地方戏曲承文脉 薪火相传向未来——淮海戏进校园的现状及建议探索

闫玲玲

（连云港市淮海剧团 江苏 连云港 222000）

为贯彻落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》（中发〔2015〕27 号）、《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》（国办发〔2015〕52 号）、《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71 号）、《关于戏曲进校园的实施意见》（中宣发〔2017〕26 号），连云港市淮海剧团通过“戏曲专场演出进校园”“非遗传承人戏曲专题讲座”“戏曲专题展览展示”等活动形式大力推动“戏曲进校园”。近年来，剧团已经进校园开展多场戏曲传承活动，与学校合作成立传承展示点13 个，建立淮海戏数字化博物馆，普及推广传统戏曲文化，推动中华优秀传统文化在全市大中小学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化素质，弘扬社会主义核心价值观，进一步增强了连云港市青少年学生文化自信和文化自觉，拓展了学生艺术学习空间，着力推动课堂教学与课外实践结合，学校教育与社会教育衔接，开创了具有连云港市特色的戏曲传承发展新局面。

一、淮海戏进校园做法

（一）舞台艺术精品进校园，传播弘扬真善美

安排舞台艺术精品剧目进校园巡演计划，目前已经在连云港市各类大中专学校完成百场演出，受到连云港市广大师生的好评。

淮海戏《辣妈犟爸》剧中“辣妈”与“犟爸”人生多舛的际遇，让师生们品尝到了人生的酸甜苦辣；剧中表现出的新时代新农民的新面貌，让大家体会到了乐观豁达的精神，传播了“真善美”。

剧团以“时代楷模”王继才为原型创演的小型淮海戏《孤岛夫妻哨》进中小学演出，“为守岛抛家别子”“誓守岛永驻祖国海疆”的两条主线，将当代中国人的爱国奉献精神与真善美的价值观融为一体，诠释了以爱国主义为核心的民族精神的深刻内涵。学生们大受激励，纷纷表示，要学习践行时代楷模的爱国奉献精神。

（二）魅力戏曲折子戏专场，校园师生参与感强

2016 年4 月至今，剧团相继举办“梨园新生·折子戏专场”“魅力淮海戏进校园”“荷韵传扬·折子戏专场”“戏·正青春”等折子戏专场演出。

《借靴》《催租》《挡马》等折子戏在各中小学校轮番上演，剧团青年演员们的一颦一笑、一招一式让学生们看得入神。演员表演的《借靴》，淋漓尽致地刻画了惜财如命的刘三和惯贪便宜的张秀才这两个人物，惹得师生们捧腹大笑。

戏曲传承基地连云港市师专一附小教育集团龙河校区“小票友”带来的唱段《老难来》，唱出了老人哀怨自叹的人生无奈，警醒青年人孝敬父母赡养老人是为人子的义务，在演出中为学生们上了一堂孝文化传统美德课。《失子惊疯》是传统淮海戏《寻儿记》中的经典唱段，青年演员唱出了一位母亲不见爱子情急而疯急寻儿的失魂落魄感。折子戏《催租》《挡马》的精彩表演引得台下师生们掌声不断。

折子戏专场让师生们体会到了戏曲的神韵，更为重要的是，进校园活动无形中培育了学生们对高雅艺术的需求，为我市剧团培养了最具潜力的未来观众。

（三）戏曲专题讲座为传道，凸显内在文化价值

省级传承人的讲座以传道为重，凸显淮海戏文化的内在价值，将专业的戏曲知识，以深入浅出的讲课方式娓娓道来，重在培养学生对淮海戏的审美情趣，传达古海州人的生活习惯、情感态度、价值，避免讲座落入纯粹知识化、技能化的传授模式。

（四）“洋学生”唱港城戏曲，激活中国戏曲文化音符

为了迎接“世界大学生节”，在世界青年人中传播中华优秀传统文化。2017 年11 月15 日，连云港市淮海剧团走进淮海工学院留学生中心，国家级非遗项目淮海戏市级传承人汪敏老师等人向来自俄罗斯、韩国、吉尔吉斯斯坦等十余个“一带一路”沿线国家的留学生展示具有古海州地域特色的淮海戏。

2018 年，剧团专题策划了一系列淮海戏进校园活动，邀请学生到淮海戏传承基地学习，进校园开展展演活动，“引进来”与“走出去”齐头并进。2018 年4 月，淮海戏进校园活动在海州高级中学举行，海州高级中学学生和荷兰卡尔斯中学留学生参加了活动，淮海戏国家级代表性传承人霍一君表演了淮海戏《公字闸》，市淮海剧团青年演员教授学生戏曲服饰穿法。

2019 年至2021 年，剧团与连云港市开发区久和小学合作，开展戏曲教学、戏曲观摩等活动，剧团优秀青年演员每周常态化进校园教学淮海戏经典唱段、淮海戏发展历史、服装、道具、头盔使用方法等。

通过现场观摩、学习表演、试穿服装、感受化妆等体验环节，院团演员将淮海戏介绍给学生，引领学生认识戏曲的艺术特点、审美价值、文化意义，使他们了解戏曲、关注戏曲、喜欢戏曲，从而加深对中国文化艺术的了解和感受，体验到中华戏曲文化的博大精深。

（五）建立淮海戏传承保护基地，动态化传承淮海戏

连云港市淮海剧团以“传承展示点”与“传承基地”相结合的形式开展戏曲传承。剧团进连云港小学设立了13 个淮海戏传承展示点，常态化教学精选唱段，建立淮海戏传承基地，集淮海戏教学、表演、展示、实践等于一体，全方位传承展示淮海戏。

