养为导向的高职会计教学创新思路探讨

陈 敏

（贵州电子信息职业技术学院，贵州 凯里 556000）

0 引言

对于高职学校的会计专业学生发展而言，提升学生的职业胜任能力，对提高学生就业竞争力，促进学生实现良好个人发展起到了重要作用。职业工作胜任能力属于对会计行业工作人员开展岗位工作能力的总体称谓。鉴于当前部分高校开展会计教学过程中，偏重学生专业课程学习和应用能力方面的培养，缺少综合能力培养意识以及相应措施，导致高职学校会计专业学生在就业过程中受到综合职业能力方面的限制，降低就业竞争力，阻碍学生发展。为了有效解决这一问题，本文以职业工作胜任能力的培养为导向，开展高职会计教学创新思路方面的探讨。

1 提高高职会计专业学生职业工作胜任能力的重要性分析

高职会计专业学生职业工作胜任能力是体现其个人技能、职业修养的重要方面，对高职学生个人职业发展具有重要的作用。当前社会发展对高职会计专业学生工作胜任能力有了更高的要求，提高其工作胜任能力的重要性具体体现在以下两方面。

1.1 职业工作胜任能力是会计专业人员必备的基本素质

高职学生职业工作胜任能力主要体现在会计专业相关信息采集、分析、利用等过程之中。具体内容包含：对原始财务凭证真实性的辨别能力、相关凭证的合法性以及完整性、记账凭证编制工作的正确性；账簿设置的科学合理性、登记过程中的正确无误性；财产清查工作的组织能力、账目核对能力以及财务信息会计报表的编制能力；财务信息的分析和利用能力，参与企业经营项目的预判、决策、规划、管控能力；阶段性工作的实际完成效率和质量等方面能力。上述职业工作胜任能力所包含的具体内容是会计专业人员最基本的职业素质，是上至财务总监下至出纳人员均需要具备的基本的工作胜任能力。

1.2 以职业工作胜任能力为人才培养导向是行业发展趋势

随着信息技术的发展与广泛应用，会计行业工作流程通过使用信息技术得到了极大程度的简化，因此，在开展职业工作胜任能力培养方面降低了对关于基础的账目登记、核对等较低层次工作能力方面的需求。但是随着社会的发展和行业的进步，对会计工作人员工作胜任能力的要求向信息利用能力方面转移，也就是对会计人员自身具有的信息采集、分析、利用能力以及参与企业项目经营过程中会计人员自身的预判、决策、管控与信息评价能力方面的要求不断提升。这就需要加强对会计工作人员专业知识、实践经验和创新能力的培养，以满足更具复杂性和高难度特点的会计行业发展需求。因此，加强高职会计专业学生职业工作胜任能力方面的培养具有十分重要的意义。

2 当前以职业工作胜任能力培养为导向的高职会计教学存在的问题

当前，高职会计专业在以职业工作胜任能力培养为导向的教学工作中还存在一些不足，例如，课程结构设计不合理、课程教学方法缺乏创新性以及实践课程教学效果不佳等，这些都不利于高职会计学生职业工作胜任能力的培养，需要改进与完善。

2.1 课程结构设计不合理

高职会计专业课程结构设计方面偏重于初级技能方面能力的培养，缺少职业判断能力方面的体现，导致学生综合能力提升不足。在当前高职会计专业实施教学过程中，开设的“会计学原理”“税务会计”“成本会计”等课程均属于基础性理论课程，实训课程的设计主要有“会计基础模拟实习”“成本会计模拟实习”等必修课程，选修课程也偏重于基础性课程的设置，比如“数据库基础”“预算会计”等。在课程结构设计上重理论轻实训，理论课程占比较高，但是学生能够在实训中灵活应用的理论知识较少。与此同时，在理论、实践、选修课程设计方面缺少对学生实施企业经营项目预判、决策、管控以及评价能力方面的体现和关注。比如对“管理会计”“财务管理”等有利于提升学生综合职业能力方面的课程数量和课时较少。

2.2 课程教学方法缺乏创新性

当前很多高职院校会计专业开展人才培养过程中缺乏创新教学方法的应用，致使传统形式的以教师灌输形式为主的课堂教学方法应用较多，缺乏以学生为中心，体现学生主体地位教学方法的应用。在这种教学方式下，很多理论教学知识缺乏实践教学活动做支撑，使学生只能通过加强记忆进行学习，缺乏实践应用能力。比如会计核算类课程大多以理论课程为主，缺少实践教学资料以及合理的教学方案，虽然部分学生记下了相关内容，但是缺少应用能力。而会计专业是一门实用性很强的专业，学生应用能力不足必然会导致其职业胜任能力的缺失，加之高职学生本身就存在一定的学习基础和积极主动性较差的问题，进而加重了学生的厌学心理。

2.3 实践课程教学效果不佳

当前高职院校会计专业开展实训课程教学通常以校内和校外实习两种形式开展。校内的实习课程主要以手工和电脑模拟方式进行，主要存在理论与实践模拟内容脱节的问题，电脑模拟软件内容过于单一、死板，缺乏实践性，与实际职业工作胜任能力的培养目标存在较大差距。同时，手工模拟实训受到教学课时的限制，使得教学内容缺乏实用性。而且随着信息技术的应用，很多手工模拟工作已被信息技术所取代。校外实习方面存在的主要问题是教学资源不足，缺乏足够的实习基地，很多学生得不到有效实习机会，无法将所学理论知识进行实践转换。

3 以职业工作胜任能力培养为导向的高职会计教学创新思路探讨

针对当前高职会计专业教学存在的问题，以职业工作胜任能力培养为导向的教学创新必然需要对课程结构设计进行调整，创新教学方法，同时调整实践课程教学设计，通过多方面调整，提升高职会计专业学生工作胜任能力，满足当前用人单位对会计人才的需求。

