高职钢琴教学中民族音乐的传承探索

2022-11-12李芳

戏剧之家 2022年18期

李芳

（宁夏艺术职业学院宁夏银川 750021）

民族音乐是我国传统文化的宝贵财富，有巨大的文化价值和教育意义。高职学校作为向社会输送人才的主要阵地之一，是传播和传承传统优秀文化的重要基地。但是，在当前的高职学校中，钢琴教学以西方的乐曲为主，无论是所练习的曲目还是教学的方式，都没有充分融入我国传统文化，导致学生不重视我国传统民族音乐。针对这一情况，本文针对高职钢琴教学中民族音乐的传承进行研究。

一、高职钢琴教学中民族音乐文化的传承价值分析

中国民族音乐历经千年的发展，具有独一无二的美感和丰厚的文化积淀。无论是在演奏技巧、演唱方式、乐器制造还是乐理以及乐律上，民族音乐都有自己的特点。同时，民族音乐文化蕴含着丰富的民族精神和爱国主义情怀，能对青少年起到积极的引导作用，帮其树立正确的价值观念，这也从侧面证明，传承民族音乐文化具有重要性和必要性。

（一）中国音乐发展的客观需求

钢琴传入我国不过百年，历经了几代音乐人的辛勤耕耘后，逐渐表现出中国化趋势。在当今时代，具有中国特色的音乐作品虽然很多，但只有少数作品被引入高职钢琴教材，因此，在教育改革的时代背景下，高职音乐教师应充分重视民族音乐的传承。

（二）钢琴教育中国化的需要

钢琴作为外来乐器，在中国表现出了旺盛的生命力，随着钢琴的教学逐渐中国化，钢琴音乐的演奏内容也变得更加丰富。很多民歌和民间器乐的旋律都逐渐与钢琴演奏结合，在这一趋势下，在高职钢琴教学中传承民族音乐，不仅能促进中华文化与世界接轨，更能让钢琴教育与民族音乐融合，从而保证民族文化长久流传。

（三）弘扬民族文化的需要

中华文化之所以能够传承千年，依靠的就是民族文化内核，如果我们不重视传承自己的文化，不重视建立基于民族音乐的音乐文化，民族音乐文化就会逐渐消亡，要想传承和发展我国传统民族音乐，我们就要意识到，其他国家的音乐文化与我国民族音乐文化并不是二元对立的关系，而是相互促进的关系。

（四）传递正确价值观的需要

在钢琴教学中，有很多西方乐曲非常优美，具备完整的教学体系，但是，由于中外文化具有差异性，学生很难深刻体会西方曲子的内涵。如果教师结合我国民族音乐对学生进行指导，不但能更好地传达乐曲的情感和寓意，激发学生的情感共鸣，还能使学生在表演过程中更好结合自己的领悟，形成属于自己的独一无二的演奏风格，这对其思想和情感都具有良好的熏陶作用。比如爱国歌曲、关于亲人的歌曲等，都能触动学生内心深处的美好情感。

二、高职钢琴教学中民族音乐文化传承的现状

（一）外来音乐文化的冲击

随着经济全球化和信息化的影响，各国音乐文化相互交流融合，各种新颖独特的外来音乐不断涌入，这使得弘扬和发展我国民族音乐面临一定困难。新颖独特的外来音乐更加具有吸引力，在互联网发达的当下，学生们的注意力更多地被新鲜的音乐风格和形式所吸引，中国民族音乐以及民族乐器逐渐淡出孩子们的视野。

（二）教学体系存在不足

钢琴在我国发展时间较短，民族钢琴演奏这一风格和学派比较少见，融合民族音乐与钢琴的作品并不多，且传播范围不广，在当今时代，很多孩子都对民族钢琴音乐作品没有全面认识。同时，在高职钢琴教学中，多数教师依旧以西方的音乐作品为主，没有建立本土化的教学体系，或者，多数教师应用的教学方式不能满足学生的实际学习需求，影响了高职学生的学习质量。

（三）学生基础能力参差不齐

高职学生入学时程度参差不齐，有些学生有一些基础，有些却从未接触过钢琴，大部分高职学生基础较薄弱，这使他们对有民族特色的钢琴作品的理解不够到位，不能准确表达作品含义，这也给钢琴教师讲解具有民族音乐特色的钢琴作品带来一定困难。

（四）中国钢琴作品数量有限

自20 世纪初钢琴传入中国以来，钢琴教育工作者开始积极探索中国风格的钢琴作品的创作，不断有优秀的钢琴作品问世，但由于钢琴传入中国的时间较短，且受到文艺创作市场的影响，现代作曲家创作的大众耳熟能详且适合高职学生的钢琴作品寥寥无几，难以满足今天钢琴教育教学的需要。

（五）学生对民族音乐缺乏兴趣

民族音乐在流传和发展过程中，与当地居民的生活方式和情感类型有密切联系，这也导致民族音乐与师生的实际生活相去甚远，学生在学习过程中难以真正理解音乐中流露的情感内涵和其背后的文化特色。在现代社会，学生能在互联网上更加便利地接触到新颖时尚的流行音乐，因此，他们的注意力始终被流行音乐占据，导致他们在学习民族音乐的过程中难以集中注意力。

三、在高职钢琴教学中传承民族音乐文化的策略

（一）融合中西音乐，强化学生民族情感

在开展钢琴教学之前，老师要学会选择一些同学们熟悉的民族音乐对其进行引导，带领学生欣赏和感受我国民族音乐的魅力，通过多媒体信息技术设备引导大家感受民族音乐的独特文化内涵和风格。

