北京红色资源融入大学生思想政治教育的路径研究

2022-11-09北京工商大学曹菲黄志刚田华峰

办公室业务 2022年20期

文/北京工商大学曹菲黄志刚田华峰

红色在我国历史长河中是革命底色的象征，红色资源是革命先烈的精神结晶，是实现中国梦的核心要素。北京作为红色资源的聚集地，拥有悠久的革命历史，其资源文化底蕴是非常深厚的，同时受地域影响，北京形成了独特的红色资源文化。北京红色资源对大学生的影响是非常巨大的，能够帮助学生树立正确的“三观”，培养大学生的爱国情怀，使之为实现中华民族伟大目标不懈努力。在高校思想政治教育中融入红色资源，不仅为教材提供生动资源，而且也为红色文化的传承与发扬构建了新的平台。作为教育工作者，必须不断创新融入方式，革新教育理念，丰富教育活动，才能够加快红色资源在大学思政中的融入步伐。

一、北京红色资源概述

北京作为我国首都，是革命历史的主阵营，蕴含非常雄厚的红色资源文化，红色资源文化是中国历史改革与时代进步的见证。据统计发现，北京储藏的红色文物数不胜数，其中可移动革命文物占据总文物数量的4/5，而重点文物保护单位接近20处。在革命文物的保护中，更是坚持修旧如旧，保持原有风貌。所以，北京红色资源的传承性和教育潜力较大。

（一）北京红色资源文化波澜壮阔。马克思列宁主义是推动我国形成社会主义国家的催化剂，随着“五四运动”的爆发，中国革命的新青年认识到马克思主义对中国发展的积极影响，因此这一时间其在我国得到广泛发扬和传播。而北京作为“五四运动”的爆发地，逐渐建立起地下党组织，随着马克思主义的传播，党组织得到进一步的扩建，这为中国共产党的成立奠定了良好的基础。1921年中国共产党成立后，“二七大罢工”使国共合作更加紧密。虽然在革命和抗争中有无数先烈为此牺牲，但是他们所形成的红色资源却被永久保留；在抗日战争时期，“一二九运动”的爆发使广大人民掀起了全国抗日救亡运动，坚持与日寇顽强抵抗；在解放战争时期，北平解放推动了全国解放的步伐，为新中国的成立和定都起到了关键性的作用。由此可见，在北京的革命发展中，无数共产党人的先驱和热血聚合而成的红色资源不断侵染着这片土地，滋润着中华民族的内核。

（二）北京红色资源底蕴丰厚。北京红色资源文化不仅历史悠久、源远流长，而且其丰富的内涵影响着华夏的文明进步，历史与现实的相互碰撞，有形无形的载体呈现。从物质形态上看，北京所形成的革命遗址多达200多处，爱国主义教育基地超过50家，现存的抗战遗址多达160多处，都是红色革命的见证。北京各大博物馆储藏丰富，文物多种多样。除此之外，北京市电视台以及中共中央所编创的纪实文学、党史著作、歌曲歌剧、电影电视都蕴含着丰富的红色底蕴。从精神状态上来看，“五四运动”“二七大罢工”“一二九运动”都是共产党人挥洒血泪的象征，其所蕴含的爱国精神、劳模精神和创新精神组成了北京红色资源的精神内容。