二、淮海戏进校园存在问题

连云港市淮海剧团淮海戏进校园虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足：

一是缺乏稳定的经费支持。连云港市并没有专门的资金用于地方戏曲淮海戏进校园，所以作为演出单位连云港市淮海剧团缺乏稳定的专项经费来源和支持，难以组织常态化的折子戏专场、大型剧目演出，以致“地方戏曲进校园”实践成效起伏不定。

二是缺乏传承的长效机制。缺乏长效机制，就难以形成持续推动力，“地方戏曲进校园”多“昙花一现”。国家虽然比较重视地方戏曲进校园，但就连云港地区来说，地方教育部门与宣传部门并没有对大中小学校设定地方戏曲淮海戏进校园的指标任务，连云港市的淮海戏进校园缺少统一的部署与安排，戏曲教学资源没有得到充分挖掘，缺乏专业的戏曲课本、戏曲师资队伍和戏曲教学方法，难以形成戏曲传承的长效机制。

三是戏曲认识存在误区。连云港部分学校、家长、教师对地方戏曲进校园的认识不足，制约地方戏曲在学校的发展。连云港的大部分中小学还是以学生的课业为主，对于学生的美育教育没有引起充分重视，认为地方戏曲的艺术活动会妨碍学生的学习，所以不论是老师还是家长会存在一定的抵触心理，对地方戏曲淮海戏的学习存在一定的偏见。

三、淮海戏进校园措施

（一）落实戏曲进校园政策，设立淮海戏进校园专项资金

建议连云港市相关主管部门牵头，设立地方戏曲淮海戏进校园专项资金，用于支持组织淮海戏演出、开展教师培训等。例如，成立由中共连云港市委宣传部、连云港市财政局、连云港市教育局、连云港市文广旅局为主导的工作小组，宣传部门负责淮海戏进校园的指导协调、督促检查和宣传报道工作，教育部门负责进校园的具体组织实施，文广旅局制定实施方案，做好演出院团的资格认证、拟定剧目清单、审查剧目内容、安排演出场次，做好演出保障。财政部门将“淮海戏进校园”工作纳入政府购买公益性演出服务范围。

（二）聚焦学生身心特点，开展多种戏曲教学活动

利用学生课外活动时间，组织学生观看戏曲电影、开展戏曲文化讲座、戏曲大家唱活动。例如，在学校礼堂组织学生观看淮海戏电影《皮秀英四告》。采用淮海戏传统的“口传心授”的教学方式，激起大中小学生对淮海戏的兴趣，为连云港地方特色戏曲培育未来观众。通过现代多媒体手段，让学生从视觉与听觉中，感受到淮海戏的唱腔、身段、服饰、舞台艺术之美，从而进一步提高学生的文化素养和艺术审美素养，增强文化自信和文化自觉，传承中华优秀传统文化。

（三）举办优秀剧目巡演，弘扬社会主义核心价值观

结合学校教育实际及学生身心特点，选择优秀、经典的戏曲艺术作品，选定剧团赴各级各类学校演出。各大中专院校演出以经典整剧、折子戏、小戏为主，小学主要演出内容为折子戏、儿童剧、课本剧。

（四）培育戏曲特色学校，探索戏曲传承新模式

培育淮海戏特色学校，形成长效传承机制。连云港市淮海剧团等专业剧团与剧团非遗传承展示点学校合作，开展“戏曲进校园”活动，组织非遗传承人担任学校兼职老师或辅导员，分别以兴趣小组、戏曲社团和普及教育方式开展戏曲教育活动，扩大学生戏曲爱好者队伍，探索总结戏曲传承模式，拓展“戏曲进校园”活动方式。

（五）打造戏曲专栏，宣传推广进校园成果

引导社会树立正确的戏曲观。全力做好“淮海戏进校园”宣传报道工作，开设“淮海戏进校园”专题专栏，加强淮海戏电影、经典唱段、戏曲赏析、专家讲座等优质资源的宣传推广，推介一批淮海戏小明星，宣传淮海戏进校园的丰硕成果，及时总结“淮海戏进校园”的好经验、好做法，积极向人民日报、江苏省广播电视总台等中央和省属主流媒体推介。

戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分，表现了先民的风俗习惯、生产生活方式等，是城市文化软实力不可或缺的重要一环。戏曲进校园活动不仅展现了戏曲的传统与现代，也融合了戏曲的古典与创新，更是架起了学生与传统文化沟通的桥梁。

综上所述，戏曲是中华民族的优秀传统文化，特别是地方戏曲凝结了当地的风土人情、风俗习惯，是先民在生产生活中经过提炼加工后的精神表达，其唱腔朴实凝练、表演风趣幽默，深受广大人民群众的欢迎。随着时代的发展，戏曲在市场化浪潮的冲击下，曾经一度式微，随着人们物质生活的富足，在全面建成小康社会的背景下，传统文化特别是戏曲越来越受到人民的青睐，在满足物质生活需求的前提下，人们在精神方面也需要寻找归宿，戏曲当仁不让再度登上历史的舞台，成为文化复兴的主角。但是，地方戏曲的发展依然存在一定的困境。连云港市淮海剧团试图在实践中突围，推动传统戏曲走进校园，活态传承国家级非物质文化遗产淮海戏。