3.1 加强专业课程的融合以及内容的整合

为了全面提升高职会计学生的职业工作胜任能力，可以通过调整专业课程结构使其从内容和结构设计方面实现融合发展，进而起到提高学生职业工作胜任能力的作用。具体可以从以下三方面来进行：一是加强“管理会计”“财务管理”专业课程相关教学理论体系的结构调整，删除重复或者交叉内容，使有限的课时得到高效利用。在“管理会计”课程体系建设过程中以提升学生对企业实施项目的预判、决策、管控以及评判能力的培养作为主要目标，将项目投资、杠杆分析以及存货管理等相关教学内容融入其中。在“财务管理”专业课程体系设计中，将时间、风险、投放、营运、利润分配等作为核心内容进行设置，提升学生职业工作胜任能力。二是加强相关课程内容的融合。对会计专业不同课程中的内容重新梳理，从提升会计学生职业工作胜任能力出发，对课程内容进行融合。比如对于“成本会计”“管理会计”中存在的课程内容重复等现象，进行相关内容的整合，将两个课程体系融合成“成本管理会计”，减少独立课程的设计，提升学生综合能力。经过整合之后的课程体系，主要内容包含：产品的成本、成本性质分析、量本利分析。经营决策、全面预算、管控以及评价等。三是加强相关教学课程的分离，提升职业工作胜任能力培养效率。将当前高职院校开设的财务报告编制以及分析相关课程实施分离并加强课程教学顺序的合理设计。本文建议实施财务报告编制以及分析课程内容的分离，主要是从学生进行理论学习和模拟实习角度考虑的。加强教学课程顺序的设计，可以使学生更好地掌握会计循环内容，使其明确学习目标。

总体而言，高职院校会计专业相关课程结构以及内容方面的调整，对提升教学效率和质量起到了基础保障作用，是实施高职学生职业工作胜任能力培养的重要措施。

3.2 加强课程教学方法的创新

随着信息技术在教学领域的广泛应用，特别是在当前会计信息化、智能化管理发展趋势下，加强教学方法的创新，成为高职会计专业提升学生职业工作胜任能力的重要途径。具体可以从以下两方面进行改进。一是加强应用型教学模式方面的应用。注重学生实践应用能力的培养，是提升学生职业工作胜任能力的基础保障，在实际教学过程中通过开展精讲多练的方式以及理论与实践相结合的教学方法，帮助学生对抽象性或者操作难度较大课程内容的学习与掌握，是提升学生职业工作胜任能力的重要方法。比如在“财务报告分析”这一课程教学内容方面存在知识面较广泛、内容更新速度快等特点，需要教师结合行业内先进教学资源实施教学内容方面的调整和教学方法方面的创新，在学生熟练掌握理论知识的同时，更重要的是通过提升学生理论知识的应用能力提高其综合职业能力。还有“财务管理”这一课程具有内容涉猎广泛、理念抽象、计算模型众多、理论性加强、操作难度大等特点，在开展此课程教学过程中，需要教师不断运用创新教学方法提升教学效果。对于抽象的理念、计算模型等，可以通过利用多媒体技术，进行动画演示，为学生呈现更加清晰生动的模型构建方式、理念解释等。二是加强学生主体地位的体现。素质教育理念下，需要尊重学生的主体地位，真正以学生为中心，实行以人为本的素质教育。高职会计专业课程可以通过开展翻转课堂、项目教学等方法，使学生真正成为教学活动的主体，在课程预习、课堂教学、课后巩固练习方面，充分发挥学生的自主能力。教师发挥引导作用，在教学期间，教师以回答学生疑问和讲解重难点知识为主，将课堂交给学生，通过开展师生间、学生间的讨论，激发学生发散性思维和创新能力，通过讨论集思广益，获取更多知识观点和应用方法。项目教学方法的应用，可以使学生结合具体项目实施，开展更加全面的工作环节设计，提升学生环节把控能力，切实起到提升学生实践能力的作用。

3.3 调整实践课程教学设计，提升教学效果

以职业工作胜任能力培养为导向的高职会计教学创新，最重要的创新途径之一就是加强实践课程教学设计与实施方法方面的创新。具体可以通过以下两方面进行。一是加强实践教学课程的完善。在进行实践教学课程设计过程中需要加强当前行业内对会计人员专业能力要求较高的经营决策、管控以及评价能力方面内容的重视，通过实践课程调整的方式实现。在开展现有实践教学课程基础之上，加入“财务报告分析”“财务管理”等课程内容。同时加强模拟实训课程的设计，使理论知识与实践能力的培养相对应。二是加强与校外企业的合作，丰富实践培训基地资源。高职院校通过利用社会资源，加强与校外企业之间的合作，通过签订人才定向培养合同或者其他合作方式，为学生寻求更多的实践机会，在实践中锻炼学生将理论知识在实践中应用的能力，提升学生对当前会计行业发展认识的全面性，提升学生职业工作胜任能力。

4 结语

随着我国经济社会的全面发展，会计行业对人才的要求更加趋向于职业工作胜任能力方面，高职院校是我国培养会计人才的重要基地，加强以职业工作胜任能力为导向的会计人才培养工作，成为人才培养的重要途径和高校实施创新发展的需求。当前高职院校开展会计人才培养方面存在的问题主要表现在课程结构设计不合理、缺乏创新教学方法以及实践教学效果不佳等方面。本文提出加强专业课程的融合以及内容的整合、创新课程教学方法以及调整实践课程教学设计提升教学效果等策略，研究以职业工作胜任能力培养为导向的高职会计教学创新思路，以期获取到更为丰富的理论与实践教学经验。