二、红色资源对大学生思想政治教育的意义

（一）实现高校“立德树人”目标的现实需要。“立德树人”对学生发展有重要意义，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的根本所在。所以在高校教育中，“立德树人”理念能够为学生树立正确的人生观和价值观，对学生未来的就业和生活起到奠基作用，红色资源文化在中华传统文化中占有很大比重，是先辈烈士智慧和精神的结晶。因此，红色资源在高校思政中的应用有利于贯彻“立德树人”目标，对实现中华民族伟大复兴有着重要作用。另外，为中国特色社会主义培养了人才。高校为实现“立德树人”目标，必须以学生为载体，以弘扬中国红色资源文化为基本点，充分将红色资源融入高校教学中去。将先辈的革命精神发扬光大，以此为动力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（二）推动高校学生思想政治教育的鲜活教材。红色资源所含的革命精神与优良品质是高校思想政治教育的鲜活教材，通过生动直观的革命历史潜移默化地感染着学生的品质与修养。同时，所提供的教育资源是培养学生爱国情怀、民族精神和弘扬传统文化的基石。学生在这种教育资源的熏陶下，逐渐形成以国为先，以人为本的核心思想理念，很大程度上推动了思想政治教育体系的形成。高校思想政治教育随着红色资源文化的融入，不仅推动了思想教育的进步，而且有利于红色资源文化的传播。

（三）推动红色文化资源的保护和传承。首先，在大学思想政治教育中，红色资源的融入不仅能够促进红色资源的开发，而且也能够使学生树立保护红色资源的观念，使学生的思想道德水平得到提高。同时，在红色资源融入过程中，大学生能够规范自己的行为，以革命先驱为榜样。其次，为大学生树立文化认同感，培养学生的学习热情，使大学生对红色资源的传承更具使命感。除此之外，红色资源中所蕴含的精神文明和优良品格是历史积淀的精神财富，而大学生作为社会主义建设者，传承发扬红色资源，使这些精神文明能够被更多的人认同和发扬是大学生义不容辞的责任，所以红色资源在大学思政教育中的融入非常有价值。

三、红色资源融入高校思想政治教育的困境分析

（一）红色文化认同危机。就目前而言，很多高校学生由于缺乏红色文化的认知，欠缺对历史文化发展的了解，不注重红色资源文化的传承，学习红色资源文化意识薄弱，在认同红色文化这一观点中出现了很多问题。而在全球化背景影响下，经济与文化的交流涉及方方面面，高校大学生受外来文化的影响，对于我国本土文化产生怀疑，甚至全盘否定，这是由于大学生缺乏坚定信仰和明辨是非的能力，所以才会导致文化认同危机。除此之外，由于部分学生缺乏对红色资源的了解和认同，致使其对红色资源内涵过度解读，扭曲了红色资源所要弘扬的精神。而造成这些文化认同危机的原因是高校思政教育与红色资源融入存在很大缺陷，所以加强融合策略势在必行。

（二）红色文化资源开发利用不充分。现如今，无论是在教学中还是在课外阅读基础上，红色资源文化的应用都比较欠缺，主要表现是：首先，是被忽略掉的闲置资源，这种所谓的闲置资源就是指某些地区至今遗存的红色资源鲜少人知，没有及时发现，在现实应用中，只有少部分红色资源文化被纳入学习领域。这种人为闲置，制约了红色资源文化的发扬光大；其次，是资源破坏；其三，是资源滥用。这三方面都是制约红色资源传播的因素，导致红色资源在高校思政教育中的作用微乎其微。

（三）教育方法灵活性不足，缺乏实践教育。对于红色资源文化的教育方式单一，教育方法不够灵活。学生没有整体把握红色资源对思政教育的影响，学生对实践教育教学意识薄弱，缺乏实践性，所设置的教学策略没有把握实际，缺乏对红色精神的敏锐度。而且红色资源与思政教育的融入流于形式，没有起到实质性的作用。除此之外，教师在课堂中应用灌输式的教学方式，过度依赖教材，缺乏对红色资源的拓展和延伸，没有适应现阶段教育发展的新形势，学生被动接受学习，其与思政融合虚有其表。

