河南省长垣市第一初级中学 五大特色，打磨劳动教育县域经验

作为一所县域中学，长垣市第一初级中学（简称长垣一中）创建劳动教育实践基地，研发劳动教育校本课程，积极探索实现五育融合的新路径，在长期的劳动教育实践中形成了自己的特色，积累了自己的经验，成为首批“河南省劳动教育特色学校”。

立足基地劳动，辐射日常生活。学校通过联盟办学，建立了自己独立的劳动实践基地，解决了城市学校开展劳动教育的场地、资源、师资、课程不足的问题，通过轮流置换学习，开展丰富多彩的劳动教育活动。立足基地劳动的习得，辐射贯穿学生的学校生活、假期家庭生活、社会生活。

注入光荣内涵，促使习惯养成。很多人常常把劳动当作惩罚学生的手段，致使学生心理上排斥劳动。长垣一中将所有的劳动都赋予“光荣”的内涵，赋予其责任担当、吃苦耐劳、精益求精等品质内涵，让学生从心理上愿意做、乐意做。所有劳动都流程化、课程化，让学生在长久坚持中养成习惯。

构架三位一体，形成持续教育。长垣一中构架起劳动教育的学校、家庭、社会三位一体，明确家庭、社会劳动清单，通过家校联手，引导家长主动对学生开展劳动教育，通过“假期十不少”“假期公益劳动周”等假期安排督促学生自觉进行家务承担、公益服务，形成持续发力的劳动教育机制。

研发校本课程，提高教育效果。长垣一中致力于劳动教育的课程研发，形成课程的系列化、主题化、场馆化、综合化。目前已研发出自己的基础课程、主题课程、特色课程，致力于追求精品课程、研发创意课程，使劳动教育效果最大化。

着眼乡村振兴，提升教育品位。实施乡村振兴战略，未来还是要依靠成长中的学生。学生对农业、农民、农村的情感，决定他们十年以后的就业倾向与工作态度。扎根中国大地办教育，就要立足现实，放眼未来；立足本土，放眼世界。在劳动教育中传承乡土文化，渗透家国情怀，提高了教育的站位，提升了教育的品位。

我们在劳动教育的探索中不断开阔视野，扩大劳动教育的外延，不断深入钻研，提升劳动教育的内涵，通过劳动教育强化“五育融合”，培养全面发展的社会主义接班人。