三尺讲台，如何提升小学教师思想道德素养

刘晶幕 | 辽宁省大连市沙河口区南平小学

教育实践的有效性离不开教师在教育教学中认真贯彻素质教育的思想，这也意味着，教师需要强化自身的思想道德建设，以正向积极的理念引导学生形成正确的三观，更需要结合新时代教育手段发展的趋势，运用先进的教学方法和技术辅助教育教学活动的有效开展。

提升小学教师思想道德素养的原则

以爱育人，忠于事业。作为一名人民教师，最首要的就是具备一颗关怀之心，将教书育人、塑造人格、传承知识作为教师职业的最大追求，同时立足于每一位学生的个性特点，重视和关注每位学生的成长进步过程，要做学生的良师益友，促使学生能够健康快乐成长。教师实施教育教学，贯彻育人理念，其基本要求就是要对学生加大关注力度，关注学生在学校中的表现、与人交往的态度、学习过程中的状态。

深入探索，学为人师。学生尽管还处在身心成长的时期，但是对于事物也有自己的想法和观点，看待问题的角度与成人世界有一定差异。这就意味着教师不能以成人的经验去判断学生，以统一的教学手段去对待每一个学生，而是需要在尊重理解的基础上，让学生能够在学习过程中彰显自己的特性。保持与学生和谐、友善的关系，使学生能够在教师创建的宽松愉快的氛围中获得知识技能的提升。

砥砺前行，正面激励。教师要保障教育教学实施的有效性，必须采取正面的激励策略，并将其落实到学生的内心深处，进而让学生能够自觉遵守社会道德的规定准则，同时在树立思想道德遵守规则的同时也要以柔性的态度去面对学生所犯的错误。激励策略的实施要从学生的实际认知能力和身心发展水平出发，根据学生发展的差异性制定可行性的激励政策。

提升小学教师思想道德素养的策略

相较而言，语文学科更能直观地体现教师的道德素养。以语文学科为例，笔者认为应该在以下几个方面来进行道德素养的提升：

提升知识储备。在如今不断强调探索语文教育本质，获得语文教育知识能力的大环境之下，语文教师需要通过不断地研究来提升思想道德素养，持续更新，完善自身的知识体系。

语文教师需要积极创新教学方式以符合教学发展的规律，这就需要语文教师吸收和转化课内外知识，重新建构知识框架和体系，跟上时代教育发展的步伐。

教师的核心素养之一就是终身学习，要避免用落后的教学手段，只依赖于以往的教育经验传授学生知识，而是要开阔自己的眼界，如可通过参加语文教学学术研讨会、观摩优秀教师课堂以及进入高等院校进修等方式，提高自身的思想意识和学习风范。

强化师德建设。推动教育教学开展的有效性，实现高效育人的目标，不仅需要强化学生的思想政治意识，教师作为教学活动的实施者，更需要为学生树立良好的学习榜样。三尺讲台，不仅仅意味着讲解课本上的知识，同时还需要将教师自身的思想融入教学中。获得学生的尊重，还需要日常生活中的爱护与理解。教师职业从平凡中呈现出伟大的一面，与学生亲密关系的建立，立足于民主平等的基础之上。

反思教学表现。语文学科具有工具性和人文性的特点，它对语文教师有着较高的职业要求。因此，小学语文教师要想正确履行自己的职责，还必须对自身能力有着清醒的认知。教师在日常教学中，要不停地反思自己的不足，可通过撰写教学日记来记录教学状态，及时修正教学中出现的错误，有针对性地进行改进。

当然反思并不是对自己的全盘否定，而是完善在教学设计和教学方式上不足的地方，以此更好地提升教学质量，实现课堂教学目标，促进学生能力的发展。新课改背景下，对教师的能力提出了更高的要求，教师的专业成长和专业自觉不能只停留在书本上、嘴巴上，而是要在行动上，使自己的知识储备永远保持活跃的状态。