让幼儿创新素养教育落地生根

王娟 | 宁夏回族自治区石嘴山市大武口区幼教集团

幼儿教育是一个人终身教育的奠基阶段，对养成良好的行为习惯和思维方式有着非常关键的意义。当前，加强培养学生创新素养是教育改革的重要工作内容之一。创新素养教育旨在培养勤于实践、敢于创新，能将创新理念生活化、实践化，并能从优秀传统文化中汲取营养、规范行为、涵养人格的人。大力推进幼儿园创新素养教育，全面保护幼儿的好奇心与想象力，将赋予幼儿更多创造、探究的空间，夯实我国创新型人才的培养基础。

近年来，宁夏回族自治区石嘴山市大武口区幼教集团主动转变传统的教学方法和管理模式，积极推进幼儿园教学改革，以游戏为主要内容，着力培育幼儿创新人格、创新思想和实践创新的能力，为落实创新素养教育提出以下策略。

水滴石穿，渗透一日活动全过程

幼儿在园中每日的生活都是他们释放天性、汲取知识、探索实践的过程，幼儿教师应抓住生活中所蕴含的良好教育契机，将创新素养教育渗透到幼儿园一日活动的全过程，通过游戏活动、教学活动和基于项目的学习活动等内容培养幼儿的创新思维，帮助幼儿努力做到知行合一。

在与幼儿相处的一日活动中，教师需鼓励幼儿发挥想象力与创造力，激发其主动探索实践的好奇心，在动手能力、探究能力等方面聚焦幼儿创新人格的养成。如当幼儿在生活中遇到困难时，教师可以给他们独立思考问题答案的机会；在幼儿搭设积木、拼接七巧板时，鼓励他们创造教材以外的样式；为幼儿提供玩具器材时，引导他们自主拼合简单的半成品；不对玩伴与游戏细节规则做出限制，倡导幼儿自主思考、优化游戏规则，激发幼儿的思考。

科技体育游戏是我园倾力探索的特色游戏，也是创新素养教育的重要抓手。在幼儿阶段开展科技体育游戏既可以帮助幼儿开阔眼界，让他们有更多机会接触科技；又能激发幼儿的好奇心与想象力，培养其勇于探索的精神。教师从幼儿生活实际出发，根据年龄特点投放丰富适宜的材料，将纸飞机掷准、无限定测向（摩尔斯码）、空气动力火箭、纸船承重等项目融入区域自主游戏和户外自主游戏，开发出蔬菜寻宝、飞机打病毒等系列游戏，引发幼儿浓厚的学习兴趣与探究欲望。如教师通过小班活动“有趣的车”，让幼儿在搭建尝试中了解四驱车的原理；借助中班活动“小火箭飞起来”与幼儿一起感受空气动力火箭的神奇；在大班开展“我的飞机会听话”活动，让幼儿在探索中找到控制纸飞机飞行方向的方法。通过活动，幼儿的好奇心被大大激发，创新实践能力也得到增强。

课程创新，优化教学方法与模式

幼儿园要注重课程创新，鼓励教师不断优化教学方法、创新教学模式，使创新素养教育与教学规律相符。

在尊重幼儿主体作用的基础上，幼儿教师要积极探索丰富的教学方法，如使用探究性教学方法、情景式教学方法等，在帮助幼儿解决学习与生活中的疑惑时适时给予幼儿点拨、善于发现他们的闪光点、激发他们与伙伴之间思维的火花，使幼儿更好地发现问题、解决问题，培养幼儿的探究能力与学习能力。如当秋天枫树落叶时，教师可以让幼儿仔细观察叶片，认识树木生长的自然规律，同时与幼儿共同讨论应当如何处理、利用落叶，增强幼儿的环保意识和解决问题的能力。游戏分享环节，教师也要给予每个幼儿发言的机会，在游戏结束后鼓励幼儿回顾游戏情景，使他们在与伙伴的交流中复盘偶然生发的创新意识，提高其语言表达能力和思维水平。