四、以红色资源强化思想政治教育

（一）强化红色资源载体建设，夯实思政根基。北京作为先驱革命的主阵营，凝结了中国共产党人的精神文明，所以北京红色资源在大学思想政治教育中的融入是极其重要的。在大学思想政治教育中，要深入挖掘红色资源的内涵和外延。贯彻“立德树人”理念，使红色资源在大学思政教育中的融入更彻底。首先，在课堂中开设红色经典课程，可以从多个角度为学生传授北京红色文化，所开设的经典课程要全面彰显我国的党史、国史和军史，从而夯实学生的革命基础，例如在讲授中国特色社会主义理论体系概论这节课时，可以把北京的革命历史渗透其中，为学生讲述“五四运动”、卢沟桥事变、平津战役以及北平和平解放等事件，让学生总结这些事件所蕴含的革命精神和红色资源，这样有利于学生对北京红色资源产生文化认同。其次，可以根据北京红色资源的特殊性，为学生构建红色资源实践场地，这样不仅能够使学生所学习到的精神文化付诸实践，而且有利于文化的传承与交流。最后，可以为学生构建红色资源传承平台，开设相关的研究课题，并组织有关北京红色资源的主题活动，也可以定期举办红色经典音乐会、党史征文大赛等，让学生在这些活动中受到感染，激发他们对红色资源的传承和发扬。

（二）创新教育方式，发挥红色思政教育职能。首先，可以应用理论加实践的教学方式，在教学中强调实践的重要性，利用北京红色资源中的革命精神，结合革命事件，构建校园红色资源平台。例如，学校应该定期开展与北京红色资源有关的主题教育活动，助力学生对红色资源文化进行吸收和引用。其次，可以通过互联网渗透，借助网络优势，充分挖掘北京的红色革命，红色影音，例如《相伴永远》《十月围城》《红色金库》《建国大业》《革命者》等，这样不仅能够提高学生对学习思政课的积极性，而且这些电影的渗透，使红色资源更具感染力。除此之外，可以开设与红色资源有关的公众号，并定期在公众号上发布一些图文，视频，呼吁广大学生关注，这样就实现了红色资源共享。也可以利用公众号的链接作用，将北京的博物馆、革命纪念馆、红色革命遗址遗迹都链接到公众号，这样有利于学生随时随地进行查阅和观看。最后，可以通过课上和课后结合的方式融合红色资源教育，可以上传到网络平台，例如超星学习通、钉钉、班级群中，方便学生应用课余时间进行学习。也可以组织学生成立有关红色资源的社团，鼓励学生多多参加，为社团多做宣传，提高学生对红色资源的了解和认知。

（三）不断加强队伍建设，提升思想政治教育的实效性。要想思想政治教育和实践紧密贴合，必须开展健全的组织管理模式，强调红色资源在思政教育中的影响和地位，树立以学习和弘扬红色资源精神为载体的思想目标，组织建设相关的宣传机构，宣传部、教务处、团委会等合作开展强化思政教育，在实践的基础上加强思政教学的队伍建设。同时参考北京红色资源文化，学习红色资源，思政教师应发挥主观能动性，全面深化落实思政教学改革。首先，教师要不断拓宽自己的文化修养，树立学习理念，充分挖掘北京红色资源。同时，高校要不断引进师资人才，打造一支业务能力熟练、品德文化深厚的思政教师队伍。其次，要不断创新教学方法，加强学生的教育参与度，紧密围绕思政教育改革契机，不断注入新的红色资源。同时也要加大对红色精神、红色革命、红色文化的宣传和引导，促进红色资源进一步升华。

（四）以红色资源为基础，创设实践教学活动。在红色资源与大学思政教育的融入过程中，要充分发挥党工团和辅导员的作用，加强红色资源的宣传和指导，实现思政教育与红色资源的深度融合。当然也要多开展一些实践活动。例如，可以定期组织学生去参观北京红色遗址，在参观过程中，为学生讲解革命历史故事，也可以让学生自主搜集有关北京红色革命的历史故事，为学生积累更多的红色资源。另外，可以通过岗位锻炼的方式让学生切身体会，安排学生去红色基地进行实习或做志愿者，鼓励学生参加一些红色的公益活动，让学生从实践中感悟红色真谛。