首先，在授课之前，老师要对民族钢琴音乐作品形成全面认识，具备较强的民族意识，然后，结合多种授课方式对学生进行民族意识的传递与熏陶，加深其对民族音乐的认识与理解。在这一基础上，教师还要让大家充分理解音乐中表达的情感与内涵，强化同学们对传统音乐的认识，使其感受到民族文化的魅力，并积极主动地学习和探究。

同时，教师还要保证自身授课方式具有合理性，要将西方的教学方式与我国的音乐教学进行良好的整合，取长补短，结合同学们的实际学习需求选择最适合的教学方式，激发学生们的学习兴趣，使其在兴趣引导下增强民族意识，逐渐产生民族情感。

（二）重视高职钢琴教程的重编

在高职钢琴教材中，民族音乐曲目占比不高，学生接触民乐的机会不多。再加上受到环境、性格、学生个人学习能力等多方面因素的影响，高职学生在钢琴弹奏学习中会存在一定的学习差异，针对这一情况，老师要结合不同学生的学习情况，实施针对性的教学指导，并在教材基础上拓展更多民乐，保证学生在学习中选择曲目的空间更大。同时，教师还要强调音乐表现的训练和民族音乐文化意识的重建，充分挖掘民乐精品，重视传扬民乐精髓。

我国民乐包含了各个民族的民间音乐类艺术，比如蒙古族的牧歌、壮族的山歌、汉族的方言歌曲等，不同民族的歌谣都有很强的地域特点和艺术欣赏性，教师在授课时可以充分挖掘各个民族的优美的具有代表性的乐曲，并将其融入钢琴教学。通过挖掘一些优秀的曲目，使大家充分了解我国民乐文化的渊源，丰富高职学生的体验。同时，教师还要引导学生在弹奏学习过程中，用心聆听与感受民乐的内涵，真切体会民乐表达的情感和意境，从而达到良好的文化传承目的。

同时，在弹奏技巧上，除了结合国外的教学教材之外，教师还要引入中国的练习曲，比如国内一些著名钢琴家出版的钢琴指法练习技巧等。在演奏的表现力和影响力这一方面，教师可以引入中国经典的民乐《夕阳箫鼓》《彩云追月》等，通过增加中国民乐的教学比重，帮助学生全面了解民乐乐理。

（三）创建中国民族特色的系列音乐技能课程

要想提高学生的民乐意识，高职教师要重视为学生创设良好的学习环境，学校可以开设一些有关民族音乐的理论类课程，或者组织校内教师举办研讨会，结合学生的实际学情，设计具有民族特色的视唱练耳教材，学校也可以组织各个教师将现有课程中的一些民歌曲调以及民族化的内容引进钢琴课堂，帮助学生更加深刻地体会中国传统民乐的风格，使其在脑海中建立较强的民族音乐意识，提高自身的音乐审美意识，强化钢琴民乐技能。

（四）重视激发学生的民族情感

作为教育工作者，高职教师不仅要重视向学生传授钢琴弹奏技巧，还要从民族音乐中挖掘民族精神，激发学生内在情感，帮其树立良好的民族意识。中华优秀传统文化的传承需要当代青少年共同努力，因此，帮助学生树立民族意识，增强民族自豪感是教育工作者的主要职责和任务。在授课过程中，教师应将西方钢琴艺术的优秀成果融合在民族音乐的传承中，通过音乐使学生在发现民乐魅力的过程中增强民族自豪感。比如，教师可以带领学生对结合了我国民族器乐和钢琴特点的协奏曲进行赏析，例如，古筝与钢琴协奏曲《枫桥夜泊》很好地将西方乐器和我国民族乐器相结合，通过“东”的古筝彰显文人墨客的情怀，通过“西”的钢琴寄情于山水之间，在这种“东”与“西”的碰撞中，展现音乐艺术的魅力，这种赏析学习一方面可以激发学生的民族自豪感，一方面又可以帮助学生更深刻地认识钢琴演奏。教师也可以带领大家聆听一些优美的古曲，或者聆听地方民族乐曲，并充分为其讲解歌曲中表达的寓意与情感。比如，《二泉映月》讲述了阿炳热爱生活、热爱音乐以及追求美好理想、敢于和命运抗争的民族精神，《梅花三弄》表达了梅花傲雪凌霜的高尚品性，通过为同学们渗透经典民乐中的寓意，激发其情感共鸣，增强其民族文化自豪感。

（五）激活学生的民族钢琴曲目练习意识

在教学期间，教师要注意采取适当的策略激活高职学生练习民族钢琴曲目的意识，使其在学习期间通过练习深刻体会我国优秀音乐文化的内涵。为实现这一目标，教师可以将民族钢琴曲目作为考核内容，在这一考核目标的督促下，学生为获得教师的更高评价，会积极在日常生活中练习相关曲目，并尝试在日常学习期间向教师或同学请教，客观分析自己演奏过程中存在的问题，寻找更好地突出我国优秀音乐文化的演奏技巧。同时，教师也可以在每个学期组织“民族音乐节”活动，在参与互动期间，学生可以感受不同乐器的演奏效果，将钢琴曲、民乐作品、声乐作品和舞蹈进行融合，这不仅可以强化其“练好”的意识，还可以使学生通过自己的作品与他人的作品的对比，进一步感受中国文化的魅力。在“民族音乐节”期间，教师可以担任评委，并通过点评发挥引导作用，对积极演奏民族钢琴曲目的学生表示肯定，并提出其可以利用课余时间与自己进一步交流，使其获得愉悦的活动体验。除此之外，教师还可以组织“老生带新生”活动，即邀请演奏能力较好的学生以“小助教”的身份协助自己参与新生教学。通过这种方式强化新生的综合素养和民族音乐意识，也可以使担任“小助教”的学生在新生指导期间分享自己的练习经验，进一步提升自己民族音乐演奏水平。