幼儿园应结合自身发展的实际情况，积极建设创新素养课程体系，并在课程目标中凸显创新素养元素。特别在培养幼儿的创新思维、方法与人格方面，要面向全体幼儿开展创新素养教育，并突出课程的个性化与实践性，以满足不同幼儿的需求，提升幼儿的实践能力。我园积极引入奥尔夫音乐，教师鼓励幼儿用身体及身边常见物品做乐器，让他们在日常学习生活中感受轻松、愉悦的艺术氛围。如教师在小班活动“有趣的节奏”中，让孩子们学习利用身体部位拍打节奏，用肢体语言打招呼，营造艺术氛围，在模仿、探索、创造的过程中培养幼儿对音乐的自主性和探究精神。

立足主体，建立高质量教师队伍

教师是落实幼儿园创新素养教育的主体，提升幼儿教师的创新素养与教学能力将增强创新素养教育的实施效果。

第一，教师要树立正确的教育观，正确认识、理解创新素养教育的相关理念，并坚持终身学习，及时更新教育理念。我园要求每个年级需要在每学期制定一个活动研究专题、每周组织一次年级组教研活动，以集体备课形式，从教学实际出发，发现、研究、解决问题，让教师在研讨中提升创新素养理念水平。

第二，教师要尊重幼儿的个性发展，用发展的眼光看待幼儿，从知识传授者转变为课堂教学中的引导者，注重幼儿的主体作用与幼儿的个体发展。实践中鼓励教师重视幼儿提出的各个问题，耐心启发、引导幼儿思考答案，要杜绝压制幼儿天性、打压幼儿好奇心的现象发生。

第三，幼儿园要加强对创新型教师的培训力度，采取开设讲座、组织研学等多样化的培训方式，使教师能够在专业指导下，结合先进的教育观念与更高的认知能力不断完善自身，提升其创新素养教学水平。

加强建设，打造创新素养教育环境

作为幼儿生活和学习的重要场所，幼儿园是实施创新素养教育的重要环境。幼儿园要营造自然舒适的环境，使之利于幼儿在活动开展过程中自由萌生创新想法，便于其在园内尝试实践创新方法。我园相继创建了绘本室、音乐室、生活体验室、科学探究室等功能室；添置了幼儿户外自主游戏搭建玩具、绘本、科学器材；种植了46种植物，在室外建造了绿色长廊、景观凉亭，使园所环境整体得到提升，为幼儿提供舒适的活动平台。我们还将后院打造成国防军事游戏区，创设了具有挑战性又有教育意义的户外游戏环境，满足幼儿创新素养发展的需要。

另外，建设信息化与创新环境也是幼儿园要加强并完善的重点。教育信息化2.0时代，幼儿园要根据自身实际情况完善自身软硬件设施，为教师使用信息化手段营造创新素养课堂提供物质环境基础，让教师在利用形象化表达方式的基础上贴近幼儿，更好地启发幼儿思考。

家园共育，增强家长创新教育配合意识

家庭氛围对幼儿成长有直接影响。良好的家庭教育能够养成幼儿积极向上的学习态度，培养幼儿创新发展的学习思维。为更好地培养幼儿的创新思维，幼儿园应加强与家长之间的合作，完善家园共育。

首先，家长需改变固有观念与教育方法，认清幼儿园阶段幼儿应当培养哪些能力，而非单纯以拼音、汉字、算数、英语等学科知识作为指标评估幼儿。鼓励家长培养幼儿的学习品质和创新能力，使幼儿在思考问题与解决问题的过程中发展创新素养。

其次，家长要破除过度保护思维，营造开放的家庭氛围。倡导家长勇于带领幼儿接触新鲜事物，摒弃一味担心幼儿在实践中受挫的保守观念，避免因家长过度保护而遏制幼儿自主创新意识的形成和发展。

再次，家长应尽力呵护幼儿的好奇心。家长应当认识到，幼儿偶然间制造的“麻烦”很可能是创造性的体现。拆掉新换的遥控器、在娃娃的脸上乱涂乱画，当幼儿的行为与家长常规认知相冲突时，家长不应一味呵斥，而要做到耐心对待，不打击孩子的探索